总第 10 期

03 陈至立：营造良好公正公平的国家教育考试环境
　　5月17日国务院在京召开电视电话会议，贯彻落实党中央、国务院有关指示精神，切实加强国家教育统一考试环境综合整治工作。国务委员陈至立出席会议并强调，要以对广大考生和人民群众高度负责的精神，齐抓共管，综合治理，营造良好、公正、公平的国家教育统一考试环境。
　　陈至立指出，国家教育考试在选拔专门人才方面发挥了重要作用，但也存在一些问题，综合整治国家教育考试环境已成为一项重要而紧迫的任务。当前，要突出抓好四项“整治”：一是整治考场秩序，重点治理利用现代通讯工具作弊、代考替考；失职、渎职纵容考试作弊；扰乱考场秩序等问题。二是整治失密、泄密、窃密问题，重点治理工作薄弱导致失密；工作人员内外勾结，故意泄密；不法人员盗窃、出售、传播试题等问题。三是整治有组织的违纪、舞弊行为，重点治理涉考工作人员组织群体性考试违纪舞弊和其他有组织的考试作弊。四是整治借考试之名进行诈骗活动，重点治理诈骗、制造传播虚假信息等问题。
 
04 教育部公布具有高等学历教育招生资格高等学校名单
　　5 月 12 日，教育部在《中国教育报》用 2 个整版的篇幅刊登了截至 5 月 10 日， 2004 年具有高等学历教育招生资格的普通高等学校名单，以及因某一项基本办学条件未达到规定要求而被确定为限制招生（黄牌）的普通高等学校名单。
　　此次公布的具有高等学历教育招生资格的普通高等学校共有 1607 所，其中本科院校 645 所，高职（专科层次）院校 962 所。限制招生（黄牌）普通高等学校 26 所，其中本科 11 所，高职（专科层次）院校 15 所。黄牌学校在公布名单时用“ * ”在其校名前标注，表示这些学校今年虽允许招生，但必须严格控制招生规模，增加投入，充实办学条件。
　　除此之外，还公布了经教育部审批和确认的 2004 年具有普通高等学历教育招生资格的 按新的机制和模式试办的独立学院 217个，分校办学点191个（主要包括办学条件较好的成人高等学校和少数历史遗留的分校）。
　　教育部明确规定，除本次公布的普通高等学校、独立学院、分校办学点名单以及面向地方招生的军队院校外，任何其它办学机构 2004年均不具备举办普通高等学历教育的招生资格（对5月10日以后，经教育部审批同意调整和备案的普通高等学校，可以招生，但以教育部发文为准）。2004年有高等学历教育招生的成人高等学校名单将在今年的六、七月份公布。
 
05 300门国家精品课程今年推出（记者　卢丽君）
    近年来我国高等教育规模迅速扩大，对老百姓来说，获取高等教育机会不再难，而争取高质量的高教资源成为人民群众新的追求。为此，教育部今年将在全国范围内继续开展国家精品课程申报工作，计划评审产生年度国家精品课程300门，推荐课程总数908门。这是记者从4月20日举行的2004年度国家精品课程建设工作会议上获悉的。
　　精品课程建设项目是高等学校教学质量和教学改革工程的一项重要内容和先期启动的四个项目之一，是教育部深化教学改革，以教育信息化带动教育现代化的一项重要举措。它将引导广大高等学校进一步巩固教学工作的中心地位，在切实加强教学建设，提高教学质量的基础上改善，加强高校信息化条件建设，利用现代化教育信息技术手段将优质的教学资源上网并共享，在更大范围内提高高校的教学和人才培养质量。2003年实施的首届国家精品课程申报评审工作，在全国494门推荐课程中，最终评出151门国家精品课程。
　　据教育部高教司有关负责人介绍，今年的精品课程建设工作将突出两个核心：“精品”和“共享”。 　                                                   中国教育报
 
06 今年全国普通高校招生报名723万
　　据统计，今年全国普通高校招生报名人数总计 723万名，较去年净增110万名，增幅为17.9％。其中：应届毕业生567万名,比去年净增91万名,增幅为19.1％；男生401万名，占报名总数的55.5％；城镇青年325万名，占45％；党团员688万名，占95.2％；少数民族考生50.2万名，占7％；26周岁(含)以上考生3万名，占0.4％。在参加全国高考的665万名考生中，文史类考生219万名，占32.9％；理工类考生357万名，占53.7％；文理综合类考生89万名，占13.4％。
 
07 中国远程教育大会召开（记者 原春琳）
    以“新理念、新模式、新技术”为主题的2004中国远程教育大会2004年5月21、22日在北京召开。来自全国各地的著名专家学者分别参加了6个专场的研讨，分享远程教育最新研究成果，探索远程教育发展的现状及趋势。本次大会由《中国远程教育》杂志社主办。
 　                                                           　 中国青年报
08 两岸四地研讨远程教育（保宗恒　郭冰蓉）
    由亚洲(澳门)国际公开大学主办，中央广播电视大学、澳门成人教育学会协办的两岸四地远程教育学术研讨会2004年6月3日在澳门举办。中央及各省、市级广播电视大学远程教育工作者，香港公开大学、空中大学(台湾)、亚洲(澳门)国际公开大学、澳门成人教育学会等37个机构的107名专家学者与会。
　　本次研讨会的主题是“远程教育在高等教育中的地位及其质量保证”。与会者一致认为，会上提交的论文反映了我国内地、台湾、澳门和香港近年来远程教育的学术研究水平不断提高。      　　                                                  中国教育报

09 2003年IT培训市场十大事件（作者 小草）
　　一、印度军团搅动中国IT培训市场。
　　二、赛迪顾问发布《2002～2003年中国IT市场研究年度报告》。
　　三、非典冲击IT培训，远程教育方式受到欢迎。
　　四、IT培训“国家标准”遭受质疑。
　　五、计算机世界大学成立，IT培训市场面临重新洗牌。
　　六、深圳发生“蓝太阳事件”，引发监管IT培训市场的大讨论。
　　七、微软认证借职教改革进军院校。
　　八、东软与SkillSoft签约，爱尔兰总统出席仪式。
　　九、信息产业部将出台“双规”，重拳整治混乱的IT培训市场。
　　十、广州将出台IT培训企业标准，将不规范的企业洗牌出局。

10 教育部教育管理信息中心将举办“第四届全国多媒体课件大赛”活动
    为充分挖掘全国各地教育教学单位的优秀课件成果，提高学科教师的课件制作水平，探讨和交流多媒体课件制作经验和体会，教育部教育管理信息中心决定举办“第四届全国多媒体课件大赛” 活动， 课件征集时间为2004年5月至9月，初审结束后将于10月中旬在天津举办现场决赛及获奖作品的交流、颁奖活动。
　　本届大赛秉承前三届的举办原则，在全国范围内面向各级各类院校各科教师和信息技术人员征集参赛课件。邀请现代教育技术领域知名专家、学者进行评选。通过权威的专家评审，推出一批好的作品，丰富教学内容，同时帮助各教学单位提高多媒体课件制作水平和应用水平，提高广大教师的信息技术与课程整合的能力，加快教学现代化和教学资源建设的步伐。
 
11 中国设网络违法和不良信息举报中心
    新浪科技讯 6月10日，中国互联网协会互联网新闻信息服务工作委员会在北京正式成立，并开通了“违法和不良信息举报中心”网站，当天，中国互联网协会还一道发布了《互联网站禁止传播淫秽、色情等不良信息自律规范》。
 
12 “中国大学生在线”网站17日正式开通
　　5月17日服务全国大学生的公益性大型综合门户网站、全国高校思想教育示范网站——“中国大学生在”(www.univchina.org)今天正式开通。国务委员陈至立出席开通仪式并点击开通了网站。
　　全国高校思想教育示范网站——“中国大学生在线”是由教育部主办，委托上海交通大学牵头承办，全国80所高校深度共建，全国大学生广泛参与，东方网、新浪网全面支持的公益性大型综合服务类门户网站。网站的建设目标是：展示中国大学生时代风采的窗口，服务中国大学生成长成才的平台，提升中国大学生综合素质的园区，引领中国大学生舆论方向的坐标。
　　教育部部长周济在仪式上介绍了网站建设的基本情况。教育部副部长袁贵仁主持了开通仪式。

13 网大排行榜今揭晓 清华、北大及南大列前三(新京报)
　　本报讯(《南方都市报》记者 普德法)“2004年网大中国大学排行榜”今日将正式揭晓。通过对全国651所本科院校的综合评估，结果表明：清华大学、北京大学和南京大学稳居前三名。
  　从1999年算起，这是网大(netbig.com)连续第六次发布从消费者角度评出的中国(内地)大学排行榜。
　　今年排名前10名的高校与去年一致，只是排名次序有所变化。前10名分别为：清华大学、北京大学、南京大学、复旦大学、浙江大学、中国科技大学、上海交通大学、南开大学、北京师范大学、中国人民大学。

14 “黑板”重新走进网络教育
    南开大学软件学院和中国人民大学商学院近日与平台提供商赛尔毕博签署合作协议，这两所学校将采用在国外许多大学有丰富成功应用案例的黑板网络教学平台“Blackboard Learning System”。目前，国内多数院校所使用的网络教学平台，更多是以教为主，只是把传统的黑板搬到了网上，缺乏有效的交互及管理。Blackboard则是第一个在交互和管理方面有较大突破的网络教学管理平台，该平台以课程为中心集成网络“教”与“学”的环境，注重自主学习以及学习效果跟踪管理，提供了一个理想的学习模式：教师可以在平台上开设网络课程，学习者可以自主选择要学习的课程并进行课程内容学习；不同学习者之间以及教师和学习者之间可以根据教、学的需要围绕所教所学的课程进行讨论、交流，形成良好的专门针对教学内容的学术环境。该平台可以根据课程学习需要进行个性化定制。目前，包括耶鲁大学等在内的全球2900余所高校均是该平台的用户。据悉，近期国内还将有6所高校启用该平台。

15 创新师资培训模式 网络大学启动在线教师培训
    由于灵活、便利的学习方式，网络大学近年深受在职人员的青睐，日前，北外网院采用网络平台，对分布在北京、上海、广州、南京各地的7个学习中心展开了大规模的春季教师培训，各地老师在不影响正常教学进度的情况下快速、系统的提升了自己的网络教学能力。为其它网络大学提供了一个值得借鉴的高效培训方式。在历时3周的时间里，共有全国各地的近40名新教师参加了培训，在完成各项“作业”后，顺利通过培训，并取得教师聘任证书。 对于这样的培训模式，学习中心教师们也纷纷表示赞许，一位来自广州的教师认为：“这种网上在线培训模式解决了传统异地面授存在的缺陷，它不仅节省了费用开支，而且还节省了时间，使我们有更多的精力去专研教学业务。从培训结果来看，其效果与面授相差无异。同时，通过网络实战性的培训，不仅提升了我们的业务水平，丰富了教学经验，而且使我们对网络教育有了更深层次、更具本质的了解。”                                              人民网

16 北大商学网以“引领式”教学跨入第二代网络教育模式
　　随着网络教育的不断发展，当前在普遍应用的远程学习模式暴露了很多弊端，例如，学生通常是看到了任何时间、任何地点可以自由学习的先进性，才选择这种学习方式，但实际情况是这种先进性是建立在学生有很强的自我约束、自我控制能力前提条件下的，实际中这个前提并不存在。因此，这种自由式学习的远程教育中，真正能够学下来的学生很少，多数学生跟不上学习进程。这样也就无法保证网络教育的质量。除此之外，由于当前网络教育模式中由式的学习方式破坏了了网络协作学习环境，致使教师网络辅导、网络协作学习等交流无法有效深入开展，观看光盘或视频成为学生的主要学习活动，网络学习的优越性无法体验。
　　通过对第一代网络教育模式种种问题的反思，北大商学网通过潜心调研，以建构主义为网络教育理论依据，在广吸取英国公开大学、美国凤凰城在线大学成功经验的基础上，全面实施了周期“引领式”网络学习模式，与第一代网络教育模式相比，“引领式”学习大大加强了在线指导教师的作用；降低了光盘或视频学习活动在整个学习活动中的比例；增强了通过网络交互手段启发学生高级思维能力的教学活动。“引领式”学习模式强调在网络环境下重新平衡学习者、指导教师、学习对象和学习环境之间的关系。随着“引领式”学习模式的引入，北大商学网远程学习平台进行全面升级和调整，新平台更符合知识建构的特点，便于辅导教师顺利开展在线教学设计，同时对学生学习情况的跟踪，学习行为的分析更为详尽。
　　日前，北大商学网已经将“周期式”网络教育模式应用于2003企业管理研修班远程教育中，通过一段时间的试行，学员满意度、学习质量均得到大幅度提升。

17 网络教育发展警惕“井喷”
    随着网络经济的复苏，网通、腾讯、盛大、百度等网络公司也正陆续踏上海外融资之路。IDG、老虎基金、软银等风险投资机构则纷纷叩开中国互联网企业之门。沉寂了许久的网络，又显热动。网络教育作为网络经济的一种形式，也开始倍受资本市场的关注。十年树木，百年树人，树立教育品牌要靠长期积累和沉淀。网络教育的本质是教育不是网络，很多属性与传统教育没有什么区别，资本青睐网络教育是好事，可以推动网络教育的发展。但网络教育与门户网站、网络游戏不同，短期效益不明显。网络的功利主义并不适合网络教育，它与教育的可持续发展是有矛盾的。做网络教育就要踏踏实实、耐得住寂寞，不要盲目追求学员注册数量和赢利，投资网络教育更要考虑长远。最近看到一些媒体吹捧网络教育，盲目形容网络教育的发展将呈“井喷”之势，这些毫无根据的臆断会给人们造成误导，影响网络教育的健康发展，对这种浮躁风气我们应该时时警惕。

18 远程教育的意义在于跨越“距离”
　　随着教育信息化的不断推进，我们看到越来越多的优质教育资源实现了从东部到西部，从发达地区到不发达地区的传输。然而，优质教育资源从A地传输到B地，仅仅是实现了远程教育的一个阶段性目标。优质教育资源如何从B地传输到学校，再从学校下到班级，下到学生，是远程教育需要解决的重要问题。
　　8月26日，北京大学附属中学网校与芯强科技股份有限公司、日本松下公司在北京联合召开新闻发布会，推出第一代电子阅读终端产品“北大e学宝”，力争实现远程教育“天罗地网、无缝连接、无障碍应用”的梦想。
　　在远程教育的发展中要逐步实现3个突破：突破最后一公里——“进学校”；突破最后100米——“进班级”；突破最后一米——“到学生”。从北大附中网校实践发展看，现在基本上实现了远程教育最后一公里的突破。但是突破最后100米和最后一米，需要更大的努力。
　　远程教育的目标是实现4A，即Anyone(任何人)、Anytime(任何时间)、Anyplace(任何地点)、Anything(任何内容)，也就是说，任何人在任何时间、任何地点都可以进行任何内容的学习。4A理念也同时是北大附中网校的办学理念。因此，北大附中网校联合IT业知名厂商合作推出适合互联时代网络教育应用的高科技产品——“北大e学宝”。
　　“北大e学宝”的推出是基于互联网丰富的信息资源，基于远程基础教育的不断普及，它采用中文字型的CPU技术，只需少量内存，便可以储存大量书籍。“北大e学宝”还具有网络下载、语音复读、MP3、DIY图书馆等功能，能够完全弥补学习资源有限、网络应用不够普及的不足。完全实现“无线远程”和完全利用现实时空的“全天候”教学模式，突破远程教育中最后一米的障碍。 与会专家称，突破远程教育这最后一米的障碍，也是一个跨越。
                                             （摘编《中国教育报》文/于志宏）

19 自主学习不等于自己学习
    笔者最近在《光明日报》上看到一条新闻“自主学习不等于自己学习”(http://www.gmw.cn/03pindao/2004-06/03/content_37952.htm)。文中主要阐述了传统课堂教学中自主学习的主要问题，并就这些问题给出解决意见。回想到e-Learning的现状，自主学习是e-Learning的主要学习模式，它也面临很多问题，这些问题与传统课堂中的自主学习的问题很多都是一致的。文中最后提出的建设性意见对e-Learning也是适用的：
    自主学习要充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，教师是学习活动的组织者和引导者，要强调了教师在课堂教学中的重要作用。一是教师必须精心组织，根据教材和学生的实际情况，确定教学的任务、目标和重点，使学生有的放矢地学习；二是教师在课堂上要善于引导，恰当控制节奏，使学生在课堂上科学有序地进行学习；三是教师要选用有效的教学方法，激发诱导学生的学习兴趣，取得事半功倍的效果。四是要不断地启发学生深入思考，解答学生提出的各种疑难，培养学生的思维能力和创新意识。
    总之，自主探究式学习并不是一种无序、盲目行动，学生的知识储量、学习能力、生活阅历的局限，需要借助教师的引领、参与与调度。唱戏的是学生，搭建舞台、导演制作的应是教师。

20 四川省现代远程教育协会召开理事长、秘书长会议
    2004年5月13日上午，四川省现代远程教育协会在成都金牛宾馆召开了理事长、秘书长会议。在成都的各团体会员学校西南交大、西南财大、西南科技大、四川农大、电子科大、四川大学等高校的网络教育学院和成都电大、四川电大、省农广校的理事长、秘书长出席了会议，省教育厅高教处李光华处长和副秘书长赖英莉同志出席了会议。 会议由理事长刁纯志教授主持，会议的议题是：
    1. 加强网络教育教学辅导和教学管理，提高教学质量。
    2. 听取成都电大对于2004年年会的筹备工作安排。
    3. 研究年会学术交流有关问题。
    省教育厅高教处李光华处长最后对协会的工作提出了建议，他认为，四川省现代远程教育协会是有活力的，秘书长单位做了许多工作，团体会员单位积极参与支持。协会的任务之一是宣传四川的现代远程教育，展示四川远程教育的成果，扩大影响、争取更多的理解和支持；另一个任务是总结和研究，多出成果，促进远程教育顺利健康地发展。

21 四川省现代远程教育协会将于2004年10月召开年会暨学术研讨会
    经2004年5月13日理事长、秘书长会议的决定和省教育厅批准，拟于2004年10月中下旬召开四川省现代远程教育协会2004年年会暨学术研讨会。本次年会的主题是：“教育大众化与远程教育质量”，交流研讨我国高等教育进入大众化阶段后，现代远程教育教学质量保证体系的构建及其特点和规律，确保现代远程教育的教学质量和培养目标，并对国家教育部即将对全国网络教育院校实施的统考进行研究交流，以提高我会各校的教学质量。

22 成都电大召开迎接试点项目总结性评估工作会
    5月12日，成都电大召开迎接试点项目总结性评估工作会。会议传达了全国省级电大党委书记、校长座谈会议精神，组织学习并分析了试点项目总结性评估指标体系（修改稿），部署了下阶段成都电大迎接人才培养模式改革和开放教育试点总结性评估工作。成都电大总校校领导和各部门负责人、各试点单位负责人共80余人参加了会议。会议由校党委副书记、副校长庄永辉主持。 李治红副校长代表学校在会上对照总结性评估指标体系，详细分析了学校在试点中需要改进和加强的工作。 校党委副书记、副校长庄永辉对大会进行了总结，并对全系统进一步深化试点，做好迎接总结性评估工作提出三项要求，一是总校各部门、各试点单位要及时传达本次会议精神，进行全体动员，并认真学习领会总结性评估标准的有夫要求；二是根据自身实际情况，认真负责地对照标准找出差距，并以具体可行的措施弥补不足；三是分解任务，在教学和管理的过程中抓好落实，坚决反对应付和敷衍塞责。要求全系统上下继续发扬求真务实的工作作风，认真负责地落实整改相施，全面做好迎接总结性评估的各方面工作，推动成部电大教育可持续发展。 （唐康明）

23 四川电大现代远程教育新的教学模式推动新的课程改革
    四川电大自开展中央电大人才培养模式改革和开放教育试点工作以来，从实践到理论对教学模式和课程改革作了一系列卓有成效的探索，形成了既符合现代远程教育原理，又切合四川实际的“3个1/3+1”的总体教学模式和各课程的具体改革方案。为了进一步深化教学模式和课程改革，2004年5月27日至28日，四川电大举办了全省电大教学模式和课程改革培训会。旨在加强现代远程开放教育教学模式和课程改革的理论与实践研究，通过具体课程教学法的运用，来支撑教学模式的改革，将其落到实处。省校全体校领导、部分处室负责人和全体专兼职教师，各分校、教学点主管教学的校领导、教学部门负责人、有关教师共计200余人参加了此次会议。这是今年四川电大举办的第二次全省性有关教学工作和迎评工作的大型培训活动。
    在培训会上，副校长刁纯志教授就四川电大探索的现代远程教育“3个1/3＋1”教学模式的理论和实践作了专题学术报告。冯乃光副教授讲授《计算机应用基础》课程设计，罗兰秋副教授讲授《中国现当代文学专题研究》示范课，刘诗宇研究员、蓝鹰教授分别对两位教师的讲课作了点评。参加培训的教师们普遍认为这次培训使模式和课程改革上了一个更高的层次, 使大家从理论上对“3个1/3＋1”的教学模式有了更系统、更深刻的认识，从实践上有了更可操作的典范，收获很大，对这样的培训普遍表示欢迎。

24 西南财经大学网络教育学院新增6个省级重点学科
    近日，接四川省人民政府学位委员会、四川省教育厅（川学位[2004]3号）文件《关于下达四川省普通高校第四批重点学科名单的通知》，我校获准新增区域经济学、统计学、数量经济学、经济法学、会计学、企业管理等6个省级重点学科。
    目前，我校包括已有的金融学（含保险学）、政治经济学、产业经济学、财政学（含税收学）、国际贸易学、人口学等，共有12个省级重点学科。

25 西南交通大学网络教育学院庆三周年活动圆满结束
    为祝贺西南交通大学网络教育学院成立三周年，由网络教育学院主办，《e代人》编辑部承办的“网上知识竞赛”和“有奖征文”活动已圆满结束。
    此次活动，得到广大同学的积极参与、关心和支持。征文活动中收到大量来稿，有来自网络教育学院、也有来自其它院系的。来稿作品体裁各异、内容丰富，有的反应当今大学校园生活，有的讴歌党和人民，有的体验人生百味、触景生情。
    “网上知识竞赛”主要面向网络教育学院的同学。试题内容丰富、意义深远，参赛选手多、影响广。选手来自全国各地，包括成都总校、峨眉校区、犀浦学习中心、成都教育学院学习中心、广西学习中心、深圳学习中心、宝鸡学习中心、广元学习中心等。

26 中国成教协会农村远教专业委员会西南、华南分会第二次大会在拉萨召开
    5月23日—29日，中国成教协会农村远距离教育专业委员会西南、华南分会第二次代表大会在西藏拉萨召开。 参加这次会议的有四川、贵州、云南、广西、西藏、广东、重庆省区校的校长，有广东林业、广东农垦、云南农垦的校长，有22个地（市）校农广校的代表，有27县级校的代表共60多人参加了这次大会。会上黄海周理事长总结了上届理事会工作；选举产生了第二届理事会理事、常务理事、秘书长、副理事长、理事长；会议安排参观考察西藏部分分校；收到23篇论文，安排了2个省校、6个地县校进行了论文交流。中央校朱闻军处长、西藏自治区农牧厅、教育厅的领导到会祝贺，并作了重要讲话。 这次代表大会客观和全面地总结了第一届理事会的工作，成绩是主要的、成绩是显著的，推动了西南、华南分会各方面的工作。 会上，新的一届理事会表示今后将做好以下几方面的工作：
    一是严格遵循西南、华南分会章程，发扬成绩，继承传统，开展新一届理事会的工作。
    二是围绕中央农广校工作思路，按照中央农广校的要求以及朱处长的讲话，紧紧抓住农民科技教育发展机遇，对“工作重心下沉”、“农民综合素质的提高”、“农民增收致富”、“农村富余劳动力转移”、“中专学历教育的稳步发展”等问题进行深入的探讨和研究。争取提高层次、提高档次、提高水平，在今后的远程教育研讨活动中，做到有广度、有力度、有价值。
    三是充分发挥会员单位优势，及时发现典型，总结经验，加强调研，努力探讨农民教育培训的新模式、新路子。
    四是建立和完善理事会管理办法，落实管理措施，健全活动制度。
    五是强化服务功能，完善服务手段，增强理事会的凝聚力，给各会员单位提供一个宣传自己、展示自己的平台，真正在农民科技教育中有所作为。

27 四川电大“用友软件杯”参赛作品大面积丰收
    为展示全国电大多媒体课件及网上教学资源开发、应用的成果，促进现代信息技术和教育技术应用的交流与合作以及教与学的经验交流，进一步提高利用各种现代化教学设施的能力和多种媒体教学资源建设、应用的水平，中央广播电视大学举办了“用友软件杯”2003年全国电大多媒体课件和教学网页制作大赛。我校师生热烈响应，踊跃参与。截至2004年3月20日，省校共收到各地电大和师生个人提交的作品58个，并上报中央电大。经过激烈的竞争，我校取得省级电大获奖总数第一名的优异成绩，获得二等奖1个、三等奖2个、佳作奖4个和最佳组织奖，共8个奖项。
    “用友软件杯”全国电大多媒体课件和教学网页制作大赛 四川电大获奖名单
    二等奖获奖作品（1个）
    计算机图形学（实验辅助小课件） 四川电大 袁慧
    三等奖获奖作品（2个）
    中国美术简史（多媒体课件） 四川电大 周伟
    文学作品赏析（学生网页） 四川电大 刘辛
    佳作奖获奖作品（4个）
    社会学概论（多媒体课件） 四川电大 韦克难
    巴蜀历史文化（多媒体课件） 四川电大 刘斌 赵衍君 松波
    计算机应用基础（小课件） 攀枝花电大 王智勇
    中学地理教学（学生网页） 四川电大 林巧
    最佳组织奖获奖单位
    四川广播电视大学
    与上一次大赛相比，这次大赛参赛作品数量大幅度增加，总体教学设计水平和制作质量明显提高，不少作品在教学中得到了较好的应用。参赛作品的地域分布更加广泛，尤其是欠发达地区及基层电大参赛作品明显增多。参赛作品展示了近年来电大教育信息化建设和教学资源建设的新进展，特别是利用现代信息技术开展基于网络的远程教育的综合能力的提升。
    本次大赛，展示了我校探索新的教学模式改革，加大多媒体课件及网上教学资源的开发成果。省校希望全省电大和师生积极探索人才培养模式改革，不断提高利用各种现代化教学设施的能力和多媒体教学资源建设、应用的水平，为电大教育事业的持续、稳定发展做出新贡献。