责任教师 周
伟
“文艺理论基础”是小学教育专业文科方向开设的一门必修的专业基础理论课。本课程是教改课，由省校统一组织教学、命题和考试。本课程使用的文字教材是许自强主编的《文艺理论基础》，由高等教育出版社出版，目前没有教学辅导资料和音像教材与之配套使用。省校安排有两学时的广播复习课，具体播课时间请参见校历。现将复习重难点做一简要提示，并附有练习题供同学们复习时参考。
一 、教学重点
绪论
掌握
1.文艺理论的涵义
2.基本内容：
①四种要素：艺术家、艺术品、欣赏者、社会活动
②五个专题：文艺创作论、作品构成论、发生发展论、鉴赏批评论、文艺本质论
2.中国古典文论、西方文论和马列文论的涵义
了解
1.文学在艺术中的重要作用；
2.文艺理论同文艺史、文艺评论的关系；
3.中国古代文论、西方文论和马列文论的框架体系和发展轨迹；
4.文艺理论的学科特点：抽象性、实践性、开放性。
第一章 文学的本质
重点掌握
文艺的社会价值：
①文艺的认识作用
②文艺的教育作用
③文艺的美感作用
④认识作用、教育作用和美感作用的关系
掌握
1.文艺的本质；
2.再现论、表现论、形式论、读者（欣赏者）论的涵义；
3. 对再现论的评价；
4. 表现论基本特点和对表现论的评价；
了解：
1. 俄国形式主义的主要思想和对形式主义的评价；
2. 读者（欣赏者）论的两大流派和对它的评价；
3. 生活真实和艺术真实。
第二章
文艺的审美特征
重点掌握
典型形象的艺术特征：
①鲜明、突出的个性表现；
②深刻、集中的共性；
③个性与共性的高度完美统一；
掌握
1.艺术形象、典型形象、典型环境、意境的涵义；
2.文艺形象的审美特征：
①具体可感性；
②情感性；
③审美性；
④概括性；
3.典型环境与典型人物的关系；
了解：
1.文艺的最基本特征；
2.塑造典型形象的原则和方法：
①个性化与概括化的有机统一，是典型化的基本原则
②典型化的具体方法有三种：杂取法、专取法、写真法
3. 意境的审美特征
①情景交融，韵味悠长；
②含蓄蕴藉，意蕴深厚；
③虚实相生，象外有象；
4.意象的审美特征：
①具体性、直觉性；
②寓意性、象征性；
③多义性、不确定性。
第三章 文艺的起源、发展和继承
重点掌握
文艺起源于“以劳动为中心的多方面的人类生存活动”。
掌握
1.摹仿说、理念说、游戏说、巫术说、心灵表现说、劳动说的涵义；
2.掌握以上几种艺术起源学说的代表人物、主要内容和评价；
3.文艺自身的发展，以及文艺发展与物质生产发展的不平衡现象；
①文艺自身发展的独立性
②文艺发展与物质生产发展的不平衡现象
了解：
1.社会生活的变化发展使文艺也随之变化发展：
①社会生活的变化发展对文艺内容的变化发展所造成的影响；
②社会生活的变化发展对文艺形式的变化发展所造成的影响。
2.上层建筑和其他社会意识形态对文艺发展的影响；
①政治对文艺发展的影响；
②道德对文艺发展的影响；
③哲学对文艺发展的影响；
④宗教对文艺发展的影响；
⑤科学对文艺发展的影响。
3. 文艺传统的继承和革新。
第四章 文艺作品的内容和形式
重点掌握
1.“重大题材”与“小题材”的关系；
2.文艺作品内容和形式的双向制约。
掌握
1. 题材、情节、主题和意蕴、艺术语言、有意味的形式的涵义；
2.艺术形式在艺术中的重要地位：
首先，艺术形式不但是表达内容的工具和手段，而且又是使得艺术之所以成为艺术的一个最起码的合格条件；
其次，艺术形式还是决定艺术品位雅俗、审美价值高低的重要标志；
再次，艺术形式在一定程度上还可以改变内容的性质，调整内容的情调，增添艺术的审美色彩，使内容已有的性质、情调产生偏离、转化。
3.艺术中形式美的独立审美价值
了解：
1.情节的组成部分；
2.主题的多元性。
第五章 文学的分类特征
掌握
1.语言艺术、诗歌、小说、散文和戏剧、悲剧、喜剧、戏剧冲突的含义；
2.语言艺术的审美特征；
①艺术形象的间接性；
②反映生活的广阔性；
③表现思想的深刻性。
3.诗歌的审美特征；
①高度集中、概括地反映人的生活和情感；
②浓郁强烈的抒情性；
③奇异丰富的想象性。
④讲究语言的锤炼和音乐美
4.小说的审美特征；
①深入细致、全方位的人物刻画
②丰富、完整的情节描述
5.散文的审美特征；
①形式活泼多样，题材丰富广阔；
②真切反映人生，比较重视真实性；
③结构自由灵活，“形散神不散”。
6.戏剧的审美特征；
①在一定的舞台时空中高度集中地反映生活；
②要求有紧张、激烈的戏剧冲突；
③戏剧语言必须做到个性化、动作化。
了解：
1.文学体裁的分类：
①我国古代早期把文学分为韵文和散文两大类；
②西方“三分法”：抒情类、叙事类和戏剧类；
③我国现代习惯分法“四分法”：诗歌、小说、散文和戏剧。
2.抒情诗和叙事诗的区分，格律诗、自由诗和散文诗的区分；
第六章 艺术的分类特征
掌握
1.表现艺术的审美特征：
①表情性；
②表演性；
③动态性。
2.音乐的审美特征：
①听觉感受的敏捷性
②音乐形象的模糊性
③音乐进程的流动性、序列性
3.舞蹈的审美特征：
①动作性；
②程式化和虚拟性；
③综合性。
4.曲艺的审美特征：
①以说唱为主，兼带表演；
②灵活轻便，易编易演；
③蕴涵多重艺术价值
5.造型艺术的审美特征：
①造型性；
②直观性；
③瞬时静止性。
6.雕塑的审美特征：
①空间立体性；
②表现的单纯性；
③物质材料的审美性。
7.书法的审美特征：
①强烈的抒情性
②多样化的形式美
③讲究气韵美
8.综合艺术的审美特征：
①广泛而有机的综合性；
②以演员的表演为艺术创造的中心；
③时空的再造性。
9. 戏曲的审美特征：
①歌舞诗合一，浓郁的抒情味；
②表演动作和场景的虚拟性；
③表演行当的程式化。
10.蒙太奇的涵义
了解：
1.音乐、舞蹈的基本要素和分类；
2.曲艺的表演技巧和分类。
3.绘画的造型手段和分类；
4.雕塑、书法、建筑的分类；
5.戏曲的种类、电影的片种。
第七章 文艺创作过程
掌握
1. 文艺创作的三个阶段；
2. 艺术构思、形象思维、艺术表现、灵感、直觉的涵义；
3.形象思维的特点：
①形象思维始终不脱离具体形象，具“象”和抽“象”同时进行
②形象思维的过程始终伴随着想象
③形象思维的过程始终伴随着情感活动
4.形象思维与抽象思维的关系；
5.灵感的特点。
了解：
1. 文艺家的基本条件；
①扎实的生活基础；
②进步的思想观点，丰厚的情感体验；
③文艺修养和文艺才能。
第八章 文艺的创作原则
掌握
1.文艺创作原则、现实主义、浪漫主义、自然主义、现代主义的涵义；
2.现实主义的特征；
①强调现实生活的客观再现；
②注重想象的典型概括；
③主张思想感情的隐性流露。
3.浪漫主义的特征；
①强调理想世界的主观表现
②注重神奇形象的超常创造
③追求情思意绪的个性张扬
4.积极浪漫主义和消极浪漫主义的区别；
5.现代主义的特征；
①内在性；
②非理性；
③隐喻性；
④抽象性
6.象征主义、意识流、表现主义、荒诞派的涵义。
了解：
1.现实主义的流变；
①古典现实主义；
②批判现实主义；
③革命现实主义。
2.浪漫主义的发展概貌；
3.现代主义的主要思潮和流派。
第九章 文艺的风格和流派
掌握
1.雄浑与秀婉、绮丽与朴素、典雅与俚俗、含蓄与直率等8种风格类型；
2.文艺流派同文艺思潮的关系。
3风格与人格的辩证关系。
了解：
1.文艺风格的含义及其表现；
2.文艺流派的形成条件和形式种类；
3.文艺流派的性质和作用；
第十章 文艺欣赏
重点掌握
文艺欣赏差异性与一致性相统一的特点。
掌握
1.文艺欣赏、通感、共鸣、艺术修养的涵义；
2.文艺欣赏的性质：
①文艺欣赏是一种精神性的审美享受；
②文艺欣赏是一种再创造活动。
3.文艺欣赏的特点：
①感性与理性相统一；
②差异性与一致性相统一；
③超功利性与功利性的统一。
4.文艺欣赏的过程：
①艺术形象的感受
②内在意蕴的把握
③寻索回味的深化
了解：
1.“共鸣”现象；
2.文艺欣赏的条件：
①丰富的生活阅历；
②较高的艺术修养；
③审美能力；
④审美经验。
第十一章 文艺批评
掌握
1.文艺批评、文艺批评方法的涵义；
2. 文艺批评的艺术性标准
①艺术形象的典型性；
②艺术表现的独创性；
③艺术风格的民族性。
3.中国文艺批评方法中印象式批评、诠释式批评、评点式批评的涵义；
4.中西方文艺批评方法中形式主义批评、精神分析批评、结构主义批评的涵义。
了解：
1.文艺批评的对象；
2.中国文艺批评方法中考证式批评、选本式批评的涵义；
3.中西方文艺批评方法中社会历史批评、原型批评、比较文艺的涵义；
4.文艺批评原则和批评家应具备的修养。
二、考试题型及分数分配
（一）单项选择题，每小题1分，共10分；
（二）多项选择题，每小题2分，共20分；
（三）名词解释，每小题4分，共20分；
（四）辨析题，每小题7分，共21分；
（五）简答题，每小题7分，共14分；
（六）论述题，15分。
三、复习训练题
（一）单项选择题
1.文艺四要素是 国当代文艺理论家M·H·艾布拉姆斯首先提出的。
A.美 B.英 C.法 D.德
2._______论诗的社会作用提出了著名的“兴、观、群、怨”说。
A.杜甫 B.孟子 C.韩非子 D.孔子
3._____论作品与作家的关系时，提出了“知人论世”、“以意逆志”说。
A.杜甫 B.孟子 C.韩非子 D.孔子
4._______写出了我国文艺史上第一篇专题性文学论文《典论·论文》。
A.陆机 B.刘勰 C.曹丕 D.钟嵘
5.“新批评”属于 。（C）
A.再现论 B.表现论 C.形式论 D.唯美主义
6.关于文艺与政治的关系正确的说法是 。
A.文艺隶属于政治
B.文艺为政治服务
C.政治权利既可以推动文艺的繁荣，也可以导致文艺的衰落与凋谢
D.政治思想不会对文艺的形式产生重大影响
7.关于文艺继承与革新的辨证关系错误的说法是 。
A.继承与革新互为条件，相互依存，不可分割
B.革新是继承的基础和前提，继承是革新的目的和要求
C.继承与革新是相互渗透、彼此转化的
D.继承与革新是相对而言的，今天的创造必将成为明天的传统
8.文艺作品的内容包括
。
A.主题、题材、情节和意蕴 B.素材、题材、主题
C.结构、语言、表现形式 D.结构、情节、语言
9.对于文学的分类，我国现代习惯分法是
。
A.诗歌、小说、散文和戏剧 B. 诗歌、小说和剧本
C.诗歌、小说和戏剧 D. 抒情类、叙事类和戏剧类
10.关于喜剧，错误的说法是 。
A.喜剧展示生活中荒唐的人和事物
B.喜剧在笑声中否定恶的事物
C.喜剧的审美效应是笑
D.喜剧是将人生有价值的东西撕破给人看
11.关汉卿的《窦娥冤》是
。
A.历史剧 B.正剧 C.喜剧 D.悲剧
12.现代依然有人运用旧体诗词形式进行创作，这说明 。
A.艺术的内容同形式无关
B.艺术的形式可以不受形式的制约
C.艺术的形式具有相对的独立性
D.艺术的内容制约影响着形式
13.不属于中国古代常用的文艺批评方法是
。
A.印象式批评 B.原型式批评 C.评点式批评 D.诠释式批评
（二）多选题：
1.艺术就其表现形式来说，一般分为 。
A.表演 B.造型 C.语言 D.综合
2.文艺学主要包括________几门学科。
A.文艺史 B.文艺欣赏 C.文艺批评 D.文艺理论
3.文艺理论包括的四种要素是___________。
A．艺术家 艺术品 B．欣赏者 艺术品
C．欣赏者
D．文艺批评 社会生活
4.国内目前所采用的文艺理论其总体框架大致由三大部分组成，即_____________。
A．中国文艺理论
B．西方文艺理论
C．中国古典文艺理论 D．马克思主义文艺理论
5.西方文艺理论的奠基之作的_____________。
A．柏拉图《文艺对话录》 B．亚里士多德《诗学》
C．贺拉斯《诗艺》 D．布瓦洛《诗艺》
6.开西方现代派文艺反理性主义先河的是__________。
A．克罗齐
B．尼采
C．叔本华
D．阿恩海姆
7.文艺理论的特点可归结为____________。
A．抽象性
B．具象性
C．实践性
D．开放性
8.表现说的主要缺陷有
。
A.把艺术创作中的自我表现同社会实践和现实生活割裂开来
B.把情感、直觉同理性认识对立起来
C.孤立地强调人的某种本能和欲望
D.从创作主题角度探讨文艺的本质
9.典型化的具体方法有 。
A.杂取法 B.个性法 C.专取法 D.写真法
10.摹仿说的代表人物是 。
A．德谟克利特 B．亚理斯多德 C．柏拉图 D．达·芬奇
11.西方文论史习惯把文学分成三大类，即 。
A.抒情类 B.叙事类 C.诗歌类 D.戏剧类。
12.现代主义的特征 。
A.内在性 B.非理性 C.隐喻性 D.抽象性
13.下列文学流派中，都属于现代主义的有 。
A.象征主义、意识流、表现主义、荒诞派
B.未来主义、意识流、黑色幽默、荒诞派
C.表现主义、超现实主义、批判现实主义、黑色幽默
D.超现实主义、印象派、表现主义、自然主义
14.文艺流派的形成条件有
。
A.思想倾向基本一致
B.艺术观点完全一致
C.文艺风格的相似及艺术上的一定成就
D.艺术观点的接近
（三）名词解释
1.文艺理论 2.文艺四要素 3.再现论
4.表现论
5.形式论 6.艺术形象
7.摹仿说
8.巫术说
9.劳动说
10.结构
11.情节
12.题材（狭义）
13.主题
14.诗歌
15.小说
16.散文
17.戏剧
18.悲剧
19.正剧
20.戏剧冲突 21.蒙太奇
22.艺术构思 23.形象思维
24.艺术表现
25.灵感
26.文艺创作原则
27.现实主义
28.浪漫主义 29.自然主义
30.现代主义
31.文艺欣赏 32.共鸣
33.文艺批评
34.文艺批评方法 35.印象式批评 36.诠释式批评
37.评点式批评 38.形式主义批评 39.精神分析批评
（四）辨析题（先指出下述观点是正确还是错误，再说明理由）
1.文艺创作应当“假中见真”，而不能“真中露假”。
2.一切文艺作品都源于社会生活。
3.社会生活是文艺创作的“源”，前人留下的作品是文艺创作的“流”。我们只需重视源泉，“流”的价值不大。
4.文艺起源于生产劳动。
5.艺术的繁荣同社会物质生产发展并非完全同步。
6.鲁迅论文艺时说,“越是民族的也就越是世界的。”指的是一个民族的文艺只需保留自己的民族特色就可以走向世界。
7. 主题可能与作者的主观思想一致，也可能同作者的主观思想有出入，甚至完全不同。
8.形式美的独立审美价值往往同它内容的联系成正比,即形式同内容联系越紧密,其独立审美价值愈高。
9.法国作家弗娄拜说，小说家在作品中就像上帝在造物中一样，处处都在，又处处都见不到。这句话对文艺家来说具有普遍性。
10.“形象大于思想”
11.文艺的内容决定形式，形式服从内容。
12.积极浪漫主义和消极浪漫主义的区分标准主要在于理想的性质不同。
13.“有一千个观众，就有一千个哈姆雷特”揭示了文艺欣赏中的差异性。
14.罗丹的雕塑《欧米哀尔》雕的是一个枯萎瘦小的丑妓女，这样的作品只有认识作用和教育作用,而没有审美作用。
（五）简答题
1.为什么说文艺是一种特殊的社会意识形态？
2.评价再现论。
3.评价表现论。
4.评价形式论。
5.怎样理解文艺发展同物质生产发展的不平衡现象?
6.简述文艺继承和革新的辩证关系。
7.意蕴同主题有何联系和区别?
8.艺术形式在艺术中的有何重要作用。
9.诗歌的基本特征是什么?结合具体作品加以说明。
10.戏剧的审美特征。
11.莱辛提出的“富于孕育性的顷刻”,对于造型艺术有何意义？
12.形象思维的特点。
13.灵感的特点。
14.风格与人格的辩证统一关系。
15.积极浪漫主义与消极浪漫主义怎样区分?
16.现代主义有哪些基本特征?
（六）论述题
1.为什么说文艺起源于“以劳动为中心的多方面的人类生存活动”？
2.文艺作品内容和形式的双向制约。
3.试论述“重大题材”与“小题材”的关系。
4.如何认识文艺的认识作用、教育作用和美感作用的关系?
5.试以阿Q为例，说明典型形象的艺术特征。
6.怎样理解“有一千个观众，就有一千个哈姆雷特”？