医学心理学课程教学大纲

一、课程性质和目的

１、性质：

医学心理学是医学和心理学相结合的一门交叉学科， 也是心理学在医疗实践中的具体应用，它为整个医学提供心理学的观点，方法和技术，因此是医学类专业学生必修课程之一。

２、目的：

设置本课程的目的是使学生更新知识，适应医学模式的转变，树立全面整体的观念，将医学心理学的知识和方法应用于医学领域更有效地为病人服务。

二、课程的教学要求：

培养学生用心理学的理论知识去分析社会文化和心理因素对躯体健康的影响，使学生正确理解机体与环境，内因与外因，局部与整体，情绪与健康，心理因素与疾病的辩证关系，坚持理论联实际的原则，注意教学与临床应用相结合。要求掌握：

（１）人体对疾病的心理反应；

（２）疾病发生、发展，转归等过程中对人体心理影响；

（３）应激机制，医患关系，病人角色，及沟通技巧；

（４）心理生理疾病，变态心理和临床各科常见心理问题；

（５）心理治疗，医学心理咨询的应用方法及注意事项。

三、学时分配表（总学时２７学时）

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章节内容 理论教学

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第一章 绪论 １学时

第二章 心理活动的生理基础 ２学时

第三章 需要动机和挫折 ２学时

第四章 应激 ２学时

第五章 医患关系 ２学时

第六章 疼痛心理学 ２学时

第七章 睡眠 ２学时

第八章 心理生理疾病 ３学时

第九章 变态心理 ３学时

第十章 综合医院常见心理问题 ３学时

第十一章 心理治疗 ３学时

第十二章 医学心理咨询 ２学时

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四、大纲本文

第一章 绪论

[教学内容]

第一节：医学与心理学

（一）什么是医学心理学

（二）医学与心理学的联系

第二节 医学心理学研究的对象及主要分支

（一）医学心理学研究的对象

（二）医学心理学的主要分支

第三节 医学心理学的研究方法

（一）个案法

（二）实验法

[教学要求]

１、掌握医学心理学，健康的概念及新的医学模式；

２、熟悉医学心理学研究的对象；

３、了解医学与心理学的联系，医学心理学的研究对象及方法。

第二章 心理活动的生理基础

[教学内容]

第一节 人是一个开放的自我调节系统

第二节 觉醒和睡眠，注意生物性动机

第三节 感觉信息的接受，加工和保存

第四节 随意运动和行为的调节

第五节 学习和记忆

（一）人类学习的类型

（二）记忆

第六节 情绪

（一）情绪的产生

（二）情绪的本质

第七节 大脑两半球功能的不对称性

[教学要求]

１、掌握内稳态及其调节，行为的调节，学习的类型，情绪的产生及本质。

２、熟悉觉醒，脑功能结构的活动规律，记忆回路。

３、了解大脑两半球功能的不对称性。

第三章 需要动机和挫折

[教学内容]

第一节 需要

（一）需要的基本概念

（二）需要的分类

第二节 动机

（一）动机的基本概念

（二）原始性动机和衍生性动机

第三节 挫折与冲突

（一）挫折

（二）冲突

（三）挫折是导致焦虑的重要因素

第四节 心理防卫机制

（一）心理防卫机制的意义

（二）心理防卫机制的内容

（三）心理防卫机制概念的进展

[教学要求]

１、掌握需要的基本概念，什么是动机冲突及动机冲突的主要类型，挫折的概念及产生的原因，心理防卫机制的概念。

２、熟悉需要的分类，挫折的耐授力，心理防卫机制的表现形式。

３、了解Maslow的需要层次理论，动机的概念，心理防卫机制的意义。

第四章 应激

[教学内容]

第一节 应激的概念

第二节 应激反应中的生理变化

第三节 对应激源的情绪反应

（一）恐惧

（二）焦虑

（三）对度依赖和失助感

（四）抑郁

（五）愤怒

（六）故意

（七）自怜

第四节 应激源

第五节 决定应激强度和类型的因素。

[教学要求]

１、掌握应激的概念、应激源分类，应激反应中的生理变化。

２、熟悉心理社会因素致病的过程，及决定应激反应强度的因素。

３、了解对应激源常见的情绪反应。

第五章 医患关系

[教学内容]

第一节 疾病行为与病人角色

（一）疾病与病感的概念

（二）病人角色

（三）疾病行为

（四）医生造成的疾病行为

第二节 医患关系的建立与有关因素

（一）人际关系理论

（二）医患关系模式

（三）医患关系中病人的特点

（四）医患关系中医生的特点

（五）影响医患关系的因素

第三节 医学会谈

（一）什么是良好的医学会谈

（二）医学会谈时的注意事项

[教学要求]

１、要求掌握病人角色，疾病行为的概念，影响疾病行为的因素，医患关系的模式，医学会谈的注意事项。

２、熟悉疾病与病感的概念，医患关系中病人及医生的特点，影响医患关系的因素，良好医学会谈具备条件，人际关系理论。

３、了解医生造成的疾病行为。

第六章 疼痛心理学

[教学要求]

第一节 疼痛的特点及其意义

（一）疼痛的特点

（二）疼痛的意义

第二节 疼痛的测定

第三节 影响疼痛的心理因素

（一）过去的经验

（二）情境的意义

（三）注意和分心

（四）暗示或催眠

（五）情绪因素

（六）人格

（七）社会文化因素

第四节 疼痛的处理策略

[教学要求]

１、掌握影响疼痛的心理因素及疼痛的处理策略

２、熟悉疼痛的概念，疼痛的特点、意义

３、了解疼痛的测定

第七章 睡眠

[教学要求]

第一节 睡眠分期与周期

（一）眼快动睡眠

（二）非眼快动睡眠

（三）睡眠周期

（四）睡眠与年龄的关系

第二节 睡眠生理与调节

第三节 梦

第四节 睡眠剥夺

第五节 睡眠障碍

（一）失眠

（二）睡眠过度

（三）和睡眠有关的功能障碍

[教学要求]

１、掌握睡眠的生理、失眠、睡行症、夜惊。

２、熟悉睡眠的概念，睡眠分期及周期，发作性睡眠，Klein-Levin 氏综合征，Pickweikian氏综合征、梦魔、睡眠剥夺。

３、了解睡眠障碍及治疗

第八章 心理生理疾病

[教学要求]

第一节 概述

（一）心理生理疾病的概念

（二）心理生理医学的研究工作

第二节 心理生理疾病的范围

第三节 心理生理疾病的发病机制

第四节 心理生理疾病的防治原则

第五节 常见心理生理疾病

（一）冠心病

（二）原发性高血压

（三）消化性溃疡

（四）支气管哮喘

（五）神经性庆食

[教学要求]

１、掌握心理生理疾病的概念，范围，心理生理疾病的发病机制，心理社会因素的致病作用，心理生理疾病的防治原则。

２、熟悉心理生理医学的研究进展，心理生理疾病致病的中介机制。

３、了解常见心理生理疾病冠心病、高血压、消化性溃疡的发病机制。

第九章 变态心理

[教学内容]

第一节 概念

第二节 正常与异常心理的判断标准

第三节 神经症性障碍

第四节 人格障碍

第五节 儿童和青少年的特殊症状与适应不良

第六节 精神病

[教学要求]

１、掌握正常心理与异常心理判别，神经症性障碍恐怖症，焦虑性神经症抑郁性神经症分离性障碍，神经衰弱的病因及临床表现，精神分裂症临床表现及治疗原则。

２、熟悉人格障碍形成原因，分型及特点，儿童期和青少年的特殊症状。

３、了解变态心理的概念及形成原因。

第十章 综合医院常见心理问题

[教学内容]

第一节 概述

（一）疾病所致的心理反应

（二）对治疗环境的心理反应

（三）治疗所致心理反应

第二节 手术的心理问题

第三节 危重症者的心理问题

第四节 慢性病者的心理问题

第五节 肿瘤患者的心理问题

[教学要求]

１、掌握术后心理反应的预防与处理，监护病房中心理问题影响因素，慢性病者心理特点，肿瘤患者的心理反应。

２、熟悉疾病所致的心理反应，治疗所致的心理反应，术前及术后焦虑的有关因素。

３、了解心脏骤停，呼衰病人的心理反应，肿瘤治疗引起的心理反应。

第十一章 心理治疗

[教学内容]

第一节 心理治疗在医疗工作中的意义

第二节 当前国外流行的几种心理治疗方法

第三节 心理治疗的理论基础

第四节 心理治疗中的共同因素

第五节 几种常用的心理治疗方法

[教学要求]

１、掌握心理治疗的原则，心理治疗的种类和实施方法，精神支持疗法，暗示疗法。

２、熟悉心理治疗的定义，心理治疗的机理。

３、了解心理治疗在工作中的意交，心理治疗中的共同因素。

第十二章 医学心理咨询

[教学内容]

第一节 概念、意义和范围

第二节 医学心理咨询的组织和过程。

第三节 医学心理咨询中的会谈技术。

第四节 医学心理咨询中应注意的几个问题。

[教学要求]

１、掌握医学心理咨询的范围，医学心理咨询实施方法及注意事项。

２、熟悉心理咨询的概念，咨询的组织及医学会谈技术。

３、了解医学心理咨询的程序。

五、说明

１、本课程使用的教材为上海医科大学出版社出版，徐俊冕等编写的《医学心理学》为教材。

２、本课程为面授课，总学时２７学时。

３、本课程为省管课，电省电大统一命题考试。