|
新春将至，秘书处恭祝各会员单位及各位同仁在新的一年中事业发达、工作顺利、身体健康、家庭幸福！
01. 2003世界开放大学校长会议召开(记者沈祖芸)
以“创新与合作——为远程教育的明天共同行动”为主题的“2003世界开放大学校长会议”，今天在上海开幕。本次大会由联合国教科文组织、中央广播电视大学、上海远程集团联合主办。大会吸引了来自亚洲、非洲、欧洲、美洲的12个国家的17所开放大学校长参加。教育部副部长章新胜出席开幕式并作主题演讲。
联合国教科文组织助理总干事约翰·丹尼尔把开放大学的诞生，视为“揭开了一场教育界令人震惊的革命”。
与会的各国校长还就远程和开放学习，开放大学面临的挑战、机遇、对策，开放大学的合作等共同关心的话题发表演讲。各国校长对远程教育作为实现人们终身学习的一种重要方式将在世界范围内得到迅速发展这一趋势达成了共识。与会校长一致认为，开放大学必须不断推进教育创新，适应新形势、研究新问题，在课程开发、技术应用、项目合作等方面进一步加强交流与合作，为各国教育的发展和建设学习型社会作出积极的贡献。
中国教育报
另：本协会理事长刁纯志教授以四川广播电视大学副校长身份，作为大会正式代表出席了此次会议，并在大会上作了专题发言。
02.张尧学：相互合作是具有中国特色的开放教育新模式(中央电大李彦忠)
11月6日，教育部高等教育司司长、中央电大校长张尧学教授在2003世界开放大学校长会议开幕式上致辞。
张尧学说，经济活动的全球化和科学技术的飞速发展，更进一步要求教育为人们提供终身学习的机会和条件，而Internet和多媒体技术的进步又为人们提供了普及大众化高等教育和终身学习的新技术和新手段。中央广播电视大学及其指导下的44所地方广播电视大学正是顺应我国人民对高等教育和终身学习的需求，采用新技术、新手段和新模式，不断进行创新和合作而发展起来的开放式大学。
张尧学说，25年前，在邓小平先生教育必须“面向现代化、面向世界、面向未来”思想的指引下，由邓小平先生亲自倡导并批准成立了中央广播电视大学，并相继成立了44所地方广播电视大学，构成了中国的电大教育系统。从成立之日起，电大系统就不断地采用包括广播、电视、IP广播、Internet等先进技术和多种形式，对中国成千上万的在职人员和部分高中毕业生进行高质量的开放教育。为了保证教育教学质量，中央电大和地方电大进行了明确分工，即中央电大统一制定教学大纲和教学计划，负责聘请授课教师，制作教学资源、实施考试和颁发毕业证书；地方电大则在中央电大统一指导下，从事招生和日常管理，以及教学辅导等工作，有效保证了我国电大毕业生具有高的质量，受到了用人单位的广泛欢迎。这种由中央和地方相互合作、由中央电大负责教学内容和质量控制、地方电大负责教学和日常管理的开放教育模式已成为一种成功的、具有中国特色的开放教育新模式。
张尧学指出，中国中央政府和地方政府都非常重视电大系统的作用，各级政府都把电大系统作为我国建设终身学习体系的重要力量。1999年以来，中国政府投入巨资对中国教育和科研计算机网以及教育卫星电视网进行了升级改造，各地方政府也对地方电大投入了大量资金。电大系统研制和开发了大批高质量的教学软件和教学平台。1999年，电大系统开始实施基于计算机网络的开放教育试点，4年来，中央电大开放教育注册学生人数已超过150万。
在谈到电大今后的发展时，张尧学强调，目前电大系统正在建设为中国终身学习服务的“教育超市”——公共服务体系。同时，电大系统也在进一步改革和完善自己的开放教育机制、教学和管理模式，以进一步推进我国高等教育大众化进程和终身学习社会体系建设。相信这次会议的召开必将推进这一进程，同时也希望借此机会，能够进一步推动和加强与教科文组织以及其他开放大学同行的交流与合作，共同推进中国和世界开放教育事业的发展。
03. 开放大学合作的上海宣言
我们，来自世界各地的开放大学校长，过去两天来聚首上海，探讨远程和开放学习面临的挑战与机遇，思索开放大学间合作的具体建议。
我们已经看到，信息通讯技术在快速发展，社会在向知识密集型、相互依赖和国际化的方向迈进。这给发达国家和发展中国家都带来了巨大的压力，要构建学习型社会，为所有人提供作为一项基本人权的终身教育。
我们认识到，在开发知识资源、变革传统教育体制、构建学习化社会以及缩小国家间和国家内的数字鸿沟和知识鸿沟方面，远程开放学习的决定性作用，尤其是开放大学的巨大潜力。
我们相信，在一个全球化、网络化和相互依赖的社会中建立国际合作与伙伴关系，对于大学、尤其开放大学成功地使国民为真正国际化的社会做好准备，同时又不忽视文化的丰富性和价值至关重要。
我们特别注意到，并赞赏联合国教科文组织的号召，为达成1990年在宗天、1998年在巴黎、2000年在达喀尔的宣言中提出的全民教育和根据每个人的长处提供高等教育的目标，要重视远程开放学习的作用并在这一领域开展国际合作。
因此，我们决定：
1．建立全球开放大学网络（GMUNET），以增进相互理解和学术团结，探索开放大学间合作的途径和方式。
2．选择下列优先的合作领域：
1）远程开放学习的课程开发，包括对波动的市场需求的调查、课程结构、内容和特色、专家聘用、小组工作、成本效益、版权等；
2）信息通讯技术，包括其应用战略和与其它现有技术结合的战略、基础设施建设、培训、文化背景、成本效益评价等；
3）由参与GMUNET的开放大学发起和运作的合作项目/行动，包括证书、学历或非学历层次的合作课程和专业、课件交换；
4）研究现有的教学系统，并朝着相互承认彼此学分结构，如文凭、学位等的方向努力；
5）就质量保证和质量管理机制的信息和成功实践开展交流。
6）为研究方面的观点和成果交流、人员交流提供论坛。
3．为达成合作目标，建立以下机制：
1）参与GMUNET的开放大学校长们将每两年举行一次会议，地点和时间在前一次会议商定，以交流各自的发展信息，回顾合作中的问题，为未来的合作制定新的战略、政策和措施；
2）校长们将建立以下三个分委员会，负责优先合作领域中的规划、组织、协调和评价工作，直至2005年下一届校长会议：①分委员会之一：课程开发与课件交换；②分委员会之二：信息通讯技术与培训；③分委员会之三：在质量保证、学分互换和研究领域的合作行动/计划与政策制定。
委员会1
英国开放大学 琼斯（召集人）
印度尼西亚开放学习大学 安特维
上海电视大学 张德明
江苏广播电视大学 彭坤明
南非大学 莫索马
委员会2
印度M. P. Bhoj开放大学 辛格（召集人）
土耳其安那都拉大学 温德
泰国苏可泰开放大学 童印
委员会3
巴基斯坦阿拉玛·伊克拜尔开放大学 阿塔夫（召集人）
伊朗帕亚莫·努尔大学 法海德
中央广播电视大学 于云秀
河南广播电视大学 温海昌
四川广播电视大学 刁纯志
4．选举张德明教授为第一任主席，H·P·迪谢特教授为第一任副主席。
5．感谢并接受上海电视大学提供的财力和人力支持，同意将全球开放大学网络的联络办公室设在上海电视大学，作为GMUNET的秘书处，直至2004年11月。
6．我们，开放大学的校长或提名人，因此同意：
1）每所大学应当指定一名协调人（校长或他们的提名人），负责与GMUNET的联络办公室和秘书处的联系；
2）接受印度英迪拉·甘地国立开放大学的友好邀请，承办2005年开放大学校长会议；
3）同意GMUNET在下一届校长会议上选举新的主席和副主席，前者将是下一届会议的东道主；
4）同意GMUNET的联络办公室和秘书处应与主席保持联系，并于2004年11月转至印度英迪拉·甘地国立开放大学。
我们，来自世界各地的校长或校长提名人，在2003年11月6-7日聚首于上海，特此采纳《开放大学合作的上海宣言》。
2003-12-11
04. 远程教育发展，要规模更要质量（记者钟伟）
8月22日至8月25日，由奥鹏远程教育中心承办的湖南大学网络学院2002至2003学年第二学期期末考试，在全国各地的192个考点同时举行。本次考试共涉及考试课程104门次，报名参加考试的学生人数有8万余人，达44万人次，这次考试引起远程教育界的高度关注。
通过第三方进行考试在远程教育发展过程中还是首次，因此这次考试，也成为教育部相关部门将加强远程教育规范和管理的最明显的信号，同时预示着我国远程教育将从加速前行进入到规范发展的新阶段。
从无到有，从诞生到繁荣，我国现代远程教育基本上和世界同步，发展速度十分惊人。据了解，从1999年教育部批准清华大学、湖南大学等4所高校开展现代远程教育试点后，到去年获准开展远程教育的院校已达67所；试点高校的校外学习中心已建成2000个，遍及全国；已开设的学历教育包括研究生课程、专科起点攻读本科和普通专科等各个层次、上百个专业。
允许社会资金的参与，学校拥有足够的自主权，课程和考试一般由学校自主进行，远程教育的学生颁发国家承认的普通大学学历证书……这些因素极大地刺激和加速了远程教育规模的扩张，但快速的发展也使问题很快暴露出来。作为一个全新的教育模式，远程教育缺少很清晰的成功经验和路径可循，其管理控制、教学实施、学习如何进行都是具有相当难度的新课题。对于新的课题，各方面的估计明显不足，再加上利益驱动，一些高校在人员不足、准备不充分、措施不到位的情况下，不断扩大招生数额和招生区域，造成入学、学习资料发放、课程学习等最基本的环节难以正常保障和进行，更暴露出考试作弊、虚拟考试等种种不严肃的问题。
松懈的背后是教育质量的全面滑坡，网络教育的社会信任度的降低和流失，最终将影响远程教育的健康发展。一时间关于远程教育质量的疑问风起云涌，质量成为远程教育发展前途中最为紧要的问题。
在今年7月召开的现代远程教育公共服务体系建设研讨会上，教育部高教司司长张尧学指出，现代远程教育一定是代表高等教育大众化的一个不可动摇的方向，而质量已成为我们沿着这个方向继续前进的最大障碍。奥鹏远程教育中心常务副主任赵敏也认为，远程教育必须发展，但不能以牺牲质量为代价。在扩大规模的同时，注意保证教学质量和规范化，远程教育才能走入良性轨道。
往年因为个别考点考风差，引起社会各界对远程教育质量的怀疑，所以湖南大学今年决定实行教考分离制度，严格考试管理，并委托奥鹏中心承办。由此，奥鹏中心与湖南大学签署合作协议，由奥鹏中心协同中央电大考试中心及电大系统共同组织2002至2003学年第二学期期末考试考场的安排及监考工作，湖南大学负责试卷的印刷、送达及学生的组织等。“以前以为远程教育考试都很轻松，只要抄资料就好了，现在看仍然要好好学才行。”俗话说的好，没有规矩不成方圆，今年严格的考试纪律虽然引发了部分学员的抵触，但同时也得到了更多学员的理解。
远程教育的质量问题反映了人们对远程教育认识的局限和不足。远程教育与传统教育有着根本的不同，远程教育的本质不是控制和灌输，而是服务。远程教育从以教师为主导转变为以学生为主导，这就对学生的自主学习提出了更高要求。同传统教学相比，远程教育的学生与教师在时空上处于分离状态，媒体教学资源取代了传统的教师、粉笔和黑板，如何有效利用学习资源，如何建立学生与教师的双向反馈机制来帮助学生解决在自学过程中遇到的种种问题，这些都是远程教育必须解决的问题。只有提供针对上述问题的全方位的学习支持服务，才能使远程教育在大规模发展的同时，保证教育质量。
中国教育报
05. 中央电大：1000万元助推西部远程教育(记者钟伟)
为贯彻实施西部大开发的战略决策，改善西部地区县级电大远程开放教育的办学条件，中央电大决定分3年(2004年至2006年)投资1000万元人民币援助西部地区100所县级电大，提升其教学现代化水平，推动电大远程开放教育向下延伸，为基层培养更多的应用型人才。这是记者从今天在北京召开的广播电视大学农村教育工作研讨会上了解到的。
与会代表认为，要充分发挥电大系统优势，进一步提高电大有效整合和优化配置社会资源的能力，提高电大进一步向下延伸和扩展的能力，推动和深化电大以教学内容和课程体系改革为重点的教学改革。此次研讨会将重点讨论《关于广播电视大学进一步开展面向农村的现代远程教育的若干意见》。研讨会上，中央电大“三农”远程教育网也宣布正式开通。
中国教育报
06. 北京高校网络图书馆开通（刘万永）
北京高校网上图书馆日前正式开通，北京市27所高校的30万名师生将共享这一网上图书馆。
据悉，27所北京市属市管高校师生只要登录互联网，输入“读书卡号”和密码，就可以任意查询、浏览、下载27所高校的图书馆及北京社科院图书馆、首都图书馆的电子版图书。
目前，联网的图书馆约有图书上千万册，工作人员正在建立面向用户需求的灵敏的反应机制，制定收费、知识产权保护的规章制度，以加速图书的电子化过程。据悉，中央部委所属在京高校图书馆也将加盟。
高校图书馆网址为：www.netlib.edu.cn 中青在线
07. 北外网院辅导教师实行持证上岗（张衷）
日前，北京外国语大学网络教育学院对来自全国各地的六十多名北外网院辅导教师进行了教师培训，培训结束后，参加培训并经考核合格的教师均获得了北外网院颁发的资格证书，只有拿到这一证书的教师才有资格为网院当地的学生上辅导课。
北外网院举办这样大规模教师培训的目的是使各地辅导中心教师在正式开始辅导之前就经过严格的培训和考核，保证“持证上岗”，充分显示出北外网院办学的严肃性、正规性和强大的办学实力。
据了解，北外网院每学期开学前都会为各地辅导中心教师提供一次培训机会，通过严格培训和考核，使各地方学习中心都能够严格遵循北外网院总部的“五统一”标准，从而使北外网院学员在不同的地方也能够享受同等质量的北外网院教学。
08. 福建整改远程教育学点（关志杰 吴德峰）
11月23日，从省教育厅获悉，福建省日前决定对在福建省设立的一批现代远程教育试点学校校外学习中心（点）进行点名整改，以规范其办学行为。现阶段，经批准的27所现代远程教育试点学校，在福建省设立校外学习中心（点）110个。省教育厅近期对这些校外学习中心（点）进行检查和评估后认为，这些中心（点）教学质量不能得到有效监控的问题比较突出：一些试点学校出现了“网教不网”、“点下设点”、未经批准擅自设点招生，或已招生不向省教育行政部门履行学生录取备案手续等违规办学现象。
为此，省教育厅规定：凡未经省教育厅审批设立或经评估确定为不合格的试点学校校外学习中心（点）立即停止在福建招生，已招收的学生由有关试点高校负责做出妥善处理；明年开始，试点学校校外学习中心（点）的网络教育招生计划、宣传广告、收费标准等须报省教育厅审核同意；学习中心（点）不得“点下设点”，不得从事与其地位不相称的教育教学活动等。 人民网
09. 百所高校携手网上招聘优秀师资
近日，天津大学、电子科技大学、中南财经政法大学等100所高校联合在中国教育和科研计算机网和中国教育在线发布教师招聘启事，高薪聘请优秀教师。有关专家认为，随着人才流动的增加，高校已经从过去千方百计劝阻人才流走，转变为主动出击吸引人才。
良好的师资力量是一个学校发展壮大的根本，而优秀师资往往又决定着某一学科博士点、硕士点的去留。一年前，某高校为留住有意去另一高校的一名青年教师，不惜动用当地教委、教师家属等各种关系“设置障碍”。扣档案、扣户口等曾是很多高校留人不得以的做法。
为更好的吸引优秀师资，100多所高校通过中国教育和科研计算机网及中国教育在线刊登启事，参加“全国高校教师人才网上联合招聘”，引进800多名各类优秀人才。北京大学、清华大学、北京工业大学、中国矿业大学、南京航空航天大学、东北大学、电子科技大学等优秀高校高薪聘请优秀教师人才，为人才提供优惠待遇。北京师范大学人事处夏春婷副处长表示学校将采取必要措施加大对引进人才的支持力度，并通过人事制度改革，改善教师的教学、科研、生活环境，形成”事业留人、感情留人、待遇留人”的有效机制和良好氛围。
为充分保证此次招聘活动的效果，中国教育科研网及中国教育在线特别建设了教师招聘活动专题网站（http://teacher.cer.net），将根据学校需要，为各学校设立招聘专区，详细介绍各学校情况与特色，各学校人才引进专业需求、待遇需求、联系方式、网上面试等，打造一个中国高校教师的网上家园。为进一步扩大影响，为各学校招聘到优秀人才，还将联合教育部相关主管部门举办系列推广活动，并陆续开办英文版，利用CERNET原有影响，向海外扩展。
中国教育和科研计算机网
10.远程教育管理体制改革需先行（严继昌）
远程教育要健康发展，当务之急是要克服浮躁心态，尽快建立质量保证体系和改革现有的远程与继续教育管理体制。
普通高校的夜大学、成人脱产班、函授班和各种职业培训等多种形式办学，尤其是最近几年来现代远程教育的崛起，促进了我国继续教育事业的迅速发展。在远程教育超常规的发展过程中也暴露出体制不顺、管理不严、层次不高、资源分散、机制不活等许多问题，出现了一些不规范、甚至违规的办学行为，在社会上造成了一些混乱。
远程教育要健康发展，当务之急是要克服浮躁心态，尽快建立质量保证体系和改革现有的远程与继续教育管理体制。对此，笔者有三点看法。
首先是整合校内继续教育资源，建立一体的远程与继续教育学院。
其次是高校应真正建立起有效可行的继续教育管理机制，对各类继续教育办学实体实施严格的质量监控。
第三是同一高校继续教育应统一质量标准。
这些远程和继续教育管理体制的改革措施，将有利于先进教育技术在继续教育领域中推广；有利于继续教育优质资源的整合；有利于学校职能部门的统一管理；有利于建立统一的质量保证体系；有利于提升学校继续教育的社会形象。清华、北大、北师大等一批高校已经在进行这样的改革，相信不久的将来一定能提供成功的经验。 中国远程教育
11. 美凤凰城在线大学超级火红（彭慧明）
过去一年来，美国那斯达克指数缓步向上，在以高科技类股为主的交易市场中，最近颇受瞩目的是一家教育事业：美国凤凰城在线大学（University of Phoenix Online），从1994年以每股14美元上市以来，这家「教育事业」不曾因为网络泡沫破裂使投资人失去信心，上周五以每股71.2美元收盘，市值达到11亿美元。
美国28州承认学历
美国重要就业市场
一两年内取得MBA
但事实上，许多美国的公、私立大学已经投入网络教育市场，吸收来自美国各地，甚至国外希望进修的上班族；而凤凰城网络大学的学生满意度至今也维持在一定的水准，因此，未来网络教育只要能保持水准，还是会有相当的商机。 联合报
12. 美国远程高等教育考察报告（深圳电大温仲端）
一、美国远程高等教育概况
在被访问的5所高校中，有4所开展了远程教育。其中，马里兰大学学院最为成功，波士顿大学也做得不错，圣地亚哥州立大学属一般化，哥伦比亚大学则宣告失败。
马里兰大学学院（University
of Maryland University College）从事远程教育已有30年历史，有11个学院、2300名教职员工，在本地及世界各地设160多个教学点。今年学生数将超过10万。波士顿大学虽然开展远程教育的时间较晚，规模也较小，但稳扎稳打，效果明显，毕业率高达90—95%。
根据专家介绍，美国多数高校在不同程度上开展远程教育。例如凤凰城大学，其远程教育的知名度超过马里兰大学学院；美利坚大学采用网上考试的方式招生，报名者可随时在网上应试，还可以多次考试，选最好的成绩由考试中心寄到学校。
美国的一些行业协会也搞远程教育。
二、马里兰大学学院等高校远程教育主要经验
1、配备足够的合格师资。
2、提供丰富的教学资源。
3、开展全方位的学习支持服务。
4、进行学习状况的跟踪调查。
5、注重教与学的交流互动。
6、实行学分互通。
三、几点体会
1、定位准确才能收到功效。
2、注重质量才能树立品牌。
3、规模适度才能持续发展。
13. 中国教育电视台网站“十一”开通（小丁）
中国教育电视台网站(www.cetv.edu.cn)于10月1日正式开通。
该网站是中国教育电视台在互联网上的窗口，开设了教育新闻、自然与环境、人力资源、科技创新、音乐、艺术、青少天地、校园内外、网上交流等100多个板块。
该网站依托中国教育电视台的品牌优势及多年建立起来的信誉与权威，依托丰富的节目资源和卫星电视的高覆盖率、强大的政策支持，依托与大中小学及其他教育团体良好的合作，突出中国教育电视台作为国家级专业电视台的专业性和权威性，突出学习型平台的服务性。中国教育报
14. 课教光盘直录系统研制成功
日前，定位于教育行业的智能多媒体课堂教学信息采集平台——课教光盘直录系统在北京研制成功。
这套由教育部教育管理信息中心组织监制，信息中心下属北京网盟信息技术发展有限公司研制的课教光盘直录系统，是根据我国教育信息化的实际需要，采用自动、简单、实用的设计理念，以智能化拍摄为特点，可以实现多媒体信息的即时拍摄即时刻制光盘和同步网络传输，为学校进行课堂教学的录象、远程网络教学、考场监控等提供了一个新颖的平台，真正实现了课堂教学讲、拍、录一气呵成，无需专人职守拍摄，课堂实录的效果真实自然。
该系统在教室、会议等环境下，能够实现定点采集或跟踪采集教师、学生、课件和黑板文字等视频信息，自动穿插编辑，实时同步刻盘和网络传输，无需专人操作，极大提高了视频信号采集的效率，减轻了电教人员的负荷，是学校教育资源库建设不可多得的工具，也是网校和远程教育必备的视频前端。系统所录光盘为标准VCD、SVCD格式，兼容市面上绝大多数的播放设备。灵活便利的输入输出功能，结合学校已有的视频设备，将多媒体视频资源的整合与利用提升到了新的高度。
课教光盘直录系统已在全国多家学校使用，正逐步成为新一代学校课堂教学实时采集平台。
15. 中国教育技术协会会员代表大会暨2003年年会12月13日在广西桂林召开
根据中国教育技术协会章程的有关规定，定于2003年12月13日－16日在广西桂林市召开中国教育技术协会会员代表大会，进行新一届理事会的换届选举工作。同时召开2003年年会。
会议内容
1、中国教育技术协会第三届理事会工作报告，换届选举，第四届理事会产生。
2、国家重点课题“信息化进程中的教育技术发展研究”中期评估检查研究报告，宣布通过首批评估检查的子课题名单。
3、2003中国教育技术发展论坛。
4、全国电教十佳品牌评选活动揭晓仪式。
5、“全国信息时代的教与学”论文评选活动。
6、在所在地桂林参观考察高校与中小学。
会议期间，特邀知名专家和获奖论文作者做学术和科研报告；优秀子课题负责人做科研成果汇报；介绍新技术设备。
本协会秘书长刘诗宇教授及有关人员出席了此次会议。本协会理事长刁纯志教授再次当选为全国协会的常务理事（我省仅1席）。
16.我会3篇论文获中国成人教育协会论文奖（秘书处）
在2003年12月中旬召开的“2003年中国成人教育协会年会暨构建学习型社会论坛”大会上，我会所推荐的5篇论文中，有3篇获优秀论文奖。这3篇论文及其获奖等级是：
1．二等奖：西南交大网络教育学院李有梅、冯军焕、赵彦灵等的《四川省边远地区远程教育模式探讨》
2．二等奖：乐山电大郭永祥、刘远胜的《市级电大现代远程开放教育管理模式初探》
3．三等奖：四川电大省级机关分校叶进的《对远程教育中个别化学习模式的一些思考》
17．我会召开网络教育课件资源交流会暨理事长秘书长会议（秘书处）
2003年12月4日，四川省现代远程教育协会在四川农业大学召开了教学资源交流会。四川大学、西南财经大学、西南交通大学、电子科技大学、四川农业大学、西南科技大学6所网络学院以及四川省农业广播学校、成都广播电视大学、四川省知识经济管理科学院、四川广播电视大学等协会全部10个会员单位共47人参加了这次交流会。
协会理事长刁纯志教授在会上作了题为《迎接世界性的潮流》的讲话。刁纯志教授在讲话中首先阐述了现代远程教育已成为21世纪世界性的教育潮流，现代远程教育在中国的迅速发展以及中国现代远程教育的历史任务和发展前景；然后，他就举办这次交流研讨会的目的和今后合作、发展、共建、共享，提出了自己的主张。他还向代表介绍了亚洲开放大学协会年会、“2003世界开放大学校长会议”的有关情况。四川省教育厅高教处李光华处长传达了国家教育部有关远程教育（网络教育）的最新精神，他强调，教育部高度重视现代远程教育工程，把远程教育摆在了重要的地位。但发展一定要规范，要保证质量。为此，他通报了教育厅高教处明年有关网络教育的几项大的工作。他希望协会努力发挥团结全省远程教育工作者的作用，进一步加强和巩固我省在远程教育方面取得的已有成果。
西南交大、西南科大、电子科大、西南财大、四川大学、四川农大的网络学院以及四川电大、成都电大等7个团体会员的代表，先后在会上发言，就资源建设、课件制作、学习支持服务、网上考试等项工作的经验和体会进行了交流和研讨，并展示了部分课件。一些单位还在川农大提供的展室中，展示了自己在教学资源建设方面所取得的成就。
通过这次会议和交流，各会员单位之间增进了了解，学到了许多宝贵经验，并对协会今后进一步加强资源建设和课件制作的合作交流提出了好的建议。
12月5日继续在川农大网络学院召开协会常务理事会，就2004年年会的召开、年会论文的征集与出版、明年学术活动的开展、会费的收缴等事项进行了商议和研究。
18．农广校重视媒体建设工作
全国农业广播电视学校媒体资源运用和发行工作会议于8月26－28日在山西省太原市召开。来自全国37所省级校、一部分地、县分校和中央校的101名代表参加会议。其中有29位省级校校长、副校长，11位地区校校长和6名特邀代表到会，这是我校历次专题会议中，规模较大的一次会议。这次会议的主题是媒体制作与发行，它是农民教育的一个重要环节，是我们工作的最终产品和成果体现。新的形势和任务要求我们必须在媒体制作和发行上有新思路、新机制、新措施和新的工作力度。
农业部科教司司长张凤桐司长指出，这次会议是农广校体系建设工作中的一个非常重要的会议。农广校或者说农民科技教育培训中心，当前的核心问题也是比较薄弱的工作环节，就是适应农民需要、适合农村经济发展的媒体资源，总体上看开发不够、传播不广。媒体制作应是农广校长期的工作，应加快发展的速度。
与会同志对加强媒体建设及发行工作的认识有了新的提高。主要有三点：一是进一步认识到媒体建设及发行工作是农业远程教育的重要支撑，是开展农民科技教育培训工作的重要环节；二是当前的媒体资源与现实的要求还存在较大的差距；三是抓住远程教育发展的机遇，加强媒体工作已成为全体系的共识。
|
