语言学概论课程复习提要
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复习及考核原则
语言学概论课程是四川广播电视大学汉语言文学专业本科的选修课程。
本课程平时的学习应以教材《语言学纲要》（叶蜚声、徐通锵编写）、教学大纲、课程教学实施意见的要求为依据，期末复习则要求在全面学习的基础上突出以下重点。
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复习范围及重点
导言部分
一、语言学、语言学的对象和任务
1．语言学是以语言作为研究对象的科学，它以人类的语言为研究对象。语言学的基本任务是研究语言的规律，具体地说，语言学研究语言的性质、作用、结构，语言的发展变化，使人们懂得有关语言的理性知识，从而提高学习语言和运用语言的水平。
2．中国、印度、希腊-罗马是语言学的三大发源地。
3．我国的小学：小学是我国古代语文学的统称，由训诂学、文字学、音韵学三部分组成。训诂学解释字义，文字学分析字形，音韵学研究字音。
二、语言学在科学体系中的地位
1．语言的研究和其它科学的关系十分密切，不仅与社会科学有联系，而且与自然科学也有十分密切的联系。语言学是一门古老的科学，又是一门年轻的科学。
2．语言交际的过程：语言交际过程可分“编码→发送→传递→接收→解码”五个阶段。
三、语言学的基本类别
根据研究的对象的不同，语言学可以分为以下几类：共时语言学和历时语言学、专语语言学和普通语言学、。各类语言学下面还可以进一步细分，如专语语言学下面可分汉语语言学（例如现代汉语、古代汉语、近代汉语、汉语史等）、英语语言学、俄语语言学等等，普通语言学下面可分语音学、词汇学、语义学、语法学、修辞学等等。
四、语言学流派
比较重要的语言学流派主要有：历史比较语言学、结构语言学、布拉格学派、哥本哈根学派、美国描写语言学派、转换-生成学派、系统—功能学派、社会语言学。各个语言学流派的观点、代表人物有所了解即可，注意布拉格学派、哥本哈根学派以及美国结构语言学派（也称美国描写语言学）都属于结构主义学派，是这一学派的三个分支。关于语言学流派的具体内容阐述，请浏览《语言学网络课件》中的“望远镜”板块。
第一章 语言的社会功能
本章需要明确的要点：
一、语言的两大社会功能；
二、语言是一种社会现象。
第一节 语言是人类最重要的交际工具
一、语言的交际功能：语言是联系社会成员的桥梁和纽带。
二、语言是一种社会现象：弄清楚语言是一种社会现象的内涵，语言不是自然现象，而是社会现象，是一定社会的产物，同社会的关系非常密切。
三、语言是一种特殊的社会现象：没有阶级性，具有全民性特点。语言是人类最重要的交际工具
第二节 语言是思维的工具
一、语言和思维的关系
思维活动的过程不可能离开语言而单独进行，思维离不开语言，语言也离不开思维，二者是互相依存，共同发展的。
二、思维能力是全人类共同的，语言是各民族不同
本节其他问题可一般了解：
一、儿童学习语言的过程
二、思维不能离开语言的实验根据
三、关于聋哑人的思维，聋哑人失去语言能力对他的思维能力的发展产生了严重的消极影响
四、人类思维在机器中的再现。
第二章 语言是符号系统
本章有三大要点：语言是符号、语言的任意性特点、语言的层次性
第一节 语言符号的性质和特点
一、什么是符号
1．符号的含义：符号是人们用来指代某种事物的标记。符号是由一定的形式构成的表示一定意义的记号或标记，它包括形式和意义两个方面，指称现实现象。
2．符号的构成：符号是由形式和意义两个部分构成的结合体。
二、语言符号及其特点
1．语言符号：从本质上看，语言也是一种符号，也有形式和意义两个方面。注意语言符号同一般符号的区别。
2．语言符号的特点：语言符号具有任意性和线条性的特点
第二节 语言符号的系统性
一、语言的层级体系
弄清楚语言层级，各个层级的构成及其特点，以及语言二层性的核心。
二、组合关系和聚合关系
1．组合关系：组合关系就是两个同一性质的结构单位（比如音位和音位、词与词等）按照线性的顺序组合起来的关系，也就是符号与符号组合起来的关系，是在一个结构中的词与词之间的关系。组合关系直接体现了语言的结构规则要求，并非是任意两个词就能构成组合关系。
2．聚合关系：聚合关系是指语言结构某一位置上能够互相替换的具有某种相同作用的单位（比如音位、词等）之间所形成的关系。这些单位在语言链条上具有相同作用、互相能够替换。聚合关系其实就是具有相同功能特点的一群符号之间的关系。
要能说明组合关系和聚合关系对于人类运用语言的重要意义。
第三节 语言系统是人类特有的
第三章 语音
本章三个大要点：国际音标、元音和辅音、音位理论
第一节 语音的基础知识
一、什么是语音
二、语音的四要素：音质、音高、音重和音长。
同自然界的所有声音一样，语音也是由于物体受到外力的撞击而振动发声的，因此具有一般声音的特点，从物理属性角度看，语音具有音高、音重、音长、音质四个方面的要素，一般称为语音的四要素。
三、人类的发音器官
人类发音器官由三大部分构成，即动力部分、发音体、共鸣腔（口腔、鼻腔、咽腔）。
四、音素和音标
1．音素：音素是语音的最小单位，它是人类语言从音质角度划分出来的最小语音单位。
2．音标：音标是记录音素的标写符号。国际音标所用的符号主要采用拉丁字母，拉丁字母不够用时则采用反写、倒写、合用、增添附加符号、用小写尺寸的大写字母等方式解决。要求掌握常用的国际音标的书写及认读，要求用严式音标注音。要特别注意汉语拼音方案中的符号同国际音标符号的区别，不能混淆，例如拉丁字母b、d、g、h在国际音标中代表的音素都不是汉语拼音，普通话中没有这些音。
第二节 元音和辅音
一、元音和辅音及区别
二、元音的发音
元音的音色是由舌位的前后、舌位的高低、圆唇与否三个方面决定的。重点掌握8个基本元音的发音，这样既可弄清楚不同元音之间的差别，又可以为学习其它元音打下基础。在此基础上要熟练掌握汉语普通话语音系统中的元音音素。
三、辅音
辅音的发音特点可从发音部位和发音方法两个方面来认识。
要求掌握常用的辅音的发音原理和发音特点。本学期以汉语普通话中的辅音为主，以后将逐步扩展到英语中的辅音。
第三节 音位
一、什么是音位
1．音位：音位是具体语言中有能区分词的语音形式的作用的最小语音单位，也就是说，音位具有区别意义的作用。音位是从语音的社会属性角度划分出来的最小语音单位，而且音位总是属于一定语言的，离开了特定的语言，研究音位就没有了意义。
2．音位和音素的关系：音位和音素既有区别又有联系。
二、音位的对立和互补
对立和互补是划分音位的重要的原则。判断一个音素是不是音位，判断几个音素是属于一个音位还是几个不同的音位，这就需要运用对立和互补的理论说明问题。
三、音位变体
音位分条件变体和自由变体两种。
其它内容可一般性掌握，如音质音位和非音质音位
第四节 音位的聚合
一、音位的区别特征
要求掌握常见音位之间的区别特征，并能结合具体的音位进行分析比较。
聚合群：具有同一区别特征的各个音位构成一个聚合群。可一般性掌握。
第五节 音位的组合
重点认识音节。
音节中的重点是：认识汉语音节特点。汉语音节通常可以分为声母、韵母、声调三部分，其中韵母又分韵头、韵腹、韵尾三部分，韵母又分四呼。声母和韵母是由音质音位构成的，声调由非音质音位中的调位构成。
语流音变可一般性掌握。语流音变是音位和音位组合时发生的语音变化。
第四章 语法
语法内容似乎很多，概括起来主要是有三方面：一是掌握组合规则、聚合规则的基本内容，而是注意灵活分析各种语言现象，三是注意众多的名词概念。
第一节 语法和语法单位
一、什么是语法
语法就是用词造句的规则，这种规则是客观存在于一种语言之中，是语言长期发展过程中形成的，说这种语言的全体成员必须共同遵守。
二、语法的组合规则和聚合规则
语法的组合规则和聚合规则构成一种语言的语法规则。语法的组合规则是指语法单位一个接一个组合起来的规则。语法的聚合规则是指语法单位的归类和变化的规则。
三、语法单位
凡是能在组合的某一位置上被替换下来的片段都是语法单位。语素、词、词组和句子是不同结构层面上的语法结构单位。
语素是语言中音义结合的最小单位。根据在词中的不同作用，一般把语素分为词根、词缀、词尾三类。词根和词缀具有构词功能，是构词语素，二者合称词干；词尾只能改变一个词的形式，不能构成新词，是变词语素，这里涉及到好些概念，要注意结合实例弄清楚。
第二节 组合规则
一、语素组合成词的规则
1．单纯词与合成词：从内部结构成分看，词可分单纯词与合成词两类，合成词根据语素的特点可分复合词和派生词两类。
2．汉语合成词的构造类型：汉语合成词可分复合词和派生词两类。复合词包括并列式、偏正式、补充式、支配式、陈述式五种构造方式。要求能分析合成词的构造，指出词中的构造成分，分析汉语词的结构类型。
二、词的组合的五种基本类型
基本的结构类型只有五种，即主谓结构、述宾结构、述补结构、偏正结构、联合结构。要弄清楚各种结构内部的语法关系，相互区别，并能结合语言实例进行分析。
三、语法意义和语法形式
1．语法意义：语法意义与词汇意义相对而言，是语法单位在组合中所产生的意义，是词进入组合之后由语法结构所赋予的意义。例如“红太阳”是偏正结构，“红”修饰“太阳”，“太阳红”是主谓结构，“红”陈述“太阳”怎么样，这里的修饰与陈述，就是语法意义。又如英语“she works”中的“works”，词汇意义是“工作”，除词以外，它还表示单数、第三人称、普通体、现在时的语法意义。语法意义又是非常宽泛的，如“我是一个兵”，“我”是主语，“兵”是宾语，这些意义的产生都发生在语法单位的组合中，独立地看这个词，是无法看到这些语法意义的。
2．语法形式：语法形式相对于语法意义而言，是表达语法意义的外部形式标志，也就是说，语法意义在语言中的外部表现就是语法形式。例如汉语“同志们”中的“们”和英语“comrades”中的s，语法意义是复数，它们就是复数这一语法意义的语法形式。
3．语法手段：语法手段是对语法形式的进一步概括归类，它是根据表达语法意义的同一性质的语法形式所概括出来的类别。比如英语动词“seeing（看）”附加上词尾ing，表示进行体，英语名词“vases（花瓶）”附加上词尾s，表示复数，这两种语法形式不同，表示的语法意义也不同，但它们语法形式的性质是相同的，即都是通过词形变化来表现语法意义，所以可以把这两种具有相同性质的语法形式概括为同一个语法手段，即词形变化，也即形态变化。常见的语法手段主要有选词、词序、虚词、词形变化。
四、组合的层次性和递归性
1．组合的层次性和递归性：
2．句子分析的方法
直接成分分析法：直接成分分析法是分析句法结构层次的方法，它利用图形分析句子或词组的结构，把结构层次和结构类别都标示出来，以揭示句法结构内部的显性意义。对于一些有歧义的句法结构，这种分析法也可通过层次分析来加以说明。例如：咬死了猎人的狗。层次分非常重要。
第三节 聚合规则
一、词类
词类是按照词在结构中所起的作用即句法功能分出的类。划分词类功能第一，凭借语法功能、词与词的组合特点，也能把汉语的词类划分出来。
二、形态
形态是指同一个词在造句时因其句法位置的差异而发生的不同变化，它也叫词形变化。主要有以下几个方面：
1．附加词尾：
2．内部屈折：也叫语音交替，指通过词内部词根中的语音的变化构成语法形式，表示某种语法意义，这种手段就是内部屈折。例如英语中man（男人）表示单数，表示复数不是通常的那样加s，二是改变内部的音素，变为men，又如swear（宣誓），表示过去时变为swore，表示完成体变为sworn。
3．异根：指用不同的词根表示同一个词不同的语法意义，是同一个词的不同的语法形式的语法手段。例如英语中，we是主格，us是宾格，he是主格，him是宾格。又如形容词good的比较级better和最高级best，也是用异根方式构成的。
三、语法范畴
语法范畴就是语法意义的归类，是对语法意义的类别的概括，是由词的变化形式所表示的意义方面的聚合。常见的语法范畴有性、数、格、体、时、态、人称、级等。要求弄清楚常见语法范畴的概念内涵和语法范畴的特点，能进行简单的比较分析。对语法范畴的特点要掌握。
第四节 变换
一、变换和句型：主要认识变换规则。
二、变换和句法同义
能够把一个句子变成表示同样意义的不同句式。比如“我们打败了侵略者”－我们把侵略者打败了－侵略者被我们打败了－侵略者我们打败了。
三、 变换和句法多义
能够通过多义句子的分析什么造成多义的原因，并能通过变化句式使多义句子变成单义句子。比如“支持的是他”－我支持的是他－支持我的是他。
第五节 语言的结构类型和普遍特征
着重了解语法的结构类型：根据语法结构特点，一般把世界上的语言分为孤立语、黏着语、屈折语和复综语四类。汉语属于孤立语，主要特点是缺少词形变化，但是词序很严格，不能随便更动，除了词序，虚词也非常重要，常用来表示词与词之间的语法关系。英语、俄语属于屈折语。
语言的普遍特征可一般性认识。
第五章 词义
本章依然是语言结构的微观研究，重要的是基本词汇、词义的特点、词义的聚合。
第一节 词汇和词义
一、基本词和一般词
1．基本词：基本词是词汇中的核心，构成语言的基础，是一种语言的词汇中最常用的那一部分词。
基本词具有三个显著的特点：普遍性，稳固性，能产性。
2．一般词的构成：一般词汇包括新词、古词、方言词、行业语、外来词。
二、词义的概括性(一般性、模糊性、全民性）
三、词义的类型
词义可分理性意义和附加色彩意义。
四、语素义和词义
语素义不能独立表示概念，只能构词；词义可以独立地表示概念，能独立地用作句子成分。词义可以独立词义是在语素义的基础上形成的，但词义不是语素义的简单相加，而是语素义的融合。只有词根和词缀两种语素可以构成词汇意义，词尾不能构词，不能构成词汇意义，只不是语法意义。词义同语素义的联系有意义一致和意义不一致两种情况。
第二节 词义的聚合
一、多义词
一个词有多项意义，这些意义互有联系。多义词中最初产生的那项意义叫本义，在本义的基础上衍生出来的意义叫派生义。多义词多项意义的地位是不平等的，有的义项使用比较多，在一个词中占中心地位，那么这项意义就是中心意义，或说主要意义。要注意弄清楚多义词是怎样产生的。词义派生的途径是引申，可分隐喻和换喻两种方式。
二、同义词
同义词是意义相同或相近的一组词。同义词的意义差别主要表现在以下几个方面：
第一，词义的所指范围有大小之分，程度上有轻重之别，如“事情－事故”、“批评－批评”。
第二，附加色彩意义不同，或感情色彩不同，有褒贬之分，如“团结－勾结”、“成果－后果”；或者语体色彩不同，有书面语与口语的分别，如“父亲－爸爸”、“聊天－谈话”。
第三，搭配功能不同，如“发扬”与“风格、作风”搭配，“发挥”与“作用、优势”搭配。重点是能结合词语辨析。
三、反义词：分绝对反义词和相对反义词。
四、义素和义场
1．义素：义素是词义的构成单位，是词义的最小的语义结构成分，又叫语义特征。例如“男子”是由“人”＋“男性”＋“成年”等义素构成的，这些义素合起来，是“成年男性”，这就是“男子”这个词的意义。义素分析必须确定对比词群，这群词必须具有共同义素，这样才能进行比较，比如“男孩”与“男子”比较，在“成年”这一义素上有差别，“女人”与“男子”比较，在“性别”这一义素上有差别。义素分析对于分析同义词的意义差别，正确使用词语组合具有积极意义，计算机处理自然语言，机器翻译等，更需要细致的义素分析。
2．义场：即语义场，一批意义上有共同特征的词聚合在一起形成的聚合体。比如“父亲、母亲、祖父、祖母、叔伯、舅舅、婶婶、姑姑、儿子、孙子……”聚合在一起，可以建立一个表示亲属的语义场；“黑色、红色、蓝色、绿色、紫色、黄色、灰色、白色……”可以建立一个色彩语义场；“汉族、蒙古足、壮族、藏族、回族、维吾尔族、朝鲜族……”可以建立一个中华民族语义场。要求能根据词语意义给词语归为不同的义场。
此外还有单义词。
第三节 词义的组合
一、词语的搭配：词义的组合不同于词的语法组合，指词与词的组合在词义上要有现实的根据，要符合社会约定俗成的社会习惯。二、词义与语境：词义的确切含义只有结合具体的语音环境才能理解，因为在不同的语境中，由于受环境的影响，一个词将获得环境补充的意义。三、“言内意外”和词义的组合与运用。
第六章 文字和书面语
第一节 文字和语言
一、文字及其作用
文字是记录语言的书写符号系统，具有重要作用，它突破了有声语言的时空局限性，对社会发展具有重大影响。
二、文字与语言的关系
三、汉字与汉语的关系
第二节 文字的起源、发展和改革
一、文字的起源
文字起源于记事的图画。原始文字和科学的文字体系。
二、文字的发展
造字方法的发展大体上可以分表意、意音和表音三个阶段。汉字的发展：表意、假借和形声，基本上是一种意音文字体系，从造字法看，汉字的总趋向是由表意向表音发展。
几种重要的字母：目前世界上表音文字所采用的字母体系是多种多样的，主要有腓尼基字母、希腊字母、拉丁字母、斯拉夫字母、阿拉伯字母、梵文字母等。腓尼基字母比较古老，现代大部分拼音字母是在腓尼基字母的基础上创造出来的。腓尼基字母的东支产生了阿拉伯字母和梵文字母，西支产生了希腊字母，在希腊字母的基础上又分出了拉丁字母和斯拉夫字母。所以可以说腓尼基字母是今天世界上拼音文字的源头。
要注意本问题中的一些重要名词概念。
三、文字的改进和改革
文字需要随着语言的发展进行必要的改进和改革。汉字服务于汉语社会，由于汉语有悠久的历史文化传统，幅员辽阔，方言分歧，难以实现拼音化的改革。
第三节 书面语
一般掌握
一、口语和书面语
书面语是在口语的基础上形成的。汉字与汉语的关系的特点对汉语书面语的影响。
二、书面语的保守性及其改革
书面语与口语脱节的原因。汉语文言与白话的差异。“五•四”的白话文运动和汉语书面语的改革。
第七章 语言随着社会的发展而发展
第一节 语言发展的原因和特点
一、语言发展的原因
1．社会的发展是语言发展的基本条件。
2．语言系统中各种因素的相互影响与语言的发展。
二、语言发展的特点：渐变性和不平衡性是语言发展的两个最重要的特点。
第二节 语言的分化
一、社会方言
社会方言是社会内部不同职业、阶层等方面的人在语言使用上表现出来的变异。
二、地域方言
地域方言是全民语言在不同地域的分支。汉语的七大方言。
其它问题可一般性掌握，如：一、语言分化的原因：语言随着社会的分化而分化。二、亲属语言和语言的谱系分类：地域方言如果随着社会的进一步分化就会发展为独立的语言，从而形成亲属语言。谱系分类就是根据语言的亲属关系对语言所作的分类。
第三节 语言的统一
重点掌握
共同语：共同语在某一地域方言的基础上形成，哪一种方言能成为共同语的基础方言决定于经济、政治、文化的条件。汉语的共同语是普通话，其基础方言是北方方言。
一般掌握：
一、语言随着社会的统一而统一。二、共同语的规范：语言的演变和语言的规范。汉语规范化问题。
第八章 语言的接触
第一节 语言成分的借用和吸收
重点掌握有关借词的问题：借词是外来词，不同于意译词。
结构规则的借用可一般性掌握。
第二节 语言的融合
本节要注意语言融合的过程，一是双语现象，一是双语现象的结局。双语现象指民族杂居地区的人们能根据交际对象的差异和交际的需要而会讲两种语言，本族语和另一民族的语言；双语现象的结果：完成语言融合、两个民族向分离的方向发展，语言最终也不融合。
其它问题可作一般性掌握，如一、语言系统的排挤和替代；二、语言融合的原因；三、自愿融合和被迫融合
第三节 语言接触的一些特殊形式
“洋泾浜”、混合语和国际辅助语。
第九章 语言系统的发展
第一节 语音的发展
一般掌握：语音对应关系和历史比较法、语音发展的线索、语音演变的规律性。
第二节 语法的发展
一般掌握：语法发展中的类推作用、组合规则的发展、聚合规则的发展。
第三节 词汇和词义的发展
重点掌握：一、新词的产生和旧词的消亡；二、词语的替换；三、词义的演变——词义的扩大、缩小和转移
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考试题型
一、填空题 20%
二、单项选择题 20%
三、判断题 20%
四、概念题 20%
五、分析题 20%
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综合练习题
一、填空题
1．____、____、____具有悠久的历史文化传统，是语言学的三大发源地。
2．____是我国古代的书面语，用它写成的文章称为 。
3．____、____、____是我国传统的语文学。
4．研究语言的结构，主要是研究 ____、 ____、____ 三个部分。
5．运用语言传递信息的过程，可以分为 ____、____、____、____、____五个阶段。
6．人和动物的区别是人会制造工具，而且人类有____，这人和动物相区别的重要标志之一。
7．一种语言中的句子数量是无限的，人类之所以能掌握语言，是因为构成句子的____是十分有限的。
8．语言是人类社会的____，而且也是思维的____。
9．在一定条件下，身体姿势等伴随动作还可以离开语言独立完成交际任务。例如汉民族点头表示____，摇头表示____，送别时挥手表示____，____表示欢迎，咬牙切齿表示____，手舞足蹈表示____。
10．人的大脑分左右两半球，大脑的____半球控制语言活动，右半球掌管不需要语言的感性____。
11．汉语的哥哥、弟弟，英语用____表示，汉语的舅妈、姨妈、姑妈、婶婶，英语用____表示。
12．英语可以直接用数词修饰名词，汉语数词修饰名词一般要加上____。
13．儿童最早的智力活动就是学习____。
14．任何符号，都是由____和____两个方面构成的。
15．一个符号，如果没有____，就失去了存在的必要，如果没有____，我们就无法感知，符号也就失去了存在的物质基础。
16．语言符号是____和____的统一体，声音是语言符号的____。
17．用什么样的语音形式代表什么样的意义，完全是由使用这种语言的社会成员____。
18．语言符号具有____和____特点。
19．语言的底层是一套____，上层是符号和符号的____，可以分为若干级，第一级是____，第二级是____，第三级是____。
20．语言系统中的所有符号，既可以同别的符号组合，又可以被别的符号替换，符号之间的这两种关系是____和____。
21．____是指符号与符号相互之间在功能上的联系，____是指符号在性质上的归类。
22．人类之所以具有语言而动物没有，是因为人类具有___能力和___能力。
23．____是大家说话的时候必须遵守的习惯，不是语言学家规定的。
24．语法的____和____构成一种语言的语法规则。
25．从形式上看，句子的最大特点是____________。
26．句子按其语气可以分为陈述、疑问、祈使、感叹等不同的类型，例如“他谁都认识”是____。
27．句子里根据表达的需要临时作出组合的词组叫____。
28．固定词组中的成份一般不能____、____,次序不能____，它在语法结构中的作用与词完全一样。
29．从意义和作用看，词可以分为____和____两大类。
30．语法研究通常以词为界，词以上的规则叫____，词以下的规则叫____。
31．我们可以根据语素在词中的不同作用把它分成____、____、_ __三类。
32．一个词，除去它的词尾，就是它的____。
33．根据语素在词中的不同作用，可以把词根和词缀叫____语素，把词尾叫____语素。
34．汉语语素中，大部分是____语素，词缀不多，没有词尾。这是汉语的特点。有的语法著作中常常把前缀、后缀叫“词头”、“词尾”。
35．语素组合成词的规则叫____，它和词的变化规则合在一起叫____。
36．由词根语素按一定的规则组合起来构成的词，称为____。由词根语素和词缀组合起来构成的词称为____，其构词规则又叫____，或叫____。
37．____、____、____、____、____是语言里最基本的结构格式。____的意义是“陈述”，____的意义是“修饰”，____的意义是“支配”，____的意义是“补足（述语）”，____的意义是“并列”或“选择”。
38．同样的结构可以层层嵌套，这就是结构规则有“___”。
39．语法的聚合是多种多样的，最普遍的是____和____。
40．各种语言里都有____，就是说一个词既可以属于这一类词，也可以属于那一类词。
41．变换是____的有规则的变化，它能超越一个____的范围，揭示有关格式之间的关系。变换还对解释句法同义和句法多义有重要的作用。
42．几种句子格式表示相同或相近的结构意义,称为__同一个句子表示几种不同的结构意义，称为____。
43．语法结构虽然花样繁多，但可以归纳为少数的类型。一般把世界上的语言分为____、____、____、____四种类型。
44．孤立语的主要特点是缺乏____；屈折语的主要特点是有丰富的____；粘着语的主要特点是每一个变词语素只表示一种语法意义，而每种语法意义也总是由一个变词语素表示；复综语的特点是一个词往往由好几个语素编插粘合而成。
45．语言的词汇有一个核心，这就是____。
46．语言词汇中除了基本词汇以外的词构成语言的____，它的主要特点是：不是全民常用的，或者虽然在短时期内为全民所常用，但不稳固，一般没有构词能力或者构词能力比较弱。
47．掌握一种语言的词，核心的问题是要把词的____和词的____联系起来。
48．语言的意义可以分为两类，由词的语法关系产生的意义叫___，人们对现实现象的反映以及由此带来的对现实现象的主观评价，叫_ ，简称___。
49．以现实现象作基础，不涉及人们主观态度的词义是词的____。它是词义的核心部分。
50．对于同样的现实现象，人们的主观态度可以不同，因而在形成理性意义的时候可以带进人们的主观态度，这就给词义加上了一层____。
51．词义对现实现象的反映是一种抽象的、概括的反映，而____、____ 和____则是这种概括性的三个重要表现形式。
52．一个词的意义只概括反映某一类现实现象，这类词是____，一个词概括反映相互有联系的几类现实现象，这类词是____。
53．词的有历史可查的最初意义叫___，它是产生这个词其他意义的基础。
54．由本义衍生出来的意义叫____。
55．离开上下文，一般人首先想到的某个词的意义，是这个词的____。
56．词义完全相同的词，又叫____。
57．语言中的等义词大多是借用____或____的结果。
58．____的各个意义所反映的现实现象必须是相同的，或者基本上相同的。
59．词义包含理性意义和____两方面。同义词的"同"，是指理性意义相同或基本相同。
60．反义词的意义所反映的都是同类现象中的两个____的方面。
61．词义所概括的现实现象有各种不同的关系，同义是____关系，反义是____关系。
62．反义词必须以共同的____为前提，反义词在修辞上有____作用，可利用来揭露矛盾，突出对立面。
63．词义的组合是通过词语的____来实现的。词义组合的语义条件还要受到语义系列中其他成员的____。
64．词语的搭配还要考虑社会的使用习惯，即所谓“____”。词语搭配还涉及词义的各种____和修辞效果。
65．语句的意义除了由词义的组合表现出来的意义以外，还有一部分意义是由____补充确定的。
66．所谓“环境”还可以从更广阔的意义上来理解，把__背景也包括在内。
68．在日常生活中，婉转的告诫，含蓄的言辞，辛辣的讽谕等，都很注意留下意思上的空白让听话人自己去领会、补充，这种现象可以用“___”概括。
69．文字是语言的“意与声之迹”，是在__基础上产生的，是语言的_符号。
70．文字的发明克服了语言交际在上__的局限，使一发即逝的语言可以“传于异地，留于异时”。
71．文字除了音、义之外，还必须有自己的____。文字是用“____”通过“____”来表达“____”的。
72．每一种文字都必须适应自己所记录的语言的____特点和____特点。
73．文字就其性质来说，和____一样，是人类社会的交际工具，不是哪一个阶级、阶层的专利品。
74．改进或改革文字的目的，恰恰是要使文字能更好地记录____，而不是要改变____。
75．文字从无到有的创造是群众智慧的结晶，决不可能是____的功劳。
76．古代记事的方法主要有两种：一种是用____记事，一种是用____记事。
77．实物记事与文字的产生没有什么关系，而记事的____却是文字的前身。
78．记事的图画经过简化，使一个图形记录语言中的一个____或____，就产生了真正的文字。
79．早期的文字是____文字，它不能全面地完整地记录语言。
80．处于原始状态的文字，它的字形没有和____完全挂钩（对应）。
81．世界上独立形成的古老的文字体系都是 ____文字，即兼有____、____ 两种方法的文字。
82．古埃及的____字、古美索不达米亚的____字、中美洲的____文和我国的汉字都属于意音文字。
83．汉字大概在____后期就已经形成为能完整地记录汉语的文字体系。
84．从表意到表____是文字造字方法发展的总趋向。____文字是语言中最简明、最方便的文字。
85．文字有很大的保守性，语言变了，文字写法可以不变，这样就形成文字的书写形式和语言的实际____矛盾。
86．局部改进文字的拼写方法，属于文字的___，从表意文字或意音文字改为拼音文字则是文字体系的____。
87．汉语拼音方案是一套合理、简便的____具，不是替代汉字的拼音文字。
88．口语和书面语言是同一种语言的不同的___变异。
89．______是语言发展的基本条件和强大动力。
90．语言随着社会的发展而发展，但是语言如何发展，那是由__________，难以从社会的因素中寻找直接的答案。
91．____和____是语言发展的两大特点。
92．语言的发展中，___变化速度最快，___次之，___的演变最为缓慢。
93．语言发展的两个基本过程是语言的____和语言的____。
94．语言的分化相对于社会的分化要__,而社会的统一却__于语言的统一。
95．社会方言包括______、_______,________是一种特殊的行业用语。
96．黑话是一种特殊的社会方言，它具有强烈的____。
97．社会方言及其____是语言的支流。
98．一种语言的几种地域方言之间的差别是不断扩大还是逐渐缩小，取决于它们所服务的社会是进一步____还是逐渐走向____。
99．地域方言的差别，主要表现在__上，划分地域方言的主要依据也是___。
100．域方言间的词汇差别主要表现为____。地域方言的进一步分化就会发展为____。分化出几种亲属语言的原始语言叫____或____。
101．语言学家把若干种有____的语言叫亲属语言。
102____和____是世界上使用人数最多的两个语系。
103我国诸民族语言主要分属____、____、____、____、____等五个语系。
104．语言的统一，主要指____的形成。
105．汉民族共同语，即普通话以北方方言为基础，这主要是____的原因。伦敦方言成为英吉利共同语的基础方言是由于_____的原因。多斯岗方言成为意大利共同语的基础方言主要是由于_____的原因。
106．在一个多民族的国家中，各民族之间往往还需要一个共同的交际工具，这就是所谓的____，我国的____就是这样的一种共同语。
107．语言规范化的对象主要是____。
108．____的原则在规范化的工作中有重要作用，它本身就是规范化的一个原则和标准。
109．汉语的普通话，根据规范化的要求，确定为以____为标准音，以____为基础方言，以______________为语法规范。
二、单项选择题
1．从自然属性角度划分出来的最小语音单位是 。
A．元音 B．辅音 C．音素 D．音位
2．汉语拼音方案是以 字母为基础制订的。
A．英语 B．法语 C．拉丁 D．希腊
3．汉语拼音中的ü、c、h，国际音标分别写作 。
A．u c h B．y ts' x C．u ch h D．x y k
4．下列说法， 是正确的。
A．音高具有区别意义的作用。
B．妇女的声带比男子要厚。
C．汉语中音长具有区别意义的作用。
D．汉语“天”、“空”两个音节的音高不同。
5．下列说法，只有 正确。
A．振幅越大，声音就越弱。 B．振幅越大，声音就越长。
C．频率越多，声音就越低。 D．频率越多，声音就越高。
6．对发音器官功能的描述， 是正确的。
A．声带在发音中的作用是次要的。
B．舌头的活动，起了调节共鸣器形状的作用。
C．口腔中最为灵活的部位是上腭。
D．声带、舌头等是被动发音器官。
7．关于元音和辅音的区别的描述， 是正确的。
A．元音发音时间短暂，辅音发音时间较长。
B．辅音发音响亮，元音发音不响亮。
C．发辅音气流受阻，发元音气流不受阻。
D．发元音和辅音发音器官的各个部位均衡紧张。
8．下列汉语拼音和国际音标对应正确的一组是 。
A．ê－[e] B．j－[y] C．h－[x] D．b－[b]
9．下列发音方法完全相同的一组辅音是（ ）。
A．[b]－[d] B．[b]－[p] C．[s]－[z] D．[t]－[k]
10．下列各组元音区别的描述， 是错误的。
A．i和y的区别是舌位前后不同。 B．u和o的区别是舌位高低不同。
C．a和 ɑ的区别是舌位前后不同。 D．i和a的区别是舌位高低不同。
11．下列各组辅音，区别特征为清浊对立的一组是 。
A．[x]-[h] B．[t]-[d] C．[c]-[ch] D．[z]-[ts]
12．下列说法， 是正确的。
A．音位具有区别意义的作用。 B．音素具有区别意义的作用。
C．声母具有区别意义的作用。 D．韵母具有区别意义的作用。
13．我们在念“老虎”时，通常要把“老”念成阳平，这种变化叫 。
A．同化 B．异化 C．弱化 D．脱落
14．语法的聚合规则是 。
A．潜在的 B．现实的
C．存在于话语中 D．存在于书面语言中。
15．语法的组合规则是 。
A．潜在的 B．储存于人们的脑子中
C．现实的 D．存在于书面语言中。
16．词是独立运用的最小单位，所谓“最小”，指的是 。
A．能扩展 B．不能扩展
C．可以插如别的成份 D．可以作为一个单位出现。
17．“老朋友”作为语法单位属于 。
A．实词 B．虚词 C．固定词组 D．自由词组
18．下列各组词中全都属于复合词的一组是 。
A．大学、人民、（英）reader B．劳动、阿姨、（英）railway
C．瓶子、老虎、（英）unhappyD．道路、材料、（英classroom
19．下列各组词中全都属于派生词的一组是 。
A．大学、人民、（英）reader B．劳动、阿姨、（英）railway
C．瓶子、老虎、（英）unhappy D．道路、材料、（英classroom
20．下列词组中全都属于述宾结构的一组是 。
A．洗衣服、好天气、（英）to read the
newspaper
B．看电视、吃西瓜、（英）the red sun
C．上学校、逛大街、（英）to play football
D．站稳、扫干净、（英）to take on the
right
21．下列句子符合英语语法规则的是 。
A．He am a studentes. B．She is a
students.
C．I were a student. D．You are a
student.
22．与“春光明媚”结构相同的组合是 。
A．阳光的温暖 B．马上开始
C．The sun rise. D．Worker and
peasant.
26．英语动词的词形变化一般有5种，但动词be的变化形式有 。
A．8种 B．4种 C．7种 D．6种
27．下列句子没有多义的是 。
A．甲方在今年为乙方培养四个试验室工作人员。
B．本保留和尚使用的庙宇已经不多了。
C．我今年还欠款50000元，明年就好过多了。
D．我的老师和同学都特别喜欢我拍的这部片子。
28．下列句子有歧义的一句是 。
A．很明显，那是一只狼也不怕的狗。
B．新的教师宿舍已经修好了。
C．热爱人民的周总理向我们招手。
D．靠山吃山总有吃光的一天啊。
29．下列说法正确的一项是 。
A．一般把词尾叫做变词语素。
B．语法意义是反映语法形式的。
C．语法范畴中的“格”即语法格式。
D．汉语属于屈折语。
30．和“聚合关系”概念相近的是 。
A．类比关系 B．搭配关系 C．拼合关系 D．组合关系
31．以下概念属于聚合关系的是 。
A．动宾 B．偏正 C．动词 D．联合
32．以下概念属于组合关系的是 。
A．主谓 B．形容词 C．宾语 D．单纯词
33．下列语言单位都属于语素的是 。
A．看、听、萄、（英语）un-（非）
B．友、谊、视 、（英语）-er（者）
C．你、我、他、（英语）-ght
D．沙发、琵琶、玫瑰、（英语）happiness（幸福）
34．下列每组词全都属于基本词汇的是 。
A．丈夫、妻子、兄弟、令堂 B．若干、屹立、篇章、父母
C．make, look , do,
get D．电视、开发、能力、学派
35．“上帝”“天堂”“妖怪”“神仙”等词的词义是 。
A．不反映现实现象 B．反映现实现象
C．没有现实根据 D．对现实现象的歪曲反映
36．“兵”的最初意义是 。
A．士兵 B．武器 C．战争 D．军事
36．下列各组词中，属于等义词的一组是 。
A．成果—后果B．many—-muchC．替代—代替D．头颅—脑瓜子
37．下列反义词之间属于非此即彼的一组是 。
A．白—黑 B．大—小 C．高—低 D．生—死
38．词义的形成和词义的组合，其过程刚相反，它们是 。
A．从特殊到一般，从一般到特殊
B．从一般到特殊，从特殊到一般
C．从简单到复杂，从复杂到简单
D．从一般到简单，从特殊到复杂
39．下列各组词中不属于同音词的是 。
A．①花（植物的繁殖器官）-②花（耗费）
B．（英）①dear（鹿） ②dear（亲爱的）
C．①白（白色） ②白（空白）
D．①杜鹃（鸟） ②杜鹃（花）
40．下列各组汉字中形、音、义齐全的一组是 。
A．人、是、山、蝴 B．玻、点、灯、机
C．汉、语、拼、音 D．口、旅、视、玫
41．下列概念中都属于书写符号系统的是 。
A．笔画、笔顺、拼音表 B．字母、字母顺序、字典
C．拼写规则、标点、偏旁 D．偏旁、字母、词类表
42．下列文字中属于音节文字的是 。
A．日文字母 B、英文字母 C．俄文字母 D．法文字母
43．下列文字中属于音位字母的是 。
A．日文字母 B、英文字母 C．汉字 D．阿拉伯字母
44．文字的产生与 有密切关系。
A．图画 B、实物 C．结绳 D．讯木
45．从造字方法考察，文字的发展经历了 三个阶段。
A．表意-表音-表意兼表音 B．表音-表意兼表音-表意
C．表义兼表音-表意-表音 D．表意-表意兼表音-表音
46．从原始文字进化到文字体系，非常重要的一步是扩大文字所能记录的语词范围，其使用的方法是 。
A、词义引申 B．增加字数 C．借音 D．借形
47．下列汉字中都属于假借字的是 。
A、其、离、难、唯 B．一、二、本、末
C．人、牛、虎、鸟 D．成、长、老、立
48．下列汉字中都属于形声字的是 。
A．雉、雏、唯、雅 B．锦、情、徒、颖
C．江、河、深、益 D．本、东、杳、杲
49．汉字是现行文字中的一种典型的文字。
A．表音 B．表意 C．意音 D．音节
50．日语中的假名属于 文字。
A．音位 B．音节 C．意音 D．表意
51．汉字长期停留在意音文字阶段的原因是 。
A．语言缺少形态B．方言分歧大C．文化传统悠久D．以上三项
52．下列都属于汉语中借词的是__________。
A．雷达 足球 芭蕾舞 B．车 电话 哈巴狗
C．纳粹 吉他 比萨饼 D．沙龙 朝廷 艾滋病
53．“铁路”“火箭炮”“机关枪”属于__________。
A．借词 B．音译 C．音译加意译 D．意译词
54．下列属于汉语从日语借形而来的借词是__________。
A．经济 革命 自由 独裁 B．卡通 保险 玻璃 电影
C．思想 摩托 灿烂 丞相 D．社会 坦克 快餐 信纸
55．语音演变的主要内容是__________。
A．音位系统的演变B．音素的增加C．浊音清化D．词的读者变化
56．古汉语声母中有［b］［d］［g］［p］［t］［k］，现已合流了，这条语音规律叫__________。
A．腭化规律 B．清音浊化规律C．浊音清化规律D．浊音送气化规律
57．汉语中古音［p ph b］，到现代汉语中变成了［p ph］，这属于_____。
A．音位关系的改变B．音位的合并C．音位的分化D．音位的对立
58．中古英语的"wifeman(妇女)"由"wife（女人）"和"man（人）"构成，是个复合词。后来这个词中的"wife"由于发音上的原因演变为"wo"，现代英语中的"woman（妇人）"成为一个词了。这是__________。
A．句法的变化引起了词的结构的变化
B．语音的变化引起了词汇的变化
C．词法的变化引起了词的结构的变化
D．语音的变化引起了词的结构的变化
59．汉语中的"了、着、过"在古代具有实实在在的词汇意义，到了现代成为表示类似体的意义的构形语素。这是__________。
A．词序的变化B．类推C．异化D．新的语法范畴的形成
60．古英语中"book（书）"的复数形式是"bec"，到现代变成了"books"。这属于_______。
A．形态的变化B．类推C．异化D．新的语法范畴的形成
61．在社会变动较大或政治斗争激烈的时期，语言中变化最大的是_____。
A．语音 B．词义 C．词汇 D．语法
62．“社稷”“太监”“丞相”“符节”等词在现代汉语中不再使用，属于_____。
A．词义的演变 B．旧词的消亡 C．新词的产生 D．词语的替换
63．英"barn"原指储存大麦的地方，后指储存谷物等农产品的地方；"mice"原指"愚蠢的"，后指"美好的"；"deer"指哺乳动物，后指鹿。它们依次属于词义的__________。
A．扩大 缩小 转移 B．.转移 扩大 缩小
C．缩小 转移 扩大 D．扩大 转移 缩小
64．“报复”原指报答恩和怨，现指报怨；“脸”原指脸颊，现指整个面部；“行李”原指行人、旅客，现指出门携带的包裹、箱子等物品。它们依次属于词义的__________。
A．转移 缩小 扩大 B．缩小 转移 扩大
C．缩小 扩大 转移 D．扩大 转移 缩小
三、判断题
1．语言是人类最重要的交际工具。
2．文字也是人类最重要的交际工具。
3．地主阶级和农民阶级之间没有共同语言，这说明语言是有阶级性的。
4．语言具有自然属性，是自然现象。
5．语言是一种特殊的社会现象。
6．语言具体存在于个人的运用之中，所以是个人现象。
7．在现代社会，文字比语言更加重要。
8．现代社会，沟通的方式很多，语言的重要性日渐削弱。
9．语言在任何时候、任何地方都具有重要作用。
10．语言是人类特有的，动物没有语言。
11．语言是思维的工具，没有语言，人类就无法思维。
12．没有语言，人类照样可以思维。
13．思维离不开语言，语言也离不开思维。
14．语言和思维互相依存，共同发展。
15．任何一种符号，都是由内容和意义两个方面构成的。
16．从本质上看，语言其实是一种符号系统。
17．人类选择语音而不是色彩、手势作为语言符号的形式，是因为语音比较好听。
18．语言符号具有任意性特点，就是说我们平时说话用什么样的语音代表什么样的意义是自由的，不受任何约束。
19．语言符号的约定俗成是指语音形式和意义内容的结合是社会成员共同约定认同的。
20．语言符号可以拆卸拼装，重复使用。
21．语言符号是由大大小小的单位按一定规则构成的。
22．过符号的任意性特点，我们可以解释为什么人类社会有各种各样的语言。
23．“失去生命”这一意义，汉语用“sǐ”表示，英语用“die”表示，那是因为不同民族对这一意义有不同理解的缘故。
24．语言系统是由不同层级构成的，低一级的单位少，组成高一级后数量翻番增加。
25．符号与符号的组合关系是指各个符号具有相同的性质特点。
26．人类之所以能说话，是因为人类具有说话的生理特征，这也是语言的本质特征。
27．鹦鹉、八哥都会说话，有的甚至还会背古诗，可见动物也有语言能力。
28．语言是人类和动物相区别的标志之一。
29．动物掌握“语言”是先天的本领，人类掌握语言则需要后天的学习。
30．语音的最小单位是音节。
31．男子声音和女子声音的差别主要是发音是音重不同。
32．儿童的声音和成人的声音差别是音长不同。
33．发音时，声带是否振动，气流是否强，都能形成不同的音素。
34．音素[x]的发音特点是舌面后清擦音。
35．肺是人类发音的动力站，声带是发音体。
36．口腔中最为灵活的发音器官是上齿。
37．发元音时，呼出的气流比较弱，发辅音时，呼出的气流比较强。
38．元音发音时，声带不一定振动，辅音发音时，声带一定要振动。
39．元音[y]和[u]是舌位前后不同，其它方面的特点是一样的。
40．音素[a]和[ɑ]的发音特点其实是一样的，没有区别，只是写法不同。
41．所谓送气、不送气，实际上是指发音时声带是否振动。
42．[p']和[p]这两个音素，在汉语中具有区别意义的作用，是对立关系，在英语中没有区别意义的作用，是互补关系。
43．音位的自由变体，是指发音时音素可以任意变化。
44．[t]、[p]、[k]三个音素的发音方法完全相同。
45．汉语的"不"是去声，在去声音节前，一般要念阳平，这种变化就是同化。
46．语言的发展都具有渐变性。
47．语言里语音、词汇、语法的发展是齐头并进的。
48．同一言语社团的人总是固定地使用一种语言形式。
49．听得懂、听不懂是划分地域方言的标准。
50．何种方言能够成为某种共同语的基本方言的条件都是由文化的原因决定的。
51．世界上使用人口最多的语言是汉语。
52．意译词是借词的一种类型。
53．在语言融合的过程中总是政治上处于统治地位的民族语言成为胜者。
54．语言的融合就是两种语言混合为一种语言。
55．“洋泾浜”一旦被社会采用为主要交际工具就会发展成为克里奥耳语。
56．英语中借词比重大，约占词语总数的一半，所以英语实际上是一种混合语。
57．说混合语就是一个人说话时夹杂着外语词。
58．语音演变规律只在一段时期中起作用。
59．语法是语言中最稳定的部分，一般不会发生变化。
60．语法发展中的类推作用是无限的，可推而广之，无一例外。
61．词语的替换全部取决于语言系统内部的原因。
四、概念题
1．思维
2．符号
3．符号的任意性
4．语言符号
5．组合关系
6．聚合关系
7．音位变体
8．语流音变
9．语法范畴
10．谱系分类
11．洋泾浜
12．混合语
13．克里奥耳语
五、分析题
1．根据发音特点描述，写出下列元音：
①舌面后半低不园唇元音； ②舌面前半高不园唇元音；
③舌面前低不园唇元音； ④舌面后高园唇元音；
⑤舌面前高园唇元音； ⑥舌面后半高不园唇元音。
2．分析下列辅音的发音特点：
①[g]
②[v]
③[x] ④[p']
⑤[Φ] ⑥[ts']
⑦[m] ⑧[b]
3．说明下面各组音素的区别特征：
①[p]－[p'] ②[g]－[k]
③[m]－[n] ④[p]－[k]
⑤[s]－[z] ⑥[u]－[o]
⑦[ts]－[ts'] ⑧[y]－[i]
4．给“新的千年来到了”注上汉语拼音，并列表分析其音节结构。
5．给下面的古诗注上汉语拼音：
①生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
②朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
③一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
④一去二三里，烟村四五家；亭台六七座，八九十枝花。
6．用国际音标给下面的句子注上国际音标：（四个声调可分别用数码55、35、214、51表示）
① 班干部管班干部，班干部被班干部管。
② 华华怕妈妈，给妈言好话。
③ 天外有天，楼外有楼。月湖美丽，眼看不够。
2．用层次分析法分析下列句法结构。
①夕阳把远山照得通红
②热爱人民的周总理
3．试分析下列同义词的差异。
教师 教员 老师
4．设计不同的语言环境使下列语句消除歧义。
①这个老人谁都可以接待。
②妈妈的鞋没做好。
③那里有很多鲁迅的书。
5．试分析下列对话中的“言内意外”现象。
①虎妞神秘兮兮地指着她的肚子对祥子说：“我有啦！”
祥子：什么？（《骆驼祥子》）
②母亲（对女儿）：你今后少跟少东家来往。
女儿：妈，我已是他的人啦！
③甲：你有什么了不起，能把我吃了？
乙：不能，我是回民。