基础英语(2)课程实施方案
一、
利用多媒体远距离教学手段是电大的特色和根本，其目的是体现电大的开放性, 在高等教育日益发展的现今形势下, 充分发挥电大的优势, 走出电大自己独特的办学道路。
二、
基础英语远距离多种媒体教学资源情况：
1．文字教材----基础英语（下）、基础英语（下）学习指导用书
2.
电视课 -----电视课录像带60讲、录音带4 盒（可以自愿订购）
3. 电大网上导学: 中央开放网址: http://www.open.edu.cn
用户名: X X X
密码: X X X
四川开放网址:http://www.scopen.net/
四川电大主页: http://www.scrtvu.net--- 校内站点---
开放教育
4.
责任教师 谭睿娟 E-mail: shindy_0@chinaren.com
5.
Tel： 87763095 周二、四上午
三、
资源获取途径：
1． 向省电大教材处订购录像录音带；
2． 上网收看四川电大视频点播任意选看录像课；
3． 上网获取中央电大和四川电大的辅导信息。
四、
多种媒体的综合应用方式、安排：
1． 文字教材：
1） 教科书：主教材是学习的主要用书,由面授教师辅导；
电视课学生看电视并按主讲教师指令做相关练习。
2）学生手册：学习指导书是指学习主教材的辅助教材，主要内容包括各单元和课文的重点、难点、课文的参考译文、练习题参考答案、总词汇表、测试题等。学生自学为主。
2录像教材
录像教材提供了与主教材内容配套的60讲录像，每课2讲，每讲25分钟，可帮助学员掌握每课的语言功能要点、语法要点、词汇及短语和句型。
3
电视课：主讲教师讲解语法、适当练习；课文内容演示，提供有声的语言环境，学生必须收看电视。
4录音教材
录音教材是与主教材内容配套的4小时录音带（第一，二学期各2盒），可帮助学员掌握正确的英语语音、语调，流利地朗读所学对话和课文。
2． 四川电大网上导学：每个单元的详尽语法讲解，补充练习及词汇练习等、平时作业等。
3． 责任教师网上辅导、答疑，面授辅导。
每周媒体使用时间分配：电视课1学时， 上网自学2学时，面授辅导1学时。
五、
各种教与学组织形式的安排：
全书共6单元，结合其它媒体，作如下安排：
1． 电视课：学习每一课前先看电视课，明确该课要学的主要内容，了解每课的语言功能要点、语法要点、词汇及短语和句型。
2． 上网学习：对于电视课中语法问题，四川电大的网上导学对于每单元语法有详细解释。
3． 面授课：在自学两周以后参加面授课。面授教师利用电子教案，对已学内容进行强化，并通过面授教师对课文的讲解，从文字和声音方面加强对课文的记忆。每三周一次面授课，
对学生已经看过的电视课进行辅导，原则上每次辅导3课，对语法进行总结，适当讲解课文，组织听力练习。（现实中时间不够，学生需要教师口头讲解课文）。
4． 网上辅导：通过E-mail 和开放平台上的讨论组，保持与学生的网上联系，定时回复学生来信，网上批改作业。
六、教学过程
1预习和复习阶段：运用多种媒体教材进行新课预习和旧课复习。
2授课阶段：根据教学内容，在讲解对话时要突出体现语言功能要点的听说训练。在讲解课文时，要突出词汇、常用句型和常用短词的运用，突出对教材内容的理解和对语法内容的掌握。
3复习巩固阶段：除完成每课后所配备的练习外，还可增加课外书面和口头练习。
七、面授课教学内容与要求
基础英语（2）选修A类（统服）
本课程4学分，课内学时144，其中电视课时30，一学期使用。
基础英语（2）是“开放教育试点”教育学科教育学类小学教育专业的限选课。通过本课程的学习，使学员初步掌握和运用英语基础知识和技能以及初步运用英语的能力，从而达到小学师资应具备的整体知识、文化水平和相应的业务素质。熟练掌握1200个左右词汇，认知2000—2500个英语单词，包括约300个常用句型和短语，能借用词典阅读浅易英语读物。了解两种语言的差异。
本课程的主要内容：基础英语语法及2000—2500个英语单词，约300个常用句型和短语。
教学内容
第四单元
第四单元共5课，24学时。16--19课，每课5学时，其中A部分4学时，B部分1学时；第20课为复习课，4学时。
一、内容要点
1 语言功能要点：请求帮助；操持家务；饮食；购物；表示肯定/不肯定，喜欢/不喜欢，高兴/不高兴，满意/不满意。
2 语法要点：副词的比较级和最高级；名词所有格；动词不定式，动名词；助动词：shall, will,
should, would及it用法；主语从句，宾语从句；过去将来时和过去完成时的形式及用法。
3 课文A部分的词汇、短语和基本句型。两种语言文化差异。
二、重点难点：
1 如何表达情感、态度和评价。
2 动词不定式、动名词的用法。
3 主语从句的形式及用法。
4 过去完成时的用法。
三、教学建议：
1 要求学员基本掌握表达情感、态度和评价的常用句型和方式。
2 要求学员掌握动词不定式和动名词的区别。
3 采用对比的方式讲解一般过去时和过去完成时的区别及用法。
4 在教学中应补充讲解定语从句的构成与用法。
第五单元
第五单元共5课，24学时。21---24课，每课5学时，其中A部分4学时，B部分1学时；第25课为复习课，4学时。
一、内容要点
1 语言功能要点：约会；邀请；道歉；接受/谢绝邀请；祝贺；赞同/反对；担忧/焦虑；吃惊/宽慰。
2 语法要点：名词性物主代词、连词、构词法；分词(现在分词、过去分词)；表语从句；状词从句；被动语态；现在完成进行时的形式和用法，将来进行时的形式和用法；It
is ... that强调句型。
3 课文A部分的词汇、短语和基本句型。两种语言文化差异。
二、重点难点：
1 约会、邀请和祝贺的表达。
2 分词(现在分词、过去分词)的用法。
3 状语从句。
4 被动语态的构成及用法。
三、教学建议：
1 要求学员掌握表达约会、邀请和祝贺的常用句型和方式，既可采用口头方式，也可以采用书面形式进行操练。
2 讲解分词用法时，注意非谓语动词三种形式之间的区别。
3 讲解状语从句时，应与引导各种状语从句的连词结合起来，并注意同类连词用法上的区别。
4 讲解被动语态时应注意主动结构与被动结构之间的相互转换。
第六单元
第六单元共5课，24学时。26---29课，每课5学时，其中A部分4学时，B部分1学时；第30课为复习课，4学时。
一、内容要点
1 语言功能要点：表示感谢；打电话；写信，收、发信件；旅行；交通；建议；看病；希望；祝福。
2 语法要点：定语从句：限定性定语从句和非限性定语从句；关系代词，关系副词；同位语从句；祈使句；虚拟语气；一般将来完成时的形式和用法，将来完成进行时的形式和用法；时态呼应。
3 课文A部分的词汇、短语和基本句型。两种语言文化差异。
二、重点难点：
1 表示感谢和写信。
2 定语从句(限定性定语从句和非限定性定语从句)的构成和用法。
3 虚拟语气的用法。
4 时态呼应。
三、教学建议：
1 要求学员按照英文书信的格式给老师、同学或朋友写一封英文书信。
2 讲解定语从句时，应同关系代词和关系副词的讲解结合起来。
3 虚拟语气的讲解要突出除条件句以外的其它特殊用法。
三、重点掌握的内容
《基础英语》（下）所学语法包括：
1．
动词的时态：
过去完成时
一般过去将来时
现在完成进行时
将来进行时
将来完成进行时
过去将来各种时态
其中，要求学生掌握过去完成时和一般过去将来时这两种时态的构成和用法。在用法上，要弄清楚这两种时态同一般将来时、一般过去时、和现在完成时的比较要在使用中加深理解。其他的时态做一般性了解。
2．
被动语态
3．
虚拟语气
4．
从句：
主语从句
表语从句
状语从句
定语从句
同位语从句
要求学生初步理解复合句的概念，掌握这几种从句的构成及用法，重点掌握连词的用法。
5．
主谓一致
6．
强调句
7．
动词不定式、动名词
8．副词的比较级和最高级
在掌握基本知识的基础上，要求培养学生的阅读能力。具体要求如下：
1、掌握所读教材的主旨和大意；
2、了解用以阐述主旨的事实和有关细节；
3、根据上下文判断词汇附表以外某些词汇和短文的意思；
4、理解上下文之间的逻辑关系；
5、根据所读材料进行简单的判断、推理和引申；
6、领会作者的观点和态度。
由于教材的总词汇表为列出所学的常用词组，而词组在英语学习中又至关重要，现将基础英语（下）所涉及到的重要词组列出如下：
in time
catch up with
be fond of
deal with
plenty of
live on
try one's best to do something
look around
think of
turn to
a few
put something aside
as long as
by the way
look like
at least
be made of
be made from
not only …but also…
right now
carry on
all over
at first
in return
as for
not … until
so far
为帮助学生打好英语基础，顺利通过考试，教师应在较为纷繁的教材中，抓住主要内容进行教学。在课堂上贯彻听说领先的原则，提起学生学习兴趣，用浅显文字解释语法现象，对教材所列众多练习题进行选择性操练。总之，教学中要抓住关键，化繁为简，针对学生实际情况，联系考试重点，进行有的放矢的教学。