服装色彩设计学课程教学实施意见
选用教材《服装色彩设计学》
一、课程性质、任务和要求：
人们常说：“远看色、近看花”这说明世界上最吸引你的、最打动人的即是色彩。服装给人的第一印象就是色彩。在服装设计中的色、形、质(面料)三要素中，居于其首的也是色彩。由于服装色彩是视角中最响亮的语言、最具有感染力的艺术因素和媒休，因此它具有巨大的社会效益、经济效益和美感效应，蕴神寓意尽在其中。它不仅传递信息、表达感情，使色彩成为构成服装美、环境美的重要因素，而且还能够在激烈的世界性服装市场竞争中，起到自我介绍和诱导购买的作用，达到广告宣传效果，使色彩在形成服装的社会效益、美感效应的同时成为产生巨大经济效益的重要因素。成功的服装色彩设计，是服装的生命象征，美感的体现，是服装产品质量的保证，是服装市场获得巨额效益的基础。
随着当代知识与信息传播，科学与艺术研究所呈现出的多彩态势与全新格局，使现代各类专业学科也日趋高度分化和高度综合，《服装色彩设计学》就是这种学科高度分化与综合趋势下的产物。它既是基础设计学、基础色彩学、服装设计学的综合，也是色彩学的一个分支，有其独特性。就服装色彩来说，它是非纯艺术性的，服装色彩自身独特的艺术特征和表现形式与其他设计色彩、绘画色彩不同。因此，服装色彩设计学科的建立与基本任务，就是分析、研究和掌握服装色彩设计中创造美好色彩的基本原理和独特规律，为服装色彩的研究、设计、教学及使用提供理论依据和行之有效的应用方法。
通过本课程教学，要求学生了解尊重客观对象的自然色彩、传统色彩知识，必须掌握尊重主观色彩情感的装饰色彩学知识。色彩构成、色彩搭配、色彩关系、流行色的知识。力求用新的配色方法、新的形式、新的视角和观念为服装设计服务，并同时要求提高学生的艺术修养、视野的拓展和知识结构的不断更新。
二、课程内容及学时分配：
总学时54，面授36学时，习题与讨论18学时。
本课程内容广泛、丰富、涉及到：
1物理学——对光和色的研究。光引起色的变化，色彩的种类及色相、明度、纯度三属性、色彩的孟谢尔、奥斯特瓦德、日本色彩等体系，加、减色及中性混合法。第二章内容。
理论教学 4学时
作业 二幅(练习题3、4)
作业评讲与讨论 2学时
2生理学——研究人眼的构造、视觉过程，年龄引起的变化，人眼的视界与色域、视角对比现象、残存后像与人生理关系。第三章内容。
理论教学 3学时
作业 一幅(练习题4)
作业评讲与讨论 1学时
3心理学——人赋于色彩的情感，而色彩的艺术感染力、吸引力给人不同的精神享受，不同的色彩、不同的色彩组合有不同的心理效应，产生不同的想象、联想，产生不同的效果。第四章内容。
理论教学 4学时
作业 二幅(练习题3)
作业评讲、讨论、修改 2学时
4色彩构成学与美学——服装色彩美的产生与形成，其因素虽是多方面的、综合性的，但离不开具体的构成形式和美学原理。本章探讨服装色彩设计原理和构成方法、构思、灵感启迪，色彩的形式美内容：秩序、比例、均衡、节奏、强调、呼应、层次等美学中的形式美法则，以及色彩的对比与调和形式法则。为第五章内容。
理论教学 9学时
作业 四幅(练习题1、2、3、4)
作业评讲、讨论、修改 4学时
5设计学——任何一种色彩，在人的内心世界都能点燃形象思维的火花，产生不同模式的审美评价，最终导致行为上的色彩选择，来塑造自我、美化自我和表现自我。因此，服装设计者必须首先宏观地把握好服装色彩诸关系，微观上注重色彩与色彩之间的色相、明度、纯度等因素中的适度关系，注重服装中的色彩与面料材质、色彩与服装款式、色彩与面料纹样、色彩与人体体态及肤色等综合形式所产生的视觉美感效果，配色不同，会使人产生各种不同的视觉效果和感情变化。才能设计配置出入时而畅销、悦目的服装色彩。第一、六章内容。
理论教学 8学时
作业 四幅(练习题1、2、3)
作业评讲、讨论、欣赏 4学时
6服装色彩设计与诸相关学说——服装色彩与人体学(体态、解剖结构、肤色、发色、发型、年龄、性别等)，服装色彩与材料学(面料质地、纹样、肌理)，服装色彩与化学(颜料、染料与服装关系)，服装色彩与环境学(生态、环境意识，环境色、地区色彩变化、环境美学)等的研究。第七章内容及附录内容。
理论教学 4学时
作业 四幅(练习题3)
作业评讲、讨论、修改 3学时
7服装与流行色——时尚的含义即是流行、时髦、时尚的色彩即是流行色。研究流行的意义、原因及规律，流行的预测分析它存在的必然性、规律性、消费者行为的心理依据与生理依据，流行的内容及流行所带来的社会价值和经济价值。重要的是设计中的应用。第八章内容。
理论教学 4学时
作业 二幅(练习题3)
作业评讲、讨论、修改 2学时
三、大纲说明：
本课程重点是第五、六、七、八章节。即服装色彩的构成及形成美原理、服装色彩设计中的几种配色形式、服装色彩设计中的相关因素、流行色与服装。这是将理论具体运用于实际的原则、方法，一切作用和效果、效益的具体体现。
由于本教材无色彩图例，而色彩靠的是视角直观、色彩犹如魔术师般奇妙而多变，因此必须将理论与色彩图例、服装图例配合才能达到理想的教学效果。因此，每次教学时应准备大量与教学内容相关的服装色彩图例、可借助服装杂志、刊物、照片、录相带、画册、广告等配合。