《小学美术教育》课程复习提要
责任教师 曾 杰
一、关于《小学美术教育》课程
《小学美术教育》是美术教育专业开设的一门选修的教育理论课程。根据教学计划的要求，该课程为省开课，在第四学期开设，每周4学时，课内共72学时，占4学分。
《小学美术教育》课程选用了由美术课程标准研制组专家组织编写的，基础教育新课程教师教育系列教材中的《小学美术新课程教学论》（陈卫和主编 高等教育出版社出版）一书，作为本课程的主教材，该课程目前还没有教学辅导用书。
开设《小学美术教育》课程的目的，是为了适应深化教育改革、全面推进素质教育需要，指导学员准确把握美术教育发展的脉搏，领略美术学科教学发展的新趋势，掌握美术学科教学设计的新理念以及与此相适应的教学方式。特别是在全面推进素质教育的今天，我们应当认识到，在教育中最能体现视觉智力培养的是美术教育，美术教育是整个素质教育中不可缺少的一环。在美术教育中应当加强学生思维能力和创造能力的培养。
二、关于《小学美术教育》课程的复习要求和复习方法
本课程的主教材《小学美术新课程论》选取的资料比较新、观点也比较新，它的内容主要以解读新的《美术课程标准》为重点，对于我们深入理解美术新课程的理念，转变观念，改革美术课的教学过程和教学方法，有着重要的指导作用。因此，这门课程的复习应当以学员精读教材为主。在复习精读教材时，首先要认真领会课程标准中蕴涵的新的美术教育理念，转变原有的教育观念和教育方式。例如，新课程标准把美术学习划分为4个领域，即“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”这4个方面各有些什么样的教学目标？着重培养学生哪些能力？像这些问题都需要我们在精读教材中去加深理解，很好地掌握。
这本教材在解读新课程标准的过程中，介绍了现代教育理论中的许多重要观点，如“学校应当是教师和学生这两类主体交互作用形成的学习共同体”的观点，“艺术思维与科学思维对于人类发展和认识世界具有同样重要地位”的观点，认为“艺术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习”的观点，“美术是最具有人性意味的活动之一”的观点等等。这些重要的观点不仅反映了现代教育理论研究的成果，对我们今后上好美术课也有十分重要的指导作用，在复习精读教材的过程中，要注意深刻领会和掌握这些观点。总之，在深入研读教材内容当中要着重掌握本课程中的基本概念、基本理论以及重要的论述。教材中还举了不少的教学案例，不仅对教科书中的许多观点提供了教学事实依据，而且有些教学案例本身就有很大的教学参考价值，请同学们务必充分重视这些教学案例的学习。
《小学美术新课程论》这本教材，今年是第一次使用，这次期末考试的范围是教材的引论和第1~7章，“第8章 美术实验教科书与美术试用课本的比较”不在这次期末考试的范围内。
三、复习题
1.在我国基础教育课程改革当中，对美术课程的功能，在认识上应当有哪些拓展？
2.现代文明社会中最不可缺少的东西是教育，而教育中最能体现 培养的则是美术教育。
3.美术教学可以被理解为一种视觉语言性沟通或视觉语言性活动，其中 与 是教学活动的重要特点。
4.1967年，美国哈佛大学教育研究生院创立了《零点计划》科研项目，通过研究，这个项目的研究者们认为 与 对于人类发展和认识世界具有同样重要的地位。
5.德国包豪斯的学者们创设了工业设计体系,完成了 、 与 的结合。
6. 德国包豪斯的学者们洞悉了将“艺术”与“技术”结合起来的最佳途径就是将艺术手工业的 与机械生产的 相结合。
7.目前，世界上一些国家在新制订的艺术（美术）标准中都认为艺术（美术）学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧训练，而应视为一种 。
8.20世纪70年代以来，建构主义的教育思想对教学工作产生了巨大的影响，促使学生在学习方法上有了重大的改变，试叙述在21世纪的美术教育中，学生的学习将有哪些改变。
9.在对教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》的学习和讨论中，出现了许多关于人才培养的新理念、新观念，我们的教科书提出有三方面的理念应当成为我们美术教师的共识，试简要叙述这三方面的理念。
10.新的《美术课程标准》把义务教育阶段的美术学习领域划分为“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四种类型。试叙述“造型·表现”学习领域的主要培养目标。
11.你认为“造型·表现”学习领域，应当包括一些什么样的学习内容。
12.试简要叙述 “设计·应用”学习领域的主要培养目标和学习内容。
13.试简要叙述 “欣赏·评述”学习领域对学生培养的目标主要有哪些？
14.新的《美术课程标准》非常强调 “欣赏·评述”的重要性，认为它对于学生美术鉴赏能力和审美能力的提高都具有独特的意义。你认为，在这个学习领域的教学活动中，教师应如何改进自己的教学。
15.试简要叙述“综合·探索”学习领域在培养目标上应当达到哪些目标？
16.美术教育的新课程改革提出了改变基础美术教育学科本位的倾向，建立起 和 学习的思想。
17.有人说当今的时代是一个“读图的时代”，这样说的含义和依据是什么？
18.我们常常发现，一个美术学习好的学生，往往他的语文、数学、自然等各学科的学习也比较出色，你认为其中的原因在哪里？
19.为什么说美术活动是最有利于学生个性形成和个性完善的重要学习活动之一？
20.为什么我们应当努力向学生呈现美术学习的内容，通过美术营造氛围和情景，提供美术化的学习环境？
21.美术学习与语文、数学等学科的学习不同，美术学习具有相对的独特性，这种独特性主要表现在哪几个方面？
22.新的《美术课程标准》提出的总目标，明确了美术教育的最终目标是 。
23.在美术教育中，必须注重学生能力的培养，在美术教育活动中，应当通过哪些途径培养学生的能力？
24.你认为,在美术教育活动中应当怎样培养学生的创新精神和实践能力?
25.试叙述多元智能理论提出以后,对教育界所产生的主要影响。
26.你认为在美术学习过程中，应当怎样体现学生的主体地位？
27.试简要叙述美术教学环境对学生有哪些影响。
28.为什么美术课教学应当营造交往互动、共同发展的教学过程？
29.为什么说美术课的课堂不需要“管”，只需要“理”？
30.21世纪的美术教学对教师的研究能力有些什么样的要求？
31.美术新课程标准与美术大纲相比，在课程内容的规定上有哪些主要的变化？
32.美术新课程标准与美术教学大纲相比，在教学评价上有哪些主要变化？
四、考试题型举例
（1）填空题
1. 美术新课程标准与教学大纲相比较，其最大的区别就在于，前者是 的，更多地关注学生，从学生的角度出发；而后者是 的，是从教师的角度出发。
2.美国学者波依尔认为，学校应当是教师和学生这两类主体交互作用形成的 。
3.德国包豪斯的学者们创设了工业设计体系,完成了 、 与 的结合。
4.美国哈佛大学《零点计划》的研究者们认为， 思维与 思维有很多共同之处，可以互相弥补、互相促进，这两种思维方式对人类来说都很重要。
5.研究表明，一个人获得信息的 是由视觉感知获得的，并因其 、 和具体性而记忆深刻。
6.通过美术活动，发展学生的 能力，是《美术课程标准》的一个重要思想。
7.美术活动是人们公认的对 能力和 能力培养具有优势的学科之一。
（2）选择题（将最为恰当的备选答案的字母代号填入括号内）
1.教科书上举出的“美术备课组长”教学案例讨论，给我们的主要启示是（ ）
A.卢老师的示范教学非常细致，要求很具体，有利于加强学生的国画基本功训练；
B.在《泥塑——器皿》课题的教学中，由于教师的示范太简单，学生没有一个具体的方法，很多学生没有做成器皿，而做成了其他东西；
C.在《泥塑——器皿》课题的教学中，教师只示范了制作的基本方法，引导学生随意造型并在课堂上巡回指导，使课堂热闹而有序，取得了较好的效果。
2.教科书上举出的“苹果的启示”教学案例，是一堂十分成功的美术课，它主要起到了发展学生的（ ）的作用
A.图案绘画能力；
B.创作想象能力；
C.设计创新能力
3.教科书上所举的小学三年级“为同学画侧面像”的美术课例，问题主要出在（ ）。
A.教师所选的课题深了一点，超过了小学三年级学生的绘画能力和绘画水平；
B.教师过分强调侧面像的比例、位置等概念，超出了该年龄段学生的认识水平；
C.教师设置的感知环节，是按照成人的观念方法绘制写实的头像，忽略了学生的心理感受。
（3）问答题
1.党的十一届三中全会以后，我国的中小学美术教育也经过恢复与建设得到了很大的发展与提高，具体表现在三个方面，试叙述这三个方面。
2.小学美术教育与初中美术教育是有区别的，小学美术的学科教育应当具有哪两方面的特征？
3.新的《美术课程标准》把“激发学生学习美术的兴趣”放在十分重要的地位，强调要培养学生对美术的积极态度，这种“积极态度”应包括哪些方面？
（4）论述题（要求观点明确，论述清楚）
你认为在美术教育活动中应当怎样培养学生的创新精神和实践能力。
2004年5月