《文学概论》课程 = 771;核说明

&nbs= p;

《文é= 98;概论》课程考核说明=

第一部分课程考= 6680;的有关说明

<= /b>一、考核对象&#= 65306;本#= 838;程的考核对象是汉语= ;言文学专业专科学生&#= 12290;

   二、考核依据&#= 65306;本 = 771;核说明是依据文学概= ;论课程教学大纲及中&#= 22830;广播电视大学出版Ķ= 38;出版发行的由王一川= 主编的《文学概论》= 5991;字教材编写的。

    三、考核要求：本#= 838;程主要考核学生对文= ;学的基本理论，如文&#= 23398;语言、文学形象、ă= 91;学媒介、文学体裁、= 文学写作、文学阅读= 2289;文学批评等问题理෉= 9;与认识的能力，检查&= #23398;生在具有一定的文= 398;史知识、文学阅读积= ;累的基础上，对文学&#= 29616;象的判断与感悟能Ó= 47;。考核的目的是，引= 领学生实事求是地、= 5353;照文学的基本规律ࡴ= 4;自身特征，对文学的&= #20027;要问题进行分析和#= 780;价，增强学生学习文= ;学类课程的兴趣，为&#= 21518;续的大量文学类课ĸ= 43;的学习奠定一定的基= 础。

    考= 680;分为三个层次，即一= ;般了解、基本掌握、&#= 37325;点掌握。一般了解ʌ= 92;主要指对教材中介绍= 的一般性知识、方法= 1561;有一个大概的了解ᦁ= 2;知道有一个说法就可&= #20197;。基本掌握是指对= 152;要求的内容要能够做= ;到运用较为灵活，对&#= 28041;及到的相关理论和Ą= 41;法能够既知其然，又= 要知其所以然。重点= 5484;握是指对所要求的ࠦ= 9;容在基本掌握的基础&= #19978;做到对知识的融会$= 143;通，方法的把握上能= ;够熟练运用，谙熟于&#= 33016;。

    四、考核形式：本#= 838;程采用形成性考核与= ;期末总结性考试相结&#= 21512;的方式进行考核。ô= 18;成性考核与期末总结= 性考试两者的比例分= 1035;为20%和80%。形= ;成性考核内容与形式&#= 30001;中央电大统一布置ʌ= 92;共安排4次，每次均按௙= 4;分制评阅，四次成绩&= #24179;均分的20%记入总成绩。= 399;末总结性考核亦按百= ;分制评阅，其成绩的80%记入总成绩。= 399;末总结性考核形式为= ;闭卷考试形式。

    五、试题类型及其结&= #26500;：期= 411;总结性考核的基本题= ;型为：单项选择题、&#= 22810;项选择题、判断题z= 89;简答题、案例分析题= 等。各题型所占分数= 7604;例分别为：10%、20%、10%、36%、24%。若按掌握程= 230;划分则：一般了解20%、基本掌握40%、重点掌握40%。=

   六、考试时限&#= 65306;本#= 838;程期末总结性考试时= ;间为90分钟。

第二部分考核内= 3481;和考核目标

    本#= 838;程教学内容共有九章= ;，包括文学与文学理&#= 35770;、文学文本、文学ç= 86;介、文学语言、文学= 形象、文学体裁、文= 3398;写作、文学阅读、ਧ= 1;学批评等。

第一章文学与文学&#= 29702;论

    【= 693;识与能力考核点】

    1．= 991;学的含义。

    2．= 991;学的属性。

    3．= 991;学理论的性质和对象= ;。

    4．六种文= ;学观念的具体内涵。

   【考核要= ;求】

   一、一般É= 02;解：

    1．= 991;学含义的历史演变。= ;文学的原初含义── 文章和博学；文学的= 9421;义── 有文采的缘情性作品= 5307;文学的广义── 一切语言性符号。

    2．= 991;学的现代含义。文学= ;在现代学术机制中；&#= 25991;学作为现代跨文化Ė= 07;通的产物；文学是有= 文采的表情达意的语= 5328;作品。

    3．= 991;学理论的含义。

    二= 289;基本掌握:

    1．= 991;学的外部特征：文学= ;是一种语言性作品；&#= 25991;学的语言富有文采ʍ= 07;文学要表情达意。

    2．= 382;史上的文学观念：摹= ;仿论；实用论；表现&#= 35770;；体验论；语言论ʍ= 07;文化论。

    三= 289;重点掌握：

    1．= 991;学的属性：1.文学呈现为语š= 28;蕴藉；2.文学表现个体ī= 83;存体验；3.文学再现社会â= 59;遇。

    2．= 991;学理论的当今特征与= ;学习途径：1．文学理论的ঈ= 3;今特征；2．文学理论的ण= 8;习途径。

第二章文学文= 6412;

    【= 693;识与能力考核点】

    1．= 991;学文本的含义。

    2．= 991;学文本层面和呈现类= ;型。

    3．= 991;学文本的文化类型。= ;

    【 = 771;核要求】

    一= 289;一般了解：

    1．= 991;本与文学文本：1.文学文本是独ĺ= 35;自主的语言系统；2.文学文本是普ű= 41;性社会语言系统；3.文学文本是指ă= 91;本关联性。

    2．= 991;学文本层面：（1）中国文学文ੑ= 2;层面论；（2）西方文学文ੑ= 2;层面论；

    二= 289;基本掌握：

    1．= 991;学文本特征：1.语言系统；2.表意；3.蕴藉；4.&= #38405;读期待；5.开放。

    2．= 991;学文本层面。（1）语言层；（2）形象层；（3）意蕴层；（4）余意层；（5）衍意层。

    3．= 991;学文本的文化类型。= ;高雅文化文本；大众&#= 25991;化文本；民间文化ă= 91;本；文学文本的文化= 互渗。

    三= 289;重点掌握：

    1． = 0877;现型文本及其特征Ӎ= 0;

    2． = 4920;现型文本及其特征Ӎ= 0;

    3． = 5937;征型文本及其特征Ӎ= 0;

    4．= 991;学文本的多元呈现。= ;

第三章文学媒= 0171;

    【= 693;识与能力考核点】

    1．= 991;学媒介的含义。

    2．= 186;介先行的具体内涵。= ;

    3．= 991;学媒介的作用。

    4．= 991;学媒介的历史演变。= ;

    【 = 771;核要求】

    一= 289;一般了解：

    1．= 991;学媒介的含义。

    2．= 186;介先行的具体内涵

    二= 289;基本掌握：

    1．= 991;学媒介的历史演变：= ;口语媒介；文字媒介&#= 65307;印刷媒介；大众媒É= 71;；网络媒介。

    2．= 991;学媒介的特殊意义：= ;文学媒介规定文学形&#= 35937;的内涵；文学媒介ô= 33;响文本修辞效果的产= 生。

    三= 289;重点掌握：

    文= 398;媒介的特点：1.涉义性；2.= 物质性；3.中介性；4.= 语境依托性。

第四章文学语= 5328;

    【= 693;识与能力考核点】

    1．= 991;学语言在文学中的角= ;色。

    2．= 991;学语言的审美特征。= ;

    3．= 721;语形象的内涵及其不= ;同的修辞形态。

    【 = 771;核要求】

    一= 289;一般了解：

    1．#= 821;言在文学中的角色：= ;语言是文本的物质现&#= 23454;；语言是意义的现ê= 54;处所；语言再现自身= ；语言是文本美的一= 1181;现实体现。

    二= 289;基本掌握：

    1．= 991;学语言的含义。文学= ;语言是经过了作者加&#= 24037;和提炼的“文学文ੑ= 2;中的语言”；文学语&#= 35328;是一种情感化的语š= 28;；文学语言是一种富= 有文采的语言。

2．汉语形= ;象的修辞形态：文言&#= 19982;白话；书面语与口Ŧ= 21;；杂语与独白；双声= 语、互文性。

    三= 289;重点掌握：

    文= 398;语言的审美特征：陌= ;生化；语境化；蕴藉&#= 24615;。

第五章   文学ô= 18;象

    【= 693;识与能力考核点】

    1．= 991;学形象的含义。

    2．= 991;学意象、文学意境、= ;文学典型的特征。

    【 = 771;核要求】

    一= 289;一般了解：

    1． = 5991;学“意象”的由来。=

    2． = 5991;学意象的演变：古ࠥ= 6;文学中的意象；现代&= #25991;学中的意象。

    3． = 5991;学意境的演变：古ࠥ= 6;文学中的意境；现代&= #25991;学中的意境。

    4．= 991;学典型的演变：西方= ;文学中的典型；中国&#= 29616;代文学中的典型及Ð= 54;演变。

    二= 289;基本掌握：

    1．= 991;学意象的象征内涵；= ;

    2．= 991;学意境的内涵。

    3．= 991;学典型的内涵。

    三= 289;重点掌握：

    1．= 991;学意象的特征：指意= ;性；暗示性；朦胧性&#= 12290;

    2.文= 398;意境的特征：情境交= ;融；虚实相生；感会&#= 20110;心；韵味无穷。

    3．= 991;学典型的特征：独创= ;性；历史性；多义性&#= 65307;感染性。

第六章文学体= 5009;

    【= 693;识与能力考核点】

    1．= 991;学体裁的含义。

    2．= 508;种文学体裁的特征。= ;

    3．= 508;种文学体裁的类型。= ;

    【 = 771;核要求】

    一= 289; 一般了解：

    1．诗= 的界说。

    2．散= 文的界说。

    3．小= 说的界说。

    4．剧= 本界说。

    二= 289;基本掌握：

    1．#= 799;的类型：抒情诗和叙= ;事诗；格律诗和自由&#= 35799;。

    2．= 955;文的类型：叙事性散= ;文；抒情性散文；议&#= 35770;性散文。

    3．= 567;说的类型：长篇小说= ;；中篇小说；短篇小&#= 35828;；微型小说。

    4．= 103;剧文学的类型：悲剧= ;；喜剧；正剧。

    5．= 991;学与音乐、绘画、戏= ;剧、影视的区别和汇&#= 36890;。

    三= 289;重点掌握：

    1．#= 799;的特征：语词凝练新= ;奇；结构跳跃简约；&#= 24418;象鲜明生动；情感ė= 87;郁强烈。

    2．= 955;文的特征：语言运作= ;自由；结构形散神聚&#= 65307;表述对象广泛；抒Ð= 89;真情实感。

    3．= 567;说的特征：语言包容= ;舒展；叙述故事情节&#= 65307;塑造人物性格；建ĉ= 00;时空情境。

    4．= 103;剧文学的特征：语言= ;富于个性和动感；结&#= 26500;紧凑；矛盾冲突尖Ž= 60;。

    5．= 433;视文学的特征：语言= ;的视觉性；蒙太奇结&#= 26500;；动态的造型性。

第七章文学写= 0316;

    【= 693;识与能力考核点】

  1．文学写= ;作及其意义。

    2．= 991;学写作中的作者。

    3．= 991;学写作的过程。

    【 = 771;核要求】

    一= 289;一般了解：

    1． = 5991;学写作的含义；

    2． = 5991;学写作的双重属性Ӎ= 0;

    3． = 1382;史上的作者角色论ᦂ= 7;

    4． = 5991;学写作状况：高雅ਧ= 1;化创作；大众文化制&= #20316;；民间文化传承；= 991;学写作中的借鉴。

    二= 289;基本掌握：

    1．= 991;学写作的个体意义；= ;

    2．= 991;学写作的社会意义；= ;

    3．文学写= ;作的世界意义。

    4．= 316;者的语境条件：历史= ;情境；意识形态氛围&#= 65307;文学资源场；文学Ò= 19;新需要。

   三、重点= ;掌握：

    1． = 0316;者的主体条件：个߮= 7;体验；想象力；语言&= #25935;感；拟想读者。

    2． = 5991;学写作过程：储备ᦂ= 7;发生；构思；成文。<= span lang=3DEN-US>

第八章文学阅&= #35835;

    【= 693;识与能力考核点】

    1．= 991;学阅读的含义。

    2．= 991;学阅读中的读者。

    3．= 991;学阅读的过程与效果= ;

【考核要૓= 4;】

    一= 289;一般了解：

    1．= 991;学阅读内涵：读者；= ;语境；文学文本；读&#= 35299;。

    2．= 991;学阅读状况：高雅文= ;本阅读；大众文本阅&#= 35835;；民间文本阅读。

    二= 289;基本掌握：

    1．= 991;学阅读的个体意义；= ;

    2．= 991;学阅读的社会意义；= ;

    3．= 991;学阅读的世界意义。= ;

    4．#= 835;者的主体条件：阅读= ;期待；语言阅读；形&#= 35937;感受；意蕴体味。

    5．#= 835;者的文本条件：隐含= ;的读者；召唤结构；&#= 31354;白点。

    三= 289;重点掌握：

    1．#= 835;者的语境条件：读者= ;与同时代语境；读者&#= 19982;跨时代语境；读者Ç= 82;跨文化语境。

    2．= 991;学阅读过程：发生阶= ;段；发展阶段；高潮&#= 38454;段；后效阶段。

    3．= 991;学阅读效果：个体效= ;果；社会效果；文化&#= 20132;流效果。

第九章文学批&= #35780;

    【= 693;识与能力考核点】

    1．= 991;学批评的类型与模式= ;。

    2．= 991;学批评者。

    3．= 991;学批评写作。

    【 = 771;核要求】

    一= 289;一般了解：

    1．= 209;评者角色：学院型；= ;媒体型；读者型。

    2．= 209;评者与作者。

    二= 289;基本掌握：

    1．= 209;评者主体条件：审美= ;感受力；理性分析能&#= 21147;；文学史眼光。

    2．= 991;学批评类型：审美欣= ;赏型批评；理性认知&#= 22411;批评；道德教化型ü= 09;评；消遣娱乐型批评= 。

    3．= 991;学批评模式：传记批= ;评模式；社会历史批&#= 35780;模式；心理分析批ť= 80;模式；语言批评模式= ；文化批评模式。

    4．= 991;学批评文体类型：（= ;1）以诗论诗式ᦂ= 7;（2）评点式；（3）评传式；（5）随笔式；（6）论文式。

    三= 289;重点掌握：

    1．= 991;学批评写作程序：（= ;1）反复阅读文ੑ= 2;；（2）寻找突破口ᦂ= 7;（3）条理化；（4）确定结论；ᦀ= 8;5）文字表述。