《传播媒体与信息技术》实施意见（成人省开）
一、课程的性质和任务
1．课程的性质
《传播媒体和信息技术》》课程是培养学习者适应信息社会的基本能力和素质的通用性课程。它作为广播电视大学各级各类学生的公共选修课，其特点是普及、实用，从使用信息方法和信息技术的层面解决和处理问题。它不要求学习者必须具有计算机方面的基础知识，而是从基础和应用的角度，尽量做到深入浅出、通俗易懂、趣味性和实用性，使没有计算机应用基础的学习者，也能通过本课程的学习掌握办公软件和网络工具软件的基本运用，从而提高自己适应信息社会的基本能力和素质。
2．课程的目的和任务
开设本课程的目的，是为了帮助广大学习者熟悉和掌握日渐丰富的新媒体、新技术，更加适应信息时代多媒体、网络化的工作环境和学习环境，把网络功能和网络资源逐渐变成自己得心应手的工具；也是为了培养广播电视大学学生群体适应信息社会的基本素质和获取信息、处理信息、利用信息的能力。本课程将从基础和应用的角度帮助学习者了解计算机文化和视觉文化，改善人际传播的效果，增强选择和运用各种媒体的能力，并从信息传播与加工的层面提高学习者处理本专业信息资源的水平。
本课程的任务，是从分析人类传播过程的实例开始，学习多媒体、超媒体、网络功能和网络资源方面的基本知识。通过录像课的软件应用展示，信息技术的功能分析和网络实习等环节，帮助学习者练习和掌握采集信息、加工信息、交流信息和发布信息的工具与方法，从而建立起计算机文化、视觉文化、信息技术等概念，并能在今后的学习和工作中进一步理解和深化它们。
二、课程基本要求
1．知道并理解以下基本知识
（1）传播、媒体、信息、信号、多媒体、超媒体、超文本、超链接等基本概念；
（2）多媒体作品的组织结构和使用特点；
（3）网络资源结构、网络功能和查询工具的特点；
（4）人类传播的ASSURE模式和信息技术的功能模式；
（5）影视创作的基本用语和计算机屏幕设计的基本规则；
（6）人类学习过程的六个层次。
2．知道并能够应用以下基本技能
（1）Word97、PowerPoint、Internet Explorer和Outlook Express的基本使用方法和技巧；
（2）利用上述工具软件采集、加工和发布信息的基本方法；
（3）利用超文本、超链接组织文件信息的基本方法；
（4）利用计算机、多媒体和网络参与远程开放学习的基本能力。
3．建立以下观念和态度
（1）信息技术与个人、企业和社会发展密切相关，掌握和应用基本的信息技术，提高人际传播和交往的技能，是信息社会中的每个人应该具备的基本素质，也将成为我们每个人社会生活的必需；
（2）关注信息技术幼发展，对其发展持积极乐观的态度，并自觉地学习和应用信息技术为自己的学习、工作和社会生活的其他方面服务。
总之，通过本课程的学习，学习者在理解他人、表达自己、与人合作的能力方面，在媒体的选择运用能力方面，在采集、加工、发布信息能力方面，在视听文化、计算机文化素养方面，均应有所提高。
三、课程的教学基本要求
1．知道媒体的信息表达功能和选择媒体时应考虑的六个方面的因素和三点结论，理解“传播”、“媒体”和香农一施拉姆传播模式中的基本概念，理解信息、媒体、方法三者的关系，能够用自己的话解释香农一施拉姆模式。
2．知道领导者、组织一员和合作者三种角色各自需要的必要能力，知道成功地接受面试应做的准备工作和应付面试的技巧，知道ASSURE模式的六个环节，并能够运用ASSURE模式做讲演或报告。
3．知道多媒体系统的硬件结构、软件结构和它能够处理的媒体种类，知道多媒体的信息处理功能，理解广义多媒体和计算机多媒体的概念，能够举例说明多媒体的多方面影响。
4．了解CD－ROM的种类和特点，以及多媒体技术中对声音和图像的处理。
5．了解多媒体作品的基本要素和基本结构。
6．了解多媒体作品的创作流程和开发创作小组的人员组成，以及多媒体创作编辑软件的一般功能。
7．知道超文本的的信息组织方式，知道WWW的功能特点、工作方式及其提供的浏览服务，知道URL的网络信息定位功能，理解超文本、超链接、超媒体的概念。
8．知道计算机网络的一些基本概念。
9．知道计算机域名的概念。
10．知道远程登录和文件传输的基本方法，能够利用 Outlook Express收发电子邮件，能够初步应用IE SM览国际互联网资源。
11．知道Internet资源的种种运用。
12．知道学习视觉文化的必要性，知道视觉信息的特点，知道图像设计的5个方面的基本原则，知道计算机屏幕设计和色彩使用的基本要求，理解视觉文化的概念。
13．了解影视创作的基本知识和影视作品评估问答的基本内容，知道分镜头剧本、蒙太奇和镜头组接的概念。
14．知道计算机作为媒体的优势和局限以及计算机带来的教学模式的改变，理解计算机文化的内涵。
15．了解教育技术的概念和教育技术对于教育改革和发展的基本作用。
16．知道学校教育与远距离教育融合的趋势；能够通过因特网查询和访问一些远距离教育机构和网站。
17．理解信息是不确定性的减少，理解信息的实质与特征。
18．理解布鲁姆的学习六层次。
19．理解信息技术的定义、知道信息技术的功能模式。
四、课时分配
|
序号 |
教学内容 |
教学时数 |
||
|
总学时 |
面授辅导 |
实验课学时 |
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1 |
人类传播与媒体选择 |
3 |
3 |
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2 |
实用传播模式与技能 |
3 |
3 |
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3 |
多媒体系统 |
2 |
2 |
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4 |
多媒体技术基础 |
2 |
2 |
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|
5 |
多媒体作品运用与分析 |
4 |
2 |
2 |
|
6 |
多媒体创作编辑导引 |
3 |
3 |
|
|
7 |
超文本、超媒体、万维网 |
5 |
3 |
2 |
|
8 |
网络基础 |
2 |
2 |
|
|
9 |
Internet工作原理 |
3 |
3 |
|
|
10 |
Internet功能服务 |
3 |
3 |
|
|
11 |
Internet 资源初探 |
5 |
3 |
2 |
|
12 |
视觉文化 |
2 |
2 |
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|
13 |
影视创作_构思与分镜头 |
3 |
3 |
|
|
14 |
影视创作——拍摄与后期编辑 |
5 |
3 |
2 |
|
15 |
计算机文化 |
2 |
2 |
|
|
16 |
教育技术 |
2 |
2 |
|
|
17 |
远距离教育 |
2 |
2 |
|
|
18 |
信息与信息方法 |
2 |
2 |
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|
19 |
人类学习的信息过程 |
2 |
2 |
|
|
20 |
信息技术的作用 |
2 |
2 |
|
|
合计 |
56 |
48 |
8 |
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