幼儿舞蹈创编课程复习提要

3——6岁幼儿有其特有的生理、心理特征，因此在进行幼儿舞蹈创作时必须从幼儿的实际情况出发，充分考虑其生理、心理特征，用孩子们的眼光去观察他们的生活，从幼儿熟悉的生活中选取材料进行创作。

幼儿舞蹈创编包括三个过程：选材、结构、编舞。

一、选材

1．什么是选材？

选材是舞蹈创作的开始，是从生活中确立舞蹈创作的对象，是舞蹈编导的 一种有目的的思维活动。

2．什么是素材？

素材是艺术家从生活中获得的尚未经过加工提炼的原始材料。

3．什么是题材？

题材是经过艺术家思考后从生活素材中选择、加工、提炼而成的，能够体现作品主题思想的材料。

4．选材的几种方法：

⑴从生活中直接选取材料

⑵从间接生活中选取材料

二、结构

1．什么是结构？

一个作品即一个整体，结构就是指一个整体的各个部分的分配。一部艺术作品的结构就是根据主题的需要，按照事物的内部关系和发展规律所做的安排和布局，是作品的骨架和它的内部构造。

2．什么是音乐长度表？

音乐长度表也叫音乐计划、音乐结构、是舞蹈编导根据对舞蹈所做的艺术构思即写出哪一段舞蹈如何处理、对音乐如何要求等等。

3．音乐长度表要求写得详细并简练。

4．音乐长度表的格式：

舞蹈名称： 创作者：

序号

分段

情 节

对音乐的要求

时间

表现手法

舞台气氛

备注

三、编舞

1．什么是编舞？

当编导选好了题材，完成好结构后（音乐已准备好），立即就考虑进入第三阶段进入编舞，这样就必然会在脑海中出现各种各样的舞步、舞姿及造型，甚至于一些技巧，或者人物的音、容、笑、貌；或者是从确定的主题中产生或明或暗的动作形象。在经过结构后，这种动作形象就会越来越鲜明，到编舞时就有很大的存在的艺术价值成为成熟的动作形象，这种现象就叫编导内心活动的心象或叫内视觉。以上这些别人看不见的东西固定下来，形成动作，并与音乐一一配合表现出来，形成具体的物质体现，当有了这种具体的物质体现后，这一过程就叫编舞。

2．主题动作：是指最能体现人物的个性和思想感情并具有鲜明代表性的典型的舞蹈动作

3．编舞时还应注意以下几个方面的内容：

⑴舞蹈的构图；

⑵舞台的调度；

⑶舞台空间的合理运用；

⑷焦点的确立；

⑸平衡的合理运用；

⑹对比和色彩的协调、统一。