四川省现代远程教育协会

　　11月28日上午，亚洲开放大学协会（AAOU：Asian Association of Open Universities）第18届年会在上海电大国顺路新校区拉开序幕，来自亚洲及其它各大洲的32个国家（地区）的400余名远程教育专家学者会聚申城，聚焦本届年会主题――人人享有优质教育：开放大学新的使命与挑战。国务委员陈至立为年会发来贺信，祝愿亚洲开放大学协会第18届年会圆满成功。联合国教科文组织助理总干事阿布杜拉·罕博士通过录像预祝大会成功。教育部副部长吴启迪，上海市副市长严隽琪，AAOU执委会主席曹圭香，国际开放与远程教育协会主席詹姆斯·泰勒教授，联合国教科文组织前教育事务助理总干事、英联邦学习共同体总裁约翰·丹尼尔教授，AAOU第18届年会组委会主席、上海电大校长张德明等在开幕式上致词。

陈至立在贺信中代表中国政府向与会的海外内代表以及在中国从事和支持开放与远程教育事业的同志们表示衷心感谢。

阿布杜拉·罕在录像中对AAOU协会多年来致力于为更多人提供优质教育所做出的贡献和AAOU的发展表示高兴。同时，他预祝AAOU第18届年会举办成功。

　　吴启迪在开幕式上致词。她强调，现在我国的远程开放教育已经有了初步的发展，它的进一步延伸和拓展，不仅需要现有开放大学更好地加强内涵建设，而且更需要世界各国和地区开放大学的合作，需要国际性教育组织在促进世界优质教育资源共享方面发挥更大的作用，做出更大的贡献。

　　严隽琪在开幕式致词中指出，上海将继续以实现教育现代化，提升广大市民的整体素质为目标推进教育工作。上海要充分发挥各级各类国民教育资源和远程教育的优势，打破学校围墙，促进优质教育资源的辐射。

　　本届年会是亚洲和世界远程教育领域的盛会，邀请了联合国教科文组织前教育事务助理总干事、英联邦学习共同体总裁约翰·丹尼尔爵士，中国科协副主席、中国科学院院士、英国诺丁汉大学校长杨福家教授，国际开放与远程教育协会主席（ICDE）主席、澳大利亚昆士兰大学副校长詹姆斯·泰勒教授，爱尔兰都柏林国际远程教育公司总经理、《远程教育研究系列丛书》总主编德斯蒙德·基更教授等做主题报告。同时还安排有会前讲习班，AAOU卓越功勋奖授奖仪式，最佳论文颁奖仪式，AAOU秘书处易地交旗仪式，上海大学生英语主题辩论赛和终身学习与远程教育、社区教育中心实地考察等系列活动。

　　亚洲开放大学协会成立于1987年，是亚洲地区远程开放教育院校的学术组织，宗旨在于推动远程教育在亚洲的发展，为亚洲人拓宽受教育的机会，促进远程教育质量和效益的提高。亚洲开放大学协会目前已拥有来自亚、非、澳、欧、美洲的60多个成员院校。本届年会将于11月30日闭幕。
（上海电大）[返回目录]

02 我国拥有世界上规模最大的开放性大学：电视大学

中国电视大学目前拥有在校学员达２００多万人，成为世界上规模最大的开放性大学。这是记者２８日从亚洲开放大学协会第１８届年会上获悉的。

开放教育在中国取得了巨大成就。早在１９７８年，邓小平亲自倡导与批准成立面向全国的广播电视大学，经过一年的积极筹备，１９７９年中央与全国２８所省、自治区以及直辖市广播电视大学同时开学。

如今，中国电视大学已经形成了一个由中央电大、４４所省级电大、８１４所地市级电大分校组成的学科齐全、功能完备、特色鲜明、面向基层的远程开放教育体系。近两年来，中国电大全力打造“天地人网结合（天网－卫星讯息网络）、地网－计算机网络、人网－全国电大系统教学与教学管理网络），三级平台互动”的网络教学环境。

出席年会的中国教育部副部长吴启迪说，现在，中国的远程开放教育已经取得了长足的发展，它的进一步延伸和拓展，不仅需要现有开放大学更好地加强内涵建设，而且更需要世界各国（地区）开放大学的密切合作，需要国际性教育组织在促进世界优质教育资源共享方面发挥有益作用，做出更大的贡献。（新华网刘军）[返回目录]

03 中央广播电视大学校长张尧学当选为新一届AAOU主席上海电视大学再次成为亚洲开放大学协会（AAOU）执委成员

11月27日，亚洲开放大学协会（AAOU）第19次全委会会议在上海电视大学国顺路校区举行。AAOU正式会员院校代表成员参加会议。经选举，中央广播电视大学校长张尧学为AAOU第19届主席，上海电视大学继18届AAOU执委成员后再次成为AAOU执委成员。

此次会议就会费缴纳、新会员加入、2004年AAOU卓越功绩奖及最佳论文评选、AAOU第18届年会及相关会议和AAOU杂志创办等事宜并进行审议和表决。会议由现任AAOU主席Kyoo Hyang Cho和AAOU秘书长Soon Jeong Hong主持。经选举表决，新一届AAOU执委成员由中央广播电视大学，香港公开大学，韩国国立开放大学，印度英迪拉?开放大学，上海电视大学，斯里兰卡开放大学，日本空中大学和印度尼西亚特伯卡大学组成。（上海电大张冉）[返回目录]

04 第五届APRU远程教育与互联网国际会议在北京召开

第五届环太平洋大学联盟（Association of the Pacific Rim Universities，简称APRU）远程教育与互联网国际会议(Distance Learning and the Internet Conference 2004，简称 DLI2004)于2004年10月11-14日在北京清华大学举行。

APRU成立于1997年，致力于推动大学间在教育、科研方面的合作，进而促进本地区经济、科学和文化的协调发展。APRU由环太平洋地区36所著名大学组成，国内成员学校有：清华大学、北京大学、中国科学技术大学、复旦大学、浙江大学等5所。国际成员学校是：澳大利亚国立大学、悉尼大学；加拿大大不列颠哥伦比亚大学；智利的智利大学；台湾大学；印尼大学；日本的京都大学、大板大学等5所；韩国汉城国立大学；马来西亚大学；墨西哥国家自治大学；新西兰澳可兰大学；菲律宾大学；俄罗斯远东国立大学；新加坡国立大学；泰国伽艾拉郎叩大学；美国南加州大学等11所。

APRU第一届会议于2000年3月在美国南加州大学召开，第二届于2001年5月在日本的京都大学，第三届是2002年4月在澳洲国立大学和悉尼大学展开，第四届会议是2003年11月新加坡国立大学。

本次第五届环太平洋大学联盟会议在北京清华大学举行，主题为：“远程教育—造福全社会”，子议题：远程教育技术发展趋势及面临的挑战、远程教育的全球化及发展趋势、远程教育的质量保证与评估。会议有主会场、分会场和小组讨论的交流，报告人25人次。

邦克（Curtis J. Bonk）博士现在是美国印第安纳州大学教育心理学教授也是教育系统应用技术的教授。他发言题目“完美的电子风暴：技术风暴，不断增长的学习者的需求风暴，日益完善的教学法风暴，不断消减的预算风暴”。他认为电子邮件、计算机的游戏和模拟、数字图书、无线移动计算机等技术的应用为高等教育提供了新的发展机遇，而教学技术的有效应用不仅仅是将授课内容传送到网络中去，必须培训教育者如何启发和激励在线学习者以找到个体的学习方式和学习需求。他告诫教育者，虽然技术应用助成了学习互动、激励了学习，但仍有许多事情没有实现。在进一步冒险进入这些未知浪潮以前，我们在技术应用是领先的，但应该谨慎考虑技术应用发展的速度和方向以节约开支。

中央广播电视大学孙绿怡副校长也在会上进行发言，发言题目：中国广播电视大学质量保证。她阐述了现代远程教育的质量观，认为质量思想反映学校运行的指导原则和全面水平，反映满足本国情况和培养目标的需要；高等精英教育和大众教育的培养目标是有区别；远程大众教育好的质量保证必要条件是：好的教学资源、好的学；习服务、有效的管理。

大会交流各国各大学远程教育和网络教学的情况，探讨远程教育技术发展趋势及远程教育发展趋向。预计在2005年11月，在俄罗斯远东国立大学将举办第六届环太平洋大学联盟国际会议。

（中央电大杨亭亭）[返回目录]

05 “现代远程教育环境下人才培养模式的构建”研讨会在京召开

11月24日，中国远程教育杂志社、中国教育报E教育周刊、中央电大远程教育研究所在中央电大远程教育出版集团联合举办了“现代远程教育环境下人才培养模式的构建”专题研讨会，来自清华大学、北京大学、北京师范大学、首都师范大学的远程教育和教育技术的专家、学者严继昌、侯建军、李德芳、康仲远、丁兴富，教育部远程与继续教育处处长刘英，中央电大党委书记、副校长于云秀，副校长严冰，校长助理兼教务处长李林曙、校长助理兼远研所所长张少刚，中国教育报网络部副主任钟伟、中国远程教育杂志社副主编张爱文和中央电大网络中心主任李国斌以及校办、远程教育研究所的有关人员参加了本次研讨会。本次研讨会由中国远程教育杂志社社长尹伟中主持。

　　本次研讨会的主题是“现代远程教育环境下人才培养模式的构建”，总结“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”5年来在教育理念、人才培养模式、教学和教学管理模式、质量保证和监控机制等方面进行的探索以及改革创新的成果；新形式下电大如何适应社会对教育的需求，如何应对学习者的学习个性化需求；如何充分运用现代信息技术开展现代远程开放教育，建立适用、有效的面向基层、农村、军营以及弱势群体（残疾人群）的课程群组，搭建课程平台；如何建立和完善学习支持服务体系，不断提升办学水平，保证教学质量等。

　　研讨会上，于云秀简要介绍了中央电大人才培养模式改革和开放教育试点情况；张少刚向与会专家汇报了中央电大在构建现代远程教育环境下人才培养模式方面的创新与成果；李国斌向专家们介绍了中央电大“天网地网结合、三级教学平台互动”网络环境的建设、应用和管理情况。

　　与会专家高度评价了5年来电大在开展开放教育试点和探索现代远程开放教育条件下人才培养模式所做出的努力和取得的成绩。认为电大在开展现代远程开放教育，提供学习支持服务、强化质量保证和监控等方面，取得了丰富的实践经验和一定的理论创新成果，这些经验和成果不仅推动了电大教育改革与发展，而且也为普通高校开展网络教育提供很好的经验借鉴。无庸置疑，电大系统已经发展成为中国高等教育的重要组成部分，它将在国家推进高等教育大众化、构建终身教育体系、提高全民综合素质工程中，扮演越来越重要的角色，发挥更大的作用。

　　与会专家还对电大未来在开展远程开放教育过程中的理论研究、系统规划、模式构建、学科建设和质量保证等方面提出了宝贵的建设性意见。（中央电大王淑娟）[返回目录]

06 第三届亚洲遥距及成人教育研究研讨会（CRIDALA）暨第四届海峡两岸及港澳地区远程教育学术研讨会（DEC）

　　第三届亚洲遥距及成人教育研究研讨会（CRIDALA）暨第四届海峡两岸及港澳地区远程教育学术研讨会（DEC）将于2005年6月20 至 22日召开。此次会议由香港公开大学主办，会议主题是现代远程教育与亚洲教育变革，分主题为：

1. 现代远程教育创新体系和教育变革

2. 现代信息技术发展与远程教育实践的变革

3. 支持服务和质量保证的方法

4. 学术研究对教育变革的影响和作用

5. 现代远程教育与学习型社会的终身教育体系

参加者提交的论文和计划的其它学术活动（如国家/地区内部的学术会议；论坛；辩论；工作坊）都将集中在以上五个主题。

研讨会的具体信息和注册细节，请于我们直接联系，或者欢迎浏览会议的网页：

www.ouhk.edu.hk/cridal/cridala2005。

会议准备期间的重要日期为：论文摘要提交截止日期为2004年12月15日，论文接受通知日期为2005年1月15日，提交全文截止日期为2005年4月15日，优惠注册缴费截止至日期为2005年3月30日，会议于2005年6月20日正式开始。

论文摘要一般不超过250字，包括论文题目；所属的会议的分主题；作者的姓名和单位；摘要内容，并用电子邮件的附件形式发到：cridala@ouhk.edu.hk。

论文摘要的评审结果将在2005年1月15日通知作者。论文摘要通过者，要求在2005年4月15日前提交论文全文。所有在此日期前提交的论文全文将载于研讨会论文集光盘内。（中央电大）
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07 网络学院将接受"年检" 培训将成为网络教育重点

　　自1999年首批四所高校成立网络学院以来，如今全国已有68所大学设立了网络学院，各网络教育学院在校生总数达到240万名。一些从事网络学院教学和评估工作的老师认为，利用网络使优质高等教育资源服务社会是今后的发展趋势，目前当务之急是如何规范网络教育的质量。据报道，清华大学日前宣布退出网络学历教育，而此前已有少数高校因网络教育质量问题而被教育部关门整顿，网络教育从刚开始时的一哄而上开始进入到“质量时代”。

　　“传销”模式感染网校

　　据了解，一些网络教育学院被教育部关门整顿的原因是因为教育质量太差，教学点扩张过快，导致学校对教学点的质量失控。而清华有关人士称，该校停止网络教育招生是因为“不想让网络教育砸了清华的牌子”。

　　不久前被停止招生的某名牌高校网络学院在一年内就将全国教学点扩张到100多个，结果教学质量无法得到保证，甚至连考试时监考老师的力量都无法得到保证，最后不得不关门大吉。而中部地区一些高校甚至授权公关公司运作其网络教育。据业内人士介绍，“传销”模式竟然也进入了网络学院的招生，某高校的网络学院在全国设立多个办学点，每个办学点又向外辐射，建立大大小小的教学点，三年中间招生20万，结果学校对这些办学点失去了质量监控。

　　明年是网络教育质量年

　　明年将是网络教育质量年。针对目前现代远程教育试点学校网络教育招生工作中存在的问题，教育部不久前出台了有关规定，责令湖南大学、江南大学等5所现代远程教育试点学校2004年停止网络教育招生。

　　上海交通大学网络教育学院副院长、教育部网络教育教学质量评估小组负责人徐乃庄告诉记者，日前教育部已做出规定，从明年开始，全国68所高校网络学院部分公共课将实行全国统考。教育部还将对网络教育进行一年一度的质量评估，所有的网络学院和办学点都将接受教育部质量检查，凡是不合格的网络学院将进行整改，如果整改仍然不见成效将考虑取消办学资格。

　　高校教育资源应互享

　　“与其让一些劣质培训充斥市场，不如通过网络让更多的人享受大学资源。”一位网络教育专家如是说。E－learning是今后教育发展的一个方向。与其让需要学习而不能进入大学学习的人“望梅生津”，还不如开放高等教育资源，通过E－learning的平台让全社会能够共享高校教育资源。

　　据了解，目前香港大学网络教育的学生有8万人，美国的不少高校也都有部分教学内容通过网络可以让全社会共享。网络教育不能仅仅局限于正规学历教育，更应该拓展成一个辐射全社会的教育平台。清华大学网络教育的有关负责人也告诉记者，通过网络开展学历教育将逐渐退出历史舞台，培训将成为网络教育的主要方式。（文汇报姜澎李雪林）[返回目录]

08 清华将退出网络学历教育百余教学站明年转培训

清华大学远程教育上海教学站站长高波昨天向记者透露，清华网络学院分布全国的100多个教学站明年全部停止网络学历教育招生，其网络教育将转向以培训为主。

高波这样解释停办网络学历教育的原因：“不要让网络教育砸了清华的牌子。”清华大学是1999年教育部批准的首批试办网络学院的4所大学之一，迄今为止，全国已有68所大学开展网络教育试点。高波告诉记者，经过试点发现，通过网络开展学历教育存在一些缺陷，一些高校网络教育的混乱也影响到清华网络教育的声誉。以治学严谨著称的清华在进行了广泛调查之后，果断决定明年停止网络学历教育的招生。

据了解，目前全国高校网络教育的现状不容乐观，有的高校甚至把网络教育交给一些公司来运作，教学质量难以保证，教育部已经加强了对网络学院的整顿。（文汇报记者李雪林）[返回目录]

09 我国网络大学发展迅猛学员一年猛增近百万

　　据有关部门统计,网络大学在我国发展势头迅猛,学生人数已从去年的160万增加到目前的近250万,短短6年间,网络大学从4所发展为68所,已开设9大类153个专业。如此迅猛的发展速度,意味着网络大学已充分被社会认可,将成为今后人们进行“充电”和终身教育的主要途径。

　　据了解,网络大学的招生周期不同于传统大学,为了便于人们选择和报考,网络大学每年进行两次招生,通常在11、12月份及5、6月份,这样就为想就读网络大学的在职人员和在校生提供了更加便利的条件,可以更加灵活的安排自己的学习时间。经过几年的发展,网络教育的发展已逐步趋于成熟,近年来,教育部相继出台了各项措施完善网络大学的标准和体系建设,加强管理和服务规范,各网络大学也将更多的力量放在了加强自身管理、完善学生服务和提高教学质量上来。

随着网络的普及,网络教育的灵活性、开放性教育方式被不同层次、不同年龄段的人群所接受,人们在选择网络大学时也更加理性,适应社会发展的热门“专业”仍为学生择校的首选,英语、管理等专业始终是报考的热点。

　　有专家指出,虽然我国网络大学的发展非常迅速,但要实现我国终身教育的普及,这个规模是远远不够的。终身学习的开展需要有足够的在线学习硬件、系统、资源以及足够好的服务体系,为满足所有学习者的学习需要,各网络大学必须挖掘网络教育的精髓,做好网络学习过程中的服务,只有这样才能促进远程教育长久健康的发展。（肖陈）[返回目录]

10 我国网络大学已有153个专业，发展呈新趋势

　　目前中国举办网络教育的试点院校由最初的4所扩大到68所，开设专业也达到9大类153个专业，在学人数近250万人。

　　从当前各网络大学的学员构成、管理服务、学员需求看都呈现了与往年不同的态势。网络大学的学员构成已由最初的在职人员为主逐步扩大到白领、工薪族、在校大学生二学历、教师、军人等多层次、多元化群体；在管理规范化方面，教育部已经规定，从2005年开始，全国68所高校网络学院部分公共课将实行全国统考。教育部还将对网络教育进行一年一度的质量评估；而在对网络教育的定位上，不论是网院教师还是学员，都在冷静审视和思考网络教育。（新华网）[返回目录]

11 87岁老人成为远程教育新生

一个月前，87岁的昆明老人苏桂琳成为对经贸大学的年龄最大的远程教育新生，如今老人每天在家中准时打开电脑，登录对外经济贸易大学远程教育网站，然后戴上助听器，手拿放大镜开始上课。苏桂琳老人在接受记者电话采访时说，上完大学是他68年想圆的一个梦。68年前老人在安徽上大学，因为战乱中断了学业，以后由于工作原因一直没有再能上大学。今年7月当他看到对外经贸大学远程教育的招生通知后，了解到在家里就能完成学业时，便立即报考了该校商务英语专业的专升本。8月15日，苏桂琳收到了录取通知书。9月26日开学典礼后，他开始了正式学习，并在家人帮助下开始学习电脑。虽然老人目前在学习感到一些吃力，但他对完成学业充满了信心。对外经贸大学表示，虽然课程对一个老人来说，学起来会有难度，但校方特别重视，教学上会给予他特殊的辅导，对他完成学业也很有信心。苏桂琳老人也是我国目前为止学历教育中年龄最大的学生。[返回目录]

12 我国建成世界最大农村远程教育机构

　　农业部、教育部、中组部、财政部、国家发改委等23个部门将联起手来，以中央农业广播电视学校为依托，构建我国农业现代远程教育公共平台，为农村党员教育和农民增收致富提供支撑。

　　中央农业广播电视学校领导小组组长、农业部部长杜青林说，由于我国农民数量多，农村教育培训资源相对短缺，农民教育培训的任务还十分繁重。我国农民目前平均受教育年限不足7年，而发达国家已达到12—14年，全国92％的文盲、半文盲在农村，农民科技文化素质偏低，导致接受新技术的能力较差，严重制约了农业生产效率的提高。因此，农业广播电视学校要紧紧围绕农业增粮、农民增收这个农业和农村经济发展的中心任务，大面积普及农业先进实用技术，大范围开展农民主体培训，大规模培养农村实用人才。

　　中央农业广播电视学校常务副校长曾一春表示，将在23个部门的大力支持下，努力把中央农业广播电视学校建成为天网（卫星网）、地网（互联网）、人网（办学队伍）三网合一的农业现代远程教育公共服务平台，重点做好农业科技入户、农村实用人才培养，积极推进农业远程教育数字化进程。
（人民网蒋建科）[返回目录]

13 国内网络远程教育的特点

一、基本情况：国内的网络教育培训市场从90年代末期起步，到2000年，开始成为资本关注的热点，大量网络教育公司成立并进入这个市场淘金。然而经过4年时间的大浪淘沙，很多网络教育公司已经从先驱成为先烈，也有很多公司经过重重磨难，逐渐在市场中找到了自己的位置，生存下来并成长起来。从整体上看，目前国内网络教育培训市场已经走过“进入期”，开始进入“成长期”，网络教育培训行业即将进入一个黄金阶段。

网络教育培训市场可以分为两个部分，第一是网络学历教育，如网络专升本、研修班；第二是非学历网络教育和培训，如应用技能培训、证书培训等。目前国内的远程教育培训市场主要有以下特点：

1、远程教育的观念越来越深入人心。

2、用户的关注点已经从“远程”和“网络”，转移到“教育”上来。

3、学历教育市场发展迅速，管理逐步走向规范。

4、国家和政府将远程教育作为促进中国社会发展的重要手段。

5、国内企业也越来越重视网络远程教育的应用。

6、市场越来越细分，产业链逐步清晰。

7、网络远程教育形成几大市场。

8、用户越来越成熟，对服务的要求越来越高。

二、远程教学的技术模式

1、目前远程教学的技术模式主要有光盘、互联网、卫星课堂三种。

2、实际上，光盘、互联网、卫星课堂三种模式并不单独使用的，而是组合应用的。

远程学历教育的特点是学习知识，目标是通过考试，所以教学主要采用光盘方式进行；但教学辅导、作业和测试主要通过互联网进行；一小部分课程采用卫星课堂。

非学历网络教育培训的客户主要是企业，企业培训的特点是结果导向，强调学有所用，培训投资要为企业创造回报。

互联网教学虽然一直被寄予厚望，但在实际应用中主要作为辅助学习的工具，一方面是教学服务平台，提供讲义、答疑、作业、测试、论坛交流等功能，另一方面实现课程复习和补课功能，发挥其不受时间限制，随时可以学习的优势。

在网络远程教育实际运作中，教学模式往往是光盘、网络、卫星课堂、面授相结合的。这种情况并不是由课程提供方来决定的，而是由课程提供方和学员博弈的结果，并最终达到一个平衡点。网络教育培训本质上属于服务产业，其生存的根本在于“以客户为中心”，而绝不是“以技术为中心”或“以课件为中心”。

三、网络教育培训市场的业务模式

1、网络学历教育主要包括三种形式：中小学网络课堂、网络专升本教育和网络研究生课程进修班/学位班。

2、非学历网络培训主要有以下几种形式：在线教育培训、专业认证考试类网络培训和实用管理网络培训。

3、网络学习管理平台（软件）开发：

网络学习管理平台（软件）是目前网络教育的一个新的增长点，其客户群主要有两类，第一类是大学和中学，建立校内网络学习平台；第二类是国内大型企业，随着E-learning概念和学习型组织日渐深入人心，以及国内信息化建设的日益普及，许多国内企业开始搭建基于内部局域网的E-learning学习平台。

4、网络教学课件开发商：

课件开发商是网络教育产业链上的一个重要环节，随着市场逐步成熟而在特定细分市场上站稳脚跟。例如华夏大地教育网，外包定制课件开发已经成为其优势核心竞争力之一。

5、地方教学站/学习中心：

地方教学站/学习中心是伴随中国网络教育市场成长而发展起来的，也是网络教育产业链上不可缺少的组成部分。在网络教育市场上，地方教学站实际上是代理商，为学校提供招生、服务、卫星课堂辅导等服务。

一个网络教育项目的成败，不仅取决于项目自身，很大程度上也取决于代理渠道的能力。地方教学站/学习中心已经成为网络教育培训市场上最重要的一环。[返回目录]

原文：http://blog.blogchina.com/article_292.61333.html

14 中央电大与法国国家远程教育中心签定合作协议

　　中央电大对外交流与合作处李亚婉报道　中央电大与法国国家远程教育中心（CNED）合作协议签字仪式于10月29日在北京举行。教育部高等教育司司长、中央电大校长张尧学代表中央电大与来访的法国国家远程教育中心主任Olivier　Dugrip签署了中法远程教育合作协议，为推进中法两国在远程教育技术培训、教材开发等方面的进一步合作奠定了基础。中央电大党委书记、副校长于云秀，副校长严冰，对外交流与合作处副处长李亚婉等学校相关领导以及随访的法国远程教育学院主任Jacques　Vauthier教授、国际和欧洲交流处主任Gaudin　Frederique女士、法国驻华使馆文化科技合作处高等教育合作专员杜博出席了签字仪式。[返回目录]

15 自学考试开通“网上学堂”

记者上周从北京市教育考试院获悉，北京教育考试院将与华夏大地教育网合作，联合推出北京自学考试“网上学堂”，为考生提供网络助学服务。据教育考试院副院长吴凤臣介绍，“网上学堂”推出涵盖英语、计算机、法律、会计、护理学、国际贸易等30多个专业、300余门课程，每门课程均由优秀的师资力量通过视频讲授。同时“网上学堂”开辟有“在线测试”、“名师串讲”、“在线答疑”、“虚拟校园”等多个栏目，为考生的学习和考试提供服务。自考考生可于即日起登录北京教育考试院网站（www.bjeea.cn）学习网上自考课程，参加考前串讲。（光明日报张开）[返回目录]

16 法国借助远程教育争夺留学生

　　法国既没有像美国MBA那样吸引人的文凭，私营部门在教育资源和教育服务方面的发展也不是那么令人瞩目。但法国教育机构和财团协力，希望借助发展远程教育吸引更多的外国学生，在世界教育市场上抢占一席之地。

　　由138所高等院校组成的法国教育协会和法国政府在这方面的观点是一致的。由12所高等院校和一些私营企业组成的财团正着手组建法国第一所数字化学校，国家提供了1800万法郎的援助。该学校将设有医学、经济管理和机械等学科。

　　法国教育协会主席弗朗索瓦.布拉蒙表示，该协会将采取各种主动行动，力求满足外国大学生的需求。他说：两年来的经验告诉我们，外国大学生所追求的并不仅是文凭，而是一种补充教育，一种接受欧洲教育的经历，能够被他们国内的学校和劳动部门所承认。"

　　为使外国学生在法国的留学更圆满，法国教育协会和里昂自来水公司及汤姆森公司正研究设立一项援助和保证基金，为外国学生在企业实习阶段提供资金。

　　法国格勒诺布尔高等商业学校已与美国康涅狄格大学联合，并且与一个由十几所美国大学组成的财团联网。学习格勒诺布尔高等商业学校课程的美国学生都是由自己原来的大学直接进入该校学习的，他们的学校承认学生在格勒诺布尔高等商业学校所学的课程。（教师教育网联）[返回目录]

17 专家聚会南昌研讨远程及继续教育

　　来自北京大学、中国人民大学、南开大学、武汉大学等高校的100多位专家学者于11月底齐聚南昌，参加由江西经济管理专修学院主办的全国第二届远程及继续教育论坛，研讨、交流远程及继续教育如何更好地满足学员和社会的需求。

　　江西经济管理专修学院院长卢翔认为，中华民族素有“活到老，学到老”的良好传统，民办高校在重视学历文凭教育的同时，更应该关注学员的现实需求，加强传授实用技能。随着网络的普及和计算机应用技术的提高，现代远程及继续教育以其突破时空局限的便捷、充裕的信息资源、互动式的学习方式为开创民办高校办学新模式提供了广阔的天地。卢翔说，通过远程网络教育模式，极大地方便了学员，他们工作之余回到家里，打开计算机就可以迅速进入网络学校，遇到问题可以通过远程网络留下来，由老师进行解难答疑。基于此，民办院校可以根据社会和市场的需求来开设相应的课程，学员依据自己的需求选择专业和课程。这一崭新的民办高校办学新思路和模式已经在江西经济管理专修学院实践。
（光明日报晓天）[返回目录]

18 TCL教育互联提出“VCM教育电子政务规划”

　　TCL教育互联近日在“2004’教育信息化应用暨教育电子政务建设研讨会”上提出了“1－3－5－N”的VCM教育电子政务基础规划策略，强调“示范性、代表性与普及性”，引起业界关注。

　　“1－3－5－N”中的“1”是指建立以教育部为龙头的六级直通（部、省厅、市局、县局、学校、师生）结构，“3”指在3个具有代表性与示范性的省份——广东省、陕西省、新疆省——展开；“5”指在“5”个（广东的阳江、汕尾、中山，陕西咸阳，新疆乌鲁木齐）地级市实施电子政务的规划，起到代表性的示范作用、推广作用；“N”指在多个基础条件成熟的县级单位进行同步试点。

　　我国的教育电子政务建设刚刚起步，系统建设中如何遵从统一标准、如何满足需求、如何持续完善与优化？这是新起步的教育电子政务项目使用的关键。 [返回目录]

19 联想推出全球第一款宽带关联电脑

11月1日，联想集团在北京推出家用电脑的年度新品--天骄宽带关联电脑，这款电脑将给用户带来便捷时尚的宽带生活：用电脑打视频电话、直接在央视网站点播节目、通过网上银行直接支付各种费用。这些看似分散的网络应用在宽带关联电脑得到一站式的解决这款家用PC进入宽带关联时代的标志性产品，不仅继承了去年关联电脑的所有关联应用，还第一次将当前最热门的视频通讯、互动影视、网上支付等宽带应用进行了一体化的设计。联想联合了中国工商银行、中国联通、动感央视、263网络集团、腾讯等厂商共同推出此款新产品，为消费者构建了一个崭新的宽带关联世界，将包括娱乐、搜索和各种信息服务的宽带资源以整合的形式统一提供给用户使用。宽带关联电脑的诞生生对于数字家庭的真正实现，以及数字家庭和网络世界的连接和互动具有重要的意义。业内专家同时指出，它对整个PC和宽带产业链的发展也起到了巨大的推动作用。” [返回目录]

20 青鸟教育推出新一代网络学习管理平台

　　随着e-Learning在企业中的普及和深入，北大青鸟教育有限公司开发了Learning Force（VER 5.0），它是一种企业级的学习管理系统（Learning Management System），是建立在对国内企业培训需求的深入调研基础之上，应用最新的国际标准,结合先进的在线学习经验研发出来的新一代LMS系统。借助网络优势，Learning Force 5.0可以随时、随地向用户提供高效、集成、全面、易于管理的在线学习解决方案。

　　Learning Force 5.0是一个开放的，基于 Web的教学环境，采用了开放的技术和体系结构，使之非常灵活和易于扩展。系统从总体职能上划分为培训管理功能和学习功能两大部分，分别为企业培训主管部门的管理人员和学员提供相应的管理和学习功能。它具有良好的支持能力，不仅支持非标准的课件，国内标准课件，更可支持AICC等国际标准课件达到最严格的级别，如 Skillsoft和NetG等。

　　青鸟教育在持续完善和丰富培训课件内容的同时，联合台湾著名软件开发商，开发出全新的MCG（Multimedia Content Generator）多媒体题材生成工具，为企业随时制作独有的数码影音内训课程提供了便捷的途径，扩大客户在人力资源发展上的服务内容与价值。

　　多媒体课程题材生成工具（MCG-Multimedia Content Generator）是一套电脑影音制作系统，可将演讲者事先存入电脑中的讲稿（包括文字、图片、动画、录像及声音文件）与演讲现场录制下来的影音，在演讲完毕后快速地自动整合为一个同步的互动式多媒体题材文件。它提供了一个制作线上影音课程的捷径，从企业一般的内部训练到产品简介，让人与人的接触更加逼真、更加贴近。

　　MCG适用于说明会、研讨会、课堂训练、产品介绍等活动。MCG能消除目前必须花费大量时间、人力的后制作程序——将事先准备的讲稿与现场录像整合为同步题材，是理想的e-Learning教材制作工具。 [返回目录]

21 英特尔与中国科协合作，推出信息技术教育新项目

　　英特尔宣布了其“英特尔求知计划”，这是一项区别于以往传统课堂教学模式、基于项目式学习的青少年社区课外培训课程。英特尔与中国科学技术协会(CAST)合作推出的这一项目。

　　英特尔CEO贝瑞特在该项目启动仪式上指出，要注重培养学生掌握相应技能，才能在全球化经济发展中位居前列。信息技术技能已经成为一项基本的技能。他鼓励政府继续投资于教育，并注重发展数学和科学技能。同时，他认为政府要考虑到技术如何能够改变社会和经济前景，中国目前已走在了这一领域的前列，这是英特尔首先在中国启动英特尔求知计划的原因。

　　英特尔求知计划主要面向那些处于技术条件相对有限地区的8至16岁的青少年，旨在进一步培养技术技能和其它必要的能力。 [返回目录]

22 微软开发面向小型企业的教育资源

　　微软最近开发了面向小型企业的商务工具包Better Business Toolkit，这个工具包包括一个教育网站和教育光盘，为小型企业在如何取得成功方面提供更好解决方案。

　　Better Business Toolkit是以课程的形式出现，可以放在用户的个人空间里，由一系列的练习、行动计划和范例组成，还包括涉及范围很广的论点，例如如何开始、如何把握时机，如何增强公司的竞争力和有效的市场，如何进行电子商务和制造特别的客户服务等。

　　微软在英国的小型企业部经理John Coulthard说，这个商务工具包的启动意味着微软为这些小型企业的老板们提供了一个完整的商务支持，从最初的启动到企业成熟后所面临的更加复杂的挑战，这个商务工具包成为微软对这些企业取得持续的成功的承诺的一个组成部分。小企业的经理们可能没有时间和预算来参加课程的学习，但在使用象Better Business Toolkit这样的资源的过程中，所获得的学习能力的成长是无价的。甚至于即使这些小型的企业没有使用Internet网，使用计算机的经理也会从这个商务工具包里学到很多有价值的东西。 [返回目录]

23 微软与教育部签约，五所高校将建微软实验室

　　微软亚洲研究院与中华人民共和国教育部科技司11月8日正式签署合作协议：将中国高校与微软亚洲研究院已建立的5所“联合研究实验室”建设成为“教育部-微软重点实验室”，纳入教育部重点实验室管理体系。双方计划未来5年内在基础科研领域展开更为广泛的合作，以此共同促进中国高校计算领域的基础科研水平。

　　第一批共同建设的“教育部-微软重点实验室”包括：“浙江大学视觉感知教育部-微软重点实验室”、“清华大学媒体与网络技术教育部-微软重点实验室”、“哈工大语言语音教育部-微软重点实验室”、“香港科大信息技术教育部-微软重点实验室”和“中科大多媒体计算与通信教育部-微软重点实验室”。 [返回目录]

24 北京要率先实现教育现代化

北京市委、市政府明确2004年至2010年首都教育工作的目标、任务和措施，提出到2010年，首都要在全国率先基本实现教育现代化。

　　实现教育现代化的标志为：各级各类教育特别是基础教育的质量明显提高；城乡教育差距显著缩小；职业教育更加发达；高等教育水平进一步提升；学习型城市初步形成；教育对首都现代化建设的学习服务能力、人才支持能力、知识贡献能力和国际竞争能力显著增强；初步构建起与社会主义市场经济和经济社会发展要求相适应的现代教育体制和教育体系。

　　据了解，为保证2010年各项发展目标的实现，北京将重点启动“青少年学生思想道德建设”、“教育布局结构调整”、“人才强教”、“提高劳动者素质”、“扩大教育对外开放”五项行动计划，并实施“中小学办学条件标准化建设工程”、“基础教育课程改革实验工程”、“高等学校教学质量和教学改革工程”、“高等学校知识创新和科技服务工程”、“奥运教育服务工程”等五项工程。

　　另据了解，北京市还将全面启动教育现代化试验城市建设，推进教育创新。试验将从教育体制改革、教育教学改革、集成整合教育资源、高水平创新人才培养与知识创新、产学研合作、扩大教育对外开放经验、建设学习型城市7个方面展开。此项工作得到了教育部的大力支持，教育部将和北京市组成工作领导小组，共同推进此项工作的进行。 [返回目录]

25 我国100所大学筹划无线上网

打开笔记本电脑，不用连接网线，就能够快速连接互联网，国内的100所大学学生将很快享受到这种便利。近日，英特尔公司总裁兼首席运营官保罗·欧德宁与中国教育和科研计算机网(CERNET)国家网络中心主任吴建平教授宣布，在国内100所大学筹建无线上网环境。无线上网建设的第一阶段包括下列高校：清华大学、北京第二外国语学院、上海交通大学、复旦大学、同济大学、西安交通大学、东北大学软件学院、武汉大学、华中理工大学、电子科技大学和中山大学。100所大学无线上网只是亚太区英特尔移动计算教育学习计划的一部分，该计划涵盖了国内的300所大学。英特尔正在与包括IBM、惠普、戴尔、方正和联想等厂商紧密合作，以便为国内的大学提供更多的服务。 [返回目录]

26 2008年中国将步入全新“无线宽带”时代

　　在第四届中国网络媒体论坛技术建设分论坛上，英特尔（中国）公司市场总监庄海鸥表示，随着互联网连接方式的不断升级，预计到2008年，中国将步入全新“无线宽带”时代。

　　据庄海鸥介绍，互联网在中国的连接方式正在逐步发生演变。2000年，90％的用户通过拨号上网。目前，固网占到30％，固网的宽带已经超过50％。国内固网的宽带、ＡＤＳＬ都有迅猛的发展。2008年将会是一个更宽的宽带时代，我们将迎来“无线宽带”生活。通过固网或者更宽的宽带接入的内容和方式会有迅猛的增长，无线局域网将会占到40％，成为主流连接方式。新的无线宽带接入的方式也开始增长，将会占到8％，以后会有更大的发展。明年中国一些城市将会出现无线局域网的试点，可以在90公里的范围内提供无线宽带的互联。随着无线宽带的全面引入，今后我们的工作、生活以及处理信息和获取信息的方式将会发生重大转变。无论我们在任何地方，通过什么样的方式，普通的人获取信息的自由度将会更大。 [返回目录]

27 在读学生逾200万网络大学发展呈现三大趋势

中国的网络大学，正在经历一场由量变到质变的转化。

自教育部首次批准部分高校试点远程教育以来，我国的网络大学已经走过了6年历程。在短短6年多的时间，举办网络教育的试点院校由最初的4所，扩大到目前的68所，目前我国网络大学已开设9大类153个专业，在学人数也已达到近250万人。作为千千万万中国人得以继续深造、圆大学梦的一种新型教育模式，网络大学已逐步受到社会的认可。同时，随着各网院办学经验的逐步丰富，教育部也逐步加强了对网络教育试点院校的规范和管理，推出了一系列加强校外学习中心报备、推行试点院校年检年报等措施以巩固和强化网络教育学院的教学质量。

随着10月16日的成考结束，2005年网络大学的招生考试也即将拉开大幕。而从今年各网络大学的学员构成、管理服务、学员需求看都呈现了与往年不同的态势：

学员构成趋向多元化

管理服务趋向规范化

网院选择趋向理智化

管理者严把质量规范，学员理智选择所需，如今对各网院来说，真正到了从量变迈向质变的门槛前。教育部把各学校的网络教育学院归为二级学院，从现实来看，庞大的学员数量、对不同阶层学员的针对性教育等因素，注定了网络教育不是一个普通的二级学院所能为。网络教育学院需要改革和创新，社会需要的是具有很强综合能力的网院。（北外网络教育学院）[返回目录]

28 广州教育与科研数字图书馆正式开通

日前广州市启动“教育e时代”工程，同时宣布广州市教育科研网数字图书馆正式开通，全国政协副主席、两院院士王选教授专门为启动仪式发来贺信。广东省委常委、广州市委书记、市人大常委会主任林树森，教育部教育管理信息中心主任咸立亭，广州市副市长李卓彬，教育部基础教育司副司长郑增仪等出席了工程启动仪式。作为目前广东省最大的教育城域网数字图书馆项目——广州市教育科研网数字图书馆建成后，最终将面向全市2000所中小学、120多万名学生和8万名教师，提供丰富、优质、正版的40万册图书，同时保证每个月增加5000到10000种新书，并建设管理方便、简捷的数字图书馆管理平台，为读者提供功能全面、友好的阅读软件。“中小学数字图书馆”建设研究是全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《教育信息资源网络建设对策研究》、《中文教育图书发展研究》的专题研究项目，得到了教育系统的广泛关注与支持。目前北京、上海等地已经陆续开通了面向中小学的数字图书馆。[返回目录]

29 四川省现代远程教育协会召开第四届三次年会暨学术研讨会

2004年11月10日至12日，四川省现代远程教育协会四届三次年会暨学术研讨会在温江柳城宾馆召开。来自全省远程教育领域的西南交通大学等六所普通高校的网络学院、四川广播电视大学系统、成都广播电视大学系统和四川农业广播学校系统的80多位代表聚集一堂，围绕本届年会的主题“高等教育大众化与远程教育质量”进行了认真热烈的交流研讨。

原省人大副主任、副省长康振黄，省人大常委、教科文卫委员会副主任唐朝纪，全国高校远程教育协会秘书长张少刚，省教育厅高教处处长李光华，成都市教育局副局长杨杰等领导同志莅临会议并发表重要讲话。康老在讲话中首先对年会的胜利召开、对协会的同志们用创造性的劳动开创四川现代远程教育新局面并取得丰硕成果表示祝贺。

在开幕式上，协会理事长四川广播电视大学副校长刁纯志教授作了题为《提高远程教育质量，服务高等教育大众化》协会工作报告。他回顾了自上一次年会以来两年中协会取得的成绩，肯定了学会在“积极开展课题研究，认真组织学术交流，加强教学资源建设，办好学会刊物，加强信息交流和宣传工作”等方面取得的成绩。在分析了目前我省远程教育发展现状和面临的挑战时，他指出“我省远程教育在迅猛发展的同时，也出现了一些引起社会关注的问题，其中之一就是远程教育的质量保证问题。质量是高校的生命线，也是高校教学的永恒主题。各校围绕教育质量的教学改革逐步深化，对于正在打造‘品牌’，并热切期盼 ‘认同’的远程教育来说，教学质量更是决定其能否在激烈竞争的教育市场中占领一席之地的关键因素。”他“希望通过本次会议，着重研究远程开放教育教学质量的标准和要求，建立符合省情和具有西部�