01教育部关于部分媒体误报“教育部取消部分成人高校招生资格”的声明
　　近日，部分媒体报道“教育部取消部分成人高校招生资格”并公布有关学校名单。经核实，这是一则失实新闻报道。教育部在7月22日《中国教育报》上公布2004年具有高等学历教育招生资格的成人高校名单，并在按语中明确所公布学校是具有2004年成人高等学历教育招生资格、参加全国成人高校统一招生考试录取的成人高校。该名单不包括经教育部批准专门开展现代远程教育试点的成人高校。部分媒体根据已公布的学校名单推断出“中央广播电视大学等14所成人高校被教育部取消招生资格”是不准确的。有关名单中提到的中央广播电视大学是经教育部批准进行现代远程教育试点的成人高校，由于该校主要面向全国举办专科和专科起点本科远程开放教育，不通过全国成人高校统一招生考试录取学生，而该校举办远程开放教育的招生资格是合法有效的，不存在被取消招生资格的问题。有关名单中还提到中国工运学院，该校已于2003年经教育部批准改制为普通高校并更名为中国劳动关系学院，因此亦不存在被取消招生资格的问题。部分媒体的不实报道已对有关高校合法办学行为造成了不良影响，为此，教育部专门发此声明予以澄清事实。希望有关媒体尽快更正，消除影响，并在以后的教育新闻报道中注意核实、核准，以免产生误报、误导，影响学校和社会的稳定。

 
02周济认为教育现代化必须实现“三个突破”
    人民网讯　教育部长周济7月12日在上海市教育工作会议上说，要基本实现教育现代化，必须在“培养人才、知识贡献和构建体系”三方面实现突破。
 　　培养人才。为促进人的全面发展创造条件、为现代化建设提供充足的人才支持，是基本实现教育现代化的根本任务。必须把人民享有良好的教育机会作为根本标准，满足广大人民群众日益增长的教育需求，提供更高水平、更加优质和均衡发展的教育。
 　　知识贡献。为经济社会全面、协调和可持续发展做出更大的知识贡献，是基本实现教育现代化的重要使命。教育与科技创新和经济建设、与文化繁荣和社会发展紧密结合，已经成为教育现代化的基本特征。
 　　构建体系。构建有中国特色社会主义现代化教育体系，是基本实现教育现代化的重要基础。一是要形成完善的国民教育体系。二是要率先建立完善的终身教育体系。
 　　周济指出，按照《2003－－2007年教育振兴行动计划》，中国教育总的发展格局越来越清晰。一方面，坚决把农村教育，特别是西部农村教育摆在教育工作重中之重的位置；另一方面，坚定不移地加快推进经济发达地区的教育现代化。只有一部分地区率先实现教育现代化，才能带动全国教育的现代化，也才能真正落实科技兴国和人才强国战略，抓住机遇，占据全球科技、人才竞争的有利地位。

 
03教育部副部长张保庆9月2日在网上回答问题：坚决反对将教育产业化
　　新华网消息 教育部副部长张保庆2日在网上回答问题时说,教育部历来是坚决反对教育产业化的，因为教育是一个要体现社会公平的最重要的部门，教育是一种崇高的公益事业，对凡是能够接受教育的人都要提供教育，所以将教育产业化违背了我们的办学宗旨，也违背了我们的办学方针，也直接违背了人民群众的利益。可以说，直接违背了我们社会主义制度的一个根本原则。所以产业化的问题，我们教育部是坚决反对的，是绝对不能把教育产业化的，教育产业化了，就毁掉了教育事业了。 查看全文。

04教育部将举办中国国际远程教育/校园网络、电教多媒体技术应用、设备与软件博览会
 　　为贯彻落实党的十六大精神和教育部《2003—2007教育振兴行动计划》，加快实施“科教兴国”战略，经商务部批准（商贸促批[2004]270号），教育部教育管理信息中心与中国国际企业合作公司共同主办的“2004中国国际远程教育/校园网络、电教多媒体技术应用、设备与软件博览会”(简称“第八届中国国际远程教育博览会”)定于2004年11月12—14日在北京全国农业展览馆隆重举行。
 　　中国国际远程教育博览会是中国最具影响力的国际专业化远程教育、教育信息化建设领域的品牌历展，旨在全面展示改革开放以来我国在教育科技领域所取得的巨大成果，加强国际间的合作与交流，提高我国远程教育、教育信息化建设的整体水平，为蓬勃发展的中国远程教育市场提供一个全新的交流平台。
 　　第八届中国国际远程教育博览会将在前七届成功举办的基础上为广大业内人士展现远程教育领域的最新理念与技术成果，同时在相关政府部门以及欧洲远程教育协会（EADL）、香港科讯交流有限公司的大力支持下，主办单位将组织多个国家（地区）的专家学者、设备厂商来北京参与博览会相关活动，邀请业内专家在博览会上发布国际远程教育最新动态，同时组织国外相关学校、企事业单位参观及布展。此外，本届博览会还特别设立远程教育论坛及培训专区，突出展示远程教育行业先进技术与设备的应用范例，以促进中国远程教育建设。

 
05教育部发布我国第一部《高等学校哲学社会科学研究学术规范》
 　　8月26日，教育部举行新闻发布会，发布了我国建国以来的第一部《高等学校哲学社会科学研究学术规范（试行）》（以下简称《规范》）。 《规范》对高校哲学社会科学研究的基本规范、学术引文规范、学术成果规范、学术评价规范和学术批评规范都作了明确的规定。这对明确学术要求、保证学术质量、维护学术尊严、纯化学术环境，具有重要作用。既比较全面涉及了学术规范的方方面面，又具有现实针对性。例如，《规范》对引文问题作出明确规定：“引文应以原始文献和第一手资料为原则。凡引用他人观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均应详加注释。凡转引文献资料，应如实说明。”《规范》对学术成果的署名混乱问题作出约束：“学术成果的署名应实事求是。署名者应对该项成果承担相应的学术责任、道义责任和法律责任。”《规范》对基础研究成果和应用研究成果的评价提出了不同的标准和尺度：“学术评价应以学术价值或社会效益为基本标准。对基础研究成果的评价，应以学术积累和学术创新为主要尺度；对应用研究成果的评价，应注重其社会效益或经济效益。”

06教育部关于我国教育部门从未同“美国全球远程教育网”进行过任何合作的声明
    经查，“美国全球远程教育网”（worldedo，中文网址是：http://www.wodunet.net/cnindex.php）从2001年开始，通过某些媒体发布“同中国教育部门合作”的广告，在互联网上开展所谓的“网上教育活动”，实际上是在搞非法传销。为此，我国家工商行政管理部门曾对此予以查处。最近，发现该网站仍假借与我国教育部门合作的名义在个别地区从事非法活动。为此，教育部特此声明：我国教育部门从未同该网站进行过任何合作，该网站所提供的并非真正的网络教育，希望大家不要上当。

 
07 第二届中外大学校长论坛8月4日开幕
 　　第二届中外大学校长论坛将于2004年8月4日至10日在北京钓鱼台国宾馆举行。这是继2002年教育部成功举办第一届中外大学校长论坛之后的又一次国际高等教育盛会。
 　　今年应邀到会并发表讲演的国外及香港地区知名大学校长和专家共14名，既有包括耶鲁大学、斯坦福大学、哥伦比亚大学、剑桥大学、牛津大学、日本早稻田大学、莫斯科国立罗蒙诺索夫大学等在内的世界知名研究型大学，也有伦敦经济学院、英国华威大学、美国德州奥斯汀大学等办学特色鲜明的院校。参加论坛的中方校长为教育部直属72所高校、进入“211工程”的部委和地方高校、教育部重点支持建设的西部13所和中部5所高校的现任正职校长。 本届论坛的主题为“大学发展战略规划”和“大学科研与科研成果转化”。中外大学校长的讲演围绕这两大主题，结合各校特点、从不同侧面介绍各自的治校经验和管理理念。论坛上，中方校长还围绕学科建设、人力资源管理、大学的管理构架与运行机制、不同类型大学的发展战略及其与社会的契合、科学研究的组织与促进、科研成果的转化机制等6个专题进行研究。

 
远教动态

08“黑板”重新走进网络教育
    南开大学软件学院和中国人民大学商学院近日与平台提供商赛尔毕博签署合作协议，这两所学校将采用在国外许多大学有丰富成功应用案例的黑板网络教学平台“Blackboard Learning System”。目前，国内多数院校所使用的网络教学平台，更多是以教为主，只是把传统的黑板搬到了网上，缺乏有效的交互及管理。Blackboard则是第一个在交互和管理方面有较大突破的网络教学管理平台，该平台以课程为中心集成网络“教”与“学”的环境，注重自主学习以及学习效果跟踪管理，提供了一个理想的学习模式：教师可以在平台上开设网络课程，学习者可以自主选择要学习的课程并进行课程内容学习；不同学习者之间以及教师和学习者之间可以根据教、学的需要围绕所教所学的课程进行讨论、交流，形成良好的专门针对教学内容的学术环境。该平台可以根据课程学习需要进行个性化定制。目前，包括耶鲁大学等在内的全球2900余所高校均是该平台的用户。据悉，近期国内还将有6所高校启用该平台。

09“笔记本大学”现身大连
    将“电子书包”引入课堂，使传统“面对面”教育和现代校园网络教育相结合，引导学生进入现代e－learning学习过程。8月2日至3日举行的大连东软信息学院与IBM公司“教育创新研讨会”上记者获悉，东软信息学院已在国内率先建立起“笔记本大学”的教育模式，而在整个亚洲地区，目前实现采用这一模式的大学仅有4所。“如何应用信息技术去教学”是本次“教育创新研讨会”的主题。东软信息学院常务副院长张伟向与会专家介绍，自2001年以来，进入东软信息学院的学生都要人手一个笔记本电脑。“我们这样做的目的是要求学生从一开始就在一个IT的环境中，以一种电子时代的方式获取知识。”目前东软信息学院已经在校园中建立了先进、高速的网络系统，把学生的生活和学习紧密地联系在一起。校园网的资讯信息内容包括各学科的学习课件、实验课件、英语在线、影视剧场以及数字图书馆等。据悉，采用“笔记本大学”教育模式以来，东软信息学院的毕业生广受欢迎。去年，毕业生90％都进入了知名软件和信息服务企业，今年不少学生未出校门就被提前预定。

 
10九家教育机构对网络教育现状展开网上调查 青年参考 http://www.sina.com.cn
　　近年来，我国的远程教育和培训事业发展迅猛，网络大学从6年前的4所发展为68所、在校生超过150万。这些学员的现状究竟如何？6年来，社会对此种新模式教育的认知有何改变？日前，东北财经大学、中国人民大学、重庆大学、华南师范大学、南京大学、陕西师范大学、江南大学、华东理工大学等8所网络教育学院联合中华学习网对遍布全国29个省市的近6万名在校学员开展了网上调查，回收分析有效样本1281份，以下是本次调查的一些重要结论。
 　　一、全民深造意识增强
 　　调查显示，网络大学学员的毕业时间从1～15年的都有，其中工作2年内、3～4年、5～6年的比例分别占到23%、18%、13%，工龄超过10年的人数超过21%。这表明随着现代社会竞争的日趋激烈、企业经营机制和员工考核标准的转变，“深造”与“培训”已不再是年轻人的“专利”，各层次的人们都意识到需要不断提升文化水平、加强专业技能以适应新变化、新需求，全民学习、终身学习的良好社会风气渐强。
 　　二、对网络教育认可度提升
 　　“学员选择网络教育方式的原因”(如右图)主要还是赞同其学习时间(92%)、地点(77%)、进度(68%)的灵活(当然“能提供国家承认的文凭”75%也是关键因素)；在卫星、函授、网络、电视等远程教育手段中，认为“基于Internet的网络教育更适合自己”的比例达到了88%——统计数字说明随着IT电讯技术的成熟，网络教育模式互动性强、资源丰富、更能满足在职人员继续学习的优势已获得了社会的更广泛认同。
 　　同时，学员“学习目的”也从最初“受教育就是为了拿文凭”的简单意识，发展到在调查中补充知识占70%、提高业务占53%、充实生活占41%的全面性考虑；大家在择校时也更加理智，会对专业(69%)、文凭(55%)、学习方式灵活性(49%)、信誉度(41%)等因素进行综合权衡。
 　　三、开放型自主式学习成热点
    尽管上的是“虚拟学院”，但网络学员们通过BBS、Callcenter、chatroom等新沟通工具，交流协作的学习热忱丝毫不弱：调查显示20%以上学员每周上网时间超过35小时，78%学员每周上网6-35小时，仅有不足12%的学员每日学习时间不足1小时；95%以上的学员“喜欢”或“比较希望”多参与一些网上、网下交流活动，增强集体归属感和学习生活的乐趣；有55%以上的学员认为老师通过电话或E-mail等方式进行的辅导、答疑“清楚”或“很清楚”；另外对于网络课件的满意度，也比去年提高了15个百分点，达到了68%。

 
11北大教授网上授课 用户可以免费登陆
    日前，北大在线网站总经理郑重对外宣布，今年暑期该网站将开通免费登录账户，只要按要求注册，就可以在网上和北大教授直接交流，或听到北大教授讲授的人力资源管理、保险学等热门课程。据介绍，从昨天开始，想参加北大在线推出的免费“暑期大课堂”的市民，可以登录搜狐网“北大－搜狐网络大课堂”主题页面或北大在线网站（www.beida-online.com），直接申请免费学习体验账号。

 
12调查显示网络经济全面渗透社会各业
    7月20日，中国互联网络信息中心(CNNIC)发布了“第十四次中国互联网络发展状况统计报告”。报告显示，截止到2004年6月30日，我国上网用户总数为8700万，比去年同期增长27.9%，上网计算机达到3630万台。网络国际出口带宽增长飞速，总数达到53.9G，比去年同期增长190.3%。CN下注册的域名数、网站数分别达到38万和62.7万。报告中主要数据说明，经过10年发展，我国互联网在普及应用上进入多元化应用阶段。 报告显示，用户使用电子银行在网上直接付款比例增加，超过货到付款方式13个百分点，达到37.9%。人们网络购物需求进一步扩大，未来一年内，打算进行网上购物的用户比例为58%。这些充分表明，互联网经过了10年的发展，不仅本身拥有极大的使用价值，而且还为其他传统行业的发展提供了新的工具和途径。一些传统行业得以创造出许多以前很难实现的服务和价值。网上炒股炒汇、网站短信服务、QQ等即时通讯工具都在中国蓬勃发展并为相关企业带来了巨大经济效益。 截止到2004年6月30日，我国WWW网站数量达到62.7万，比去年同期增长32.2%。在其地域分布上，依然主要集中在华北、华东、华南，占到84%，东北、西南、西北网站比例有所增加。这说明，我国互联网整体上虽然呈较快增长态势，但地区之间互联网发展水平、普及水平依然存在明显差距，并呈现东部快、西部慢，城市快、乡村慢的特点，这和各地区的经济发达程度相一致。 在互联网服务业务方面，搜索引擎、网络教育、网上银行、在线交易、网络广告、网络新闻、网上视频服务、收费邮件服务、短信服务、网上招聘、网络资讯服务、网络游戏等服务业务快速发展，并被更多用户信赖、接受和使用。 此次统计发现的一个最为显著的特点是，宽带上网的人数在半年内激增1370万，达到3110万，增长率高达78.7%。宽带用户上网计算机第一次超越了专线上网的计算机数，而且在用户每个月的实际花费在50元至100元之间的客户有增长。这和最近宽带接入增加有很大关系，而且宽带包月费用一般就在50元到100元之间。 网民平均每周上网时间为4.2天、12.3个小时。与半年前相比，网民每周上网天数略有增加。可以看出，人们对互联网的使用越来越频繁，而互联网对人们日常生活的渗透性也越来越强。 调查显示，网民平均每周收到4.6封电子邮件(不包括垃圾邮件)，每周发出电子邮件4.3封。网民每周收到的垃圾邮件数为非垃圾邮件数的2倍。越来越多的被调查者认为，在选择收费邮箱时，首先考虑的是过滤垃圾邮件的功能。 用户拥有的E-mail账号数为人均1.5个，其中免费的E-mail账号为1.3个，这与半年前相比基本没有变化。对比历次调查结果可以看出，网民最开始拥有的E-mail账号较多，达到人均4个，此后呈递减趋势，逐渐稳定在人均1—2个，由此可见，网民在电子邮箱的使用上比较理性，常用的一两个邮箱已经完全可以满足用户对外通信联络的需要。 据CNNIC信息服务部副主任王恩海介绍，此次调查新增了关于网上聊天的调查。调查发现，在网上聊天的用户平均每周上网聊天9.7个小时，聊天主要的目的是与亲友和同学保持联系，这个比例超过了一半。另外一个主要的目的就是消遣、解闷，占16%。 另一个新增加的内容是网上招聘。2004年越来越多的学生在网上寻找工作。调查发现，用户使用网上招聘原因是招聘的信息更新比较及时。当问到使用网上招聘能否找到满意的工作时，回答“完全能够找到”和“基本能够找到”比例是48.2%，接近一半的网民找到了合适的工作。

 
13攻读网络大学35岁以下成主流 在职人员适合读
　　网上人大招生人数少了、北外网院招生人数降了……国内各家网络大学今年的报名都出现了不同程度的下滑。在网络高等教育发展的6年时间里，网上大学生人数突破280万人。但是，作为没有围墙的校园，网络大学今年遇到了招生的坎儿。
 　　生源下滑道理上不应该
　　全国高校现代远程教育协助组秘书长严继昌告诉笔者，网络大学出现招生下滑的现象，从道理上讲是不应该的。我国是人口大国，人们对高等教育的需求非常庞大。尽管今年招生情况略有下滑，但从长远来看网络大学的报考人数会持续增加。在发达国家，高等教育贯彻的原则是“宽进严出”，绝大部分高校可以自己搞教育，不需经过国家批准，因此门槛相对较低。前几年，我国网络教育也采取了“宽进严出”的形式，这与网络教育在学历教育领域的发展目标是吻合的。从全国68所网院来看，尽管采取了一些措施，但“宽进严出”做得不是很好，对学历教育的标准把握得不准，所以很大程度上造成了报考网络大学的人数下降。不过，报名人数的下降，会鞭策网络大学做出积极的改进姿态，从而提升整个网络教育的质量。
 　　人民大学网络教育学院常务副院长顾宗连认为，网络大学的招生在某个时候出现激增或者下滑，并不能说明什么。自从我国1999年启动第一批网络教育，在短短的5年时间内，网络教育在很多领域取得了重大突破，如课件的开发、教学方面的改革、新的理念的提出等，特别是得到了国家的高度重视。网络教育跨越时间、地点、交互的特征，成为徘徊在象牙塔之外的群体获得高等教育的一个有效途径之一。因此，未来几年内报考网络大学的人数还会持续增加。
 　　中华学习网业务拓展部总监王怡表示，通过网络进行学习，肯定有一个很大的需求群体。无论是国家、高校还是提供相关服务的机构，必须以这个特需群体的实际需求为核心，在每个周期起始阶段，都要剖析质量管理、教学环境等，是否能够最有效的促进网络教育的发展？是否可以满足网络大学生们今天以及近期学习的需求？人大网院的毕业生已经有1000多人，有的还获得了学士学位，这证明了网络教育的含金量，网络大学毕业生开始逐步被社会所认同。秋季招生即将开始，今年整体招生情况如何，还要到年底才能有定论。
 　　在职人员最适合读网上大学
 　　前不久，中华学习网向网上人大等网络大学分布在全国29个省和直辖市的2万多名学生发出问卷。调查显示，89%的网络大学生年龄在21至35岁。与之相对应的是，网络大学生在原校的毕业时间从一年到十几年都有，且刚工作1至2年的在职人员比例高达31.03%。
 　　人民大学网络教育学院常务副院长顾宗连认为，以上调查表明处于社会竞争前沿的青年人，是选择网络教育的主体人群。现代社会的竞争日趋激烈，使得刚踏入工作岗位的年轻人，也面临着不断更新知识、提升自我的考验。但是，想上网络大学的人必须具备三种能力，即自学的能力、信息处理能力和分析解决问题能力。由于网络教育讲求学以致用，加之在职学生本身有一定的社会经验，因此网络大学学生的能力要比普通高校的学生强一些。
 　　全国高校现代远程教育协助组秘书长严继昌分析，35岁以下的在职人员占据了学生的主体，说明网络教育是一种特定的教育形式。网络教育以自学为主，有特定的受众面，不是所有人都适合。中小学的网络教育是在老师的指导下进行的；高等教育的网络教育是不脱产学习，享受优质资源，可随时随地学习。这种教育形式是交互式自主学习，从而要求学生有较强的学习能力和自制能力。
 　　北京外国语大学网络教育学院副院长曹文指出，最近一次对全国参加网络英语学历教育的学生的调研发现，39岁以下的学习者占调查总人数的82%，58%的学生有专科文凭，9%的学生有本科文凭。英语专业的特殊性更决定了这部分人群的年轻化趋势，但拥有第一学历文凭的学生占多数这一事实反映出网络教育切合了继续教育领域的需求。
 　　网络教育需要新的学习观念
 　　严继昌秘书长认为，网络教育有三个亮点：一是没有时空限制很受在职从业人员的欢迎，对提高我国劳动人口的素质和能力，意义是很大的；其次，网络教育是一个远程开放教育，不仅时空开放，而且对教育资源也开放，促进资源共享、课程互选、学分互认；第三是网络教育以课程为单元来组织教学，有利于建立一个多入口、多出口的纵横贯通的教育体系。
 　　中华学习网拓展部总监王怡告诉笔者，基于互联网的教育，实际上是基于互联网的学习。传统的教育“教”占主要地位，学生不可能把学习资源和系统资源全部占有，只能根据自己的需要获取。而网络教育每个人可以根据自己的需要，在互联网上学习所需要的课程，这就是个性化学习最原始的出发点。实际上到了信息社会后，获取信息和加工信息尤为重要，因此，要培养获取知识和去哪获取知识的能力。网络教育由于学变为了主体，每个人可根据自己的需要去学习知识，以自己的学习为中心。网络教育的目的，是为学生的网络学习提供支持和服务。随着网络教育的不断完善和发展，“亮点”将会越来越多。
 　　曹文副院长表示，不能单从报名数量判断网络教育的发展，我们更愿意用“成熟”来形容报名人数的同比减少。以往很多报名者在并不了解网络教育，并不明确自己的学习目的下参加了网络学习，造成网络教育的“虚胖”，结果是高流失率。而现在通过分析报名者的咨询问题以及他们的入学测试表现就可以看出，他们对自己的选择做好了充分的准备，并且有信心和实力完成学业。只有拥有成熟的学生，网络教育才可能真正走上成熟和稳步发展的道路。(周昶宇)

14哈工大引进Blackboard网络教学平台
    为了紧跟时代步伐，积极探索面向未来的信息化教育之路，2004年6月，作为全国著名、在国际享有一定声望的重点大学——哈尔滨工业大学引进国际著名的网络教学管理平台Blackboard，为全校的网络教学提供服务。BB教学平台的实施以哈工大管理学院为起点，信息技术处提供良好的技术支持和保障，教务处进行积极的政策引导，鼓励老师使用BB平台，通过多方的努力将初步建成20门精品课程资源。通过使用Blackboard教学平台，使哈尔滨工业大学实现传统教学向现代网络教学的转移。该平台以课程为中心集成网络“教”“学”的环境，有效地将信息技术融入课程，同时也运用信息技术将学校、家庭和社区连在一起，并为学校提供资源，使他们更为有效地运用信息技术。Blackboard正是将现代信息技术与资源结合起来的最佳实践。

15海峡两岸游戏公司联手开发网络教育游戏
    来自海峡两岸的两家知名游戏公司29日在这里宣布，它们将通过合资成立的公司联手开发网络教育游戏软件。大陆的三辰卡通企业集团和台湾的中华网龙股份有限公司，共同出资成立三辰网龙(北京)科技有限公司，这是中国首家主营网络教育游戏的公司。三辰网龙(北京)科技有限公司将于2005年春天推出第一款网络教育游戏，主要是百科知识。他们还将陆续推出数理化、道德规范、青春期等十几个专题的游戏。游戏的主角仍然是备受孩子们喜爱的“蓝猫”。

16教育网游受到业内关注
    自从盛大推出的教育网游《学雷锋》后，社会反响很大，对此的评价也褒贬不一。作为最适合这个方向发展的远程教育领域，一直都没有什么声音。这样的情况在近期发生了变化，国内著名的远程教育杂志《中国远程教育》资讯版连续两期均有内容涉及教育网游，首先是其5月份杂志出现一篇简讯，简短的报道了《学雷锋》的推出，紧接着在其6月份杂志的预报中，又出现了《教育网游艰难试水》的标题，虽然无法从网上看到这篇文章的具体内容，但是我们不难看出，作为远教领域，也开始关注教育与游戏相结合的动向了，这对于这个领域的发展，不失为是一件好事！

17宽带新门户推网络教育新模式
    利用宽带运营商提供的宽带资源优势，建立一个利于资源整合和市场运作的优质平台，通过在宽带运营商和网络教育的内容提供商之间确立责权分明的经营模式，促成双赢局面，促进网络教育应用水平的提高。这就是宽带内容门户网站——天天在线所进行的网络教育。天天在线所提供的它并不是一个网校的模式，它属于一个平台，让教育内容合作者加入教育频道这个平台，在上面提供不同的网络教育服务，让用户选择，天天在线负责向用户收费。目前，天天在线教育频道已经有相当多的教育内容合作者加盟，可以这么说，天天在线进行教育不是专家，所以要多和合作伙伴协商，听取一些他们的意见和建议。除此之外，天天在线还注重跟用户的交流，通过组织一些用户调查，了解用户对计费、内容等的反馈。网络教育作为目前三大宽带应用之一，要发展，除了要和传统的教育体系结合起来共同发展，商业模式一定要建好。 门户网站、技术公司与拥有教育资源的学校等机构合作的模式并不少见，但真正能够取得成功的却并不多见。我们期待天天在线的网络教育运营模式能够取得突破。

 
18煤炭行业积极推行现代远程教育培训
    人才短缺和断档问题成为制约煤炭行业可持续发展的瓶颈，而今天由中国煤炭工业协会发起，双威通讯网络有限公司和中国矿业大学提供支持的“煤炭行业现代远程教育培训网”的开通，将有望解决这一问题。据介绍，远程教育培训系统将通过亚洲三号卫星，将设在中国矿业大学直播中心教室的内容传送到煤炭企业，进行实时播放和接收。系统的语音回传功能使接收教室的学员能够直接与授课教师通话进行双向交流，使培训更具针对性。目前，已有20家煤炭企业参与培训。

 
19人大网院推出数字图书馆
    中国人民大学网络教育学院数字图书馆正式投入使用，为保证网络教育的教学质量迈出了坚实的一步。据悉，人大网院数字图书馆采用的是北大方正集团Apabi数字化图书馆解决方案。图书馆根据人大网院所开设的专业及课程，并充分考虑学生网上学习及对学科资源的需求选择图书资源。数字图书馆一期建设中已拥有电子图书16000多册，图书副本45000余册。所有馆藏图书将对人大网院在读学生完全免费开放。

20网络教育发展警惕“井喷”
    随着网络经济的复苏，网通、腾讯、盛大、百度等网络公司也正陆续踏上海外融资之路。IDG、老虎基金、软银等风险投资机构则纷纷叩开中国互联网企业之门。沉寂了许久的网络，又显热动。网络教育作为网络经济的一种形式，也开始倍受资本市场的关注。十年树木，百年树人，树立教育品牌要靠长期积累和沉淀。网络教育的本质是教育不是网络，很多属性与传统教育没有什么区别，资本青睐网络教育是好事，可以推动网络教育的发展。但网络教育与门户网站、网络游戏不同，短期效益不明显。网络的功利主义并不适合网络教育，它与教育的可持续发展是有矛盾的。做网络教育就要踏踏实实、耐得住寂寞，不要盲目追求学员注册数量和赢利，投资网络教育更要考虑长远。最近看到一些媒体吹捧网络教育，盲目形容网络教育的发展将呈“井喷”之势，这些毫无根据的臆断会给人们造成误导，影响网络教育的健康发展，对这种浮躁风气我们应该时时警惕。

 
21卫星公司资源整合大力拓展远程教育
    中国卫星通信集团7月16日透露，该公司旗下的中国东方通信卫星有限责任公司与东方集团卫星网络技术有限公司全面开展合作。据称，中卫公司为东方网络提供卫星资源、卫星技术等方面的服务，为东方网络的远程教育卫星服务网络提供坚实的后台服务保障。另据了解，东方网络此前一直同国外的卫星服务公司合作，中国卫通方面为获得此合作项目感到很欣慰。中国卫通力图成为远程教育领域最主要的卫星通信服务提供商。 远程教育是各大卫星公司都很看好的卫星应用业务，但由于卫星的单向传输性质以及用户使用成本高等弱点，一直没有大规模普及。由于近年来，互联网接入带宽的不断提高，使得互联网等其它方式卫星远程教育模式发展更快。当然，基于互联网与基于卫星的远程教育各有优缺点，具体如何选择与应用，还需具体项目而定。在线教育论坛就此问题也有讨论，有兴趣的朋友可以去看看.

22香港特区政府积极推进e-Learning的应用
    据新华网香港报道，香港特区政府正在致力发展e-Learning应用，使大众在资讯年代获得适当的培训，掌握资讯科技。特区政府今年3月公布了2004年“数码21”资讯科技策略，其中一项主要工作是要培育港人尤其是青少年自发地终身学习，而资讯科技在这方面扮演着十分重要的角色。香港所有学校现在都已配备连接互联网所需的设备，所有学校内的电脑都配备宽频上网，当中60%更用光纤上网。另外，4.6万名教师及4600名教学助理已接受资讯科技培训。香港教育统筹局的资讯科技教育资源中心为中学生设计了一系列网上学习课程。另外，优质教育基金拨款1亿港元支持361项教育计划，包括电子书学习平台及网上学习游戏平台。专上学院及职业培训局还开发了网上学习软件供讲师、研究员、教师及学生使用。香港公务员网上学习文化也日渐普及。公务员培训处4年前成立了“公务员易学网”，为全港公务员提供网上学习资源及服务。现在，公务员易学网提供100多个网上课程及60多个工作辅助课程，有3.8万多名登记用户。另外，香港的不同专业部门也各自推出了网上学习计划，为资讯科技人员、工程师、纪律部队人员、科研人员等因应工作所需提供专门训练。

 
23向网络教育自身问鼎网络教育质量
    网络教育已经经过几年的发展，其中有成绩但问题更多。归根结底，网络教育的教育质量是问题的根本所在。于是网络教育主管部门提出了控制规模、限制种类、增加统考等措施，用以控制和监督网络教育的教学质量。作为管理机构，在网络教育出现问题后采取一些必要措施，从政策面提高网络教育质量是无可非议的。那么作为网络教育的运营机构的网络学院在提高网络教育的质量上做了哪些工作呢？非常遗憾的是我们看到很多网络学院在这一点上没有把精力放在网络教育之中，而是把更多的目光投向传统的面授，试图透过传统面对面的教学方式来弥补网络教育的缺陷。于是，网络教育中出现了电大不电、远程不远、网络不网的怪现象。网络学院本来试图通过面授来提高网络教育的质量，而结果往往是质量不但没有提高，反而丢失了网络教育的优势。穿新鞋就要走新路，穿新鞋走老路是永远赶不上穿老鞋走老路的，网络教育机构应该将更多的精力投到网络教育自身的研究中，向“网络”问鼎网络教育质量。

 
24业内人士呼吁“网络大学”应早日建立退出机制
    网络大学在中国的发展虽然才6年，但网罗了150多万“网上大学生”，逐渐得到社会认可。 记者最近发现，受师资、管理、资金等因素影响，网络大学教学质量良莠不齐的现象已很突出，家长和学员稍有不慎就可能损了“银子”又折孩子…… 　　据不完全统计，目前在广州设有办事处或者服务站的网络大学超过50所，生源超过3万人。
 　　教学质量良莠不齐
　　网络大学一方面在飞速发展，而另一方面却一直没有逃脱各种质疑。对此，中国人民大学网络教育学院院长助理何理博分析说，不仅一般民众对相关政策不了解，就是有些地方的教育主管部门对国家网络教育的政策也不清楚，比如有的地方，教育主管部门、人事部门甚至明确提出“网络教育学历本地不予承认”，影响了人们对网络大学的信任度。此外，有些学校收费过高甚至乱收费也引起不少批评。
 　　此外，影响网络大学接受程度的重要原因是教学质量的良莠不齐。记者在一个虚拟社区的BBS上看到，不少学员在抱怨自己的学校“视频教学”形同虚设、“一对一辅导”马虎了事、考试好比儿戏……更有甚者，借着网络教育的美名搞非法传销、欺诈活动。
 　　何时能有退出机制？
　　对此，不少业内人士纷纷提出疑问：网络教育为何不能有灵活的退出机制？
　　记者在采访中了解到，网络大学在教学、管理上的差距相当大。以网上人大为例，该校目前每门网络课程投入二三十万元。浙江大学网络教育学院每年3000万元的运行费用中，有500万元用来进行课件的开发和软硬件平台的建设。而相比之下，有的远程教育学院初始投入不过250万元，今年又降至100万元，教学质量可想而知。
 　　“网络教育不能乱办，更不能办乱。”北大在线网络教育部总监蔡润对记者说。许多业内人士在接受采访时表示，网络大学应早日建立退出机制，及时清退不合格者，否则将不利于网络大学的健康发展。

会员简讯

25西南财大网络教育学院成功实施远程毕业论文答辩
    8月21日和23日，网络教育学院在首届网络教育专升本毕业学生毕业论文答辩中应用远程视频会议系统实现远程论文答辩。来自金融、会计学院的部分教师在网络教育学院直播室主持了来自云南省近百名学生的毕业论文答辩。

 
26四川电大继续教育学院利用暑期对全省电大系统教师开展多媒体课件制作培训
    为进一步提高全省电大系统教师运用现代教育技术水平，实现教学模式的根本转变，迎接中央电大人才培养模式改革试点项目总结性评估，四川电大继教院在全校近几年抓教育技术培训的基础上，今年又再次在暑期开展了针对全省电大系统专兼职教师的多媒体课件制作等教育技术培训。 培训得到了全省各电大分校和工作站的大力支持和积极参与，内江、绵阳、巴中、广元、资阳、阿坝等地、市、州近三十位教师参加了此次培训。培训以理论讲授、案例解析、小组讨论和实际操作为主，其目的是提升全省电大教师制作、发布和整合各种教学资源的能力，提高教学管理人员的教学服务和管理水平。 参加培训的教师们反映培训课程的内容设置合理，紧扣现代远程开放教育技术的要求和需要，授课教师的教学水平和理论、实践经验丰富，极大地开阔了他们的眼界，对他们的教学工作将有较大的帮助和促进。

 
27 四川电大召开04春多媒体CAI课件审定会
    2004年7月8日，四川电大04春多媒体CAI课件审定会在学校召开。学校校领导、校学术委员会全体委员、课件建设项目负责人、课件制作单位人员和学校教材建设办公室人员参加了此次会议。本次审定会是对2003年规划建设的41门课程教学资源中CAI课件的验收。四川师范大学现代教育系硕士生导师黄河明教授和四川电大9位正副教授根据学校统一制定的含有55项标准（观测点）的测试要求，会前分别审看了这批课件，提出了各自的鉴定意见。会议审定并通过了《计算机图形学实验辅助》等10个CAI课件（此外，同期已完成20个IP系统课件）。 与会人员一致认为，我校的教学资源建设在原有基础上又取得了新的进展。这批CAI课件无论在教学设计、资源整合、制作工艺、适应自主学习等方面都比过去进了一步，这为迎接试点项目总结性评估，完善新的教学模式提供了有力的支撑。

 
28 浙江电大和四川电大开展对口交流与校际合作
    为贯彻落实《中央广播电视大学为实施西部大开发战略服务的若干措施》，根据“积极组织和协调东部、中部和西部地区广播电视大学在自愿、互利基础上开展多种形式的对口交流和校际合作”的要求和精神，本着“优势互补、积极合作、互促共进、共同发展”的原则，浙江电大和四川电大积极开展两校间的对口交流与合作。 7月28日，浙江电大党委书记、校长张金山率其所属部分分校党委书记、校长等一行15人，来到四川电大，共同商议校际合作方案。在上午的座谈会上，四川电大全体校领导对浙江电大张书记一行的到来表示了热烈的欢迎。四川电大党委书记、常务副校长杜幼文随后介绍了四川电大近年发展的情况，浙江电大张书记也介绍了浙江电大近年来的发展思路和措施。双方就合作协议进行了初步讨论，在总体思路、交流合作项目、具体工作安排等方面达成了一致共识，并签署了校际合作框架协议。浙江电大所属杭州电大、温州电大、嘉兴电大、金华电大、台州电大的校领导以及四川电大所属乐山电大、阿坝电大、南充电大、眉山电大、雃安电大分校等部分校领导也参加了座谈会。