科学发展简史课程教学实施细则
责任教师 张雨心
（一） 课程说明：
1．课程的性质、开设专业：
《科学发展简史》是“人才培养模式改革和开放教育试点” 文科类专业的选修课程，课内学时为72学时，4学分，开设一学期。
2．课程的知识结构概况及其在专业知识结构中的地位和作用：
人类的科学技术活动，构成了科学技术的历史，自然科学发展史是人类对自然界规律性认识的历史。该课程以历史发展为线索，以科学技术为对象，研究自然科学技术的发生、发展及科学思想和方法。本课程从古代、近代到现代简明概括地介绍自然科学发展的进程、科学思想与方法，同时涉及自然科学的结论性知识，是科学素质教育的重要课程。通过本课程的学习，学员应了解自然科学史的以下内容：
1.科学技术活动的内容、过程和结果；
2.科学技术活动的条件和影响；
3.人们进行科学技术活动的思想和方法。
本课程旨在帮助学员开拓科学文化视野，加强其科技文化知识修养，逐步建立合理的知识结构，以适应科学技术飞速发展的现代社会的需要。
3． 与相关课程的关系：
《科学发展简史》属科学文化素质教育课，重在使学员获得概括、简明的自然科学发展史及结论性自然科学基础知识，学习一些自然科学的基本思想方法，进一步树立辩证唯物主义观点，开阔眼界，培养学员的科学态度，提高自身的科学素养，为相关课程提供素材、思想和方法，以利于相关课程的学习。
（二）教学媒体的组合使用方案：
1．文字教材：
本课程主教材为《自然科学发展简史》（远得玉、王建吉、赵研编著，中央广播电视大学出版社2000年9月版）
参考书目：
现代科学技术基础知识 宋 健主编 科学出版社1994.3 第一版
自然科学基础（上、下册） 沈克琦主编 高教出版社1989.2 第一版
自然科学发展简史 潘永祥主编 北大出版社 1984.12 第一版
现代科学知识热点问题450例 科学普及出版社 1999.6 第一版
2．录音教材
采用潘永祥等人主讲的《自然科学发展简史》录音课程作为本课程的录音媒体教材。
3．其他媒体的设计使用方案：
四川电大教学支持服务体系网页有该课程各教学环节的资料。教学大纲和教学实施细则将在学期初上网，供办学单位的教师和学习者查阅。
利用开放教育E—mail信箱，交流学习上遇到的问题。
利用四川电大开放教育专业网页适时进行网上作业答疑和辅导。
在教师值班时间（周一下午和周四下午），责任教师负责答疑和教学信息反馈，提供教学活动咨询服务。
省校课程责任教师电话:028—87762961
电子邮件：zhangyx@scrtvu.net
（三）教学过程设计与评价方案：
1．教学进度表
本课程学分为4学分，72课内教学学时。
第一周
第一章 自然科学知识与科学技术的起源（3学时）
第二章 古代东方的科学技术（1学时）
第二周
第二章 古代东方的科学技术（1学时）
第三章 古希腊罗马的科学技术（3学时）
第三周
第四章 中国古代的科学和技术（4学时）
第四周
第五章
阿拉伯科学文化的兴起与欧洲中世纪的科学技术（2学时）
第六章
近代自然科学的产生（2学时）
第五周
第六章 近代自然科学的产生（3学时）
第七章 经典力学体系的建立（1学时）
第六周
第七章
经典力学体系的建立（4学时）
第七周
第七章 经典力学体系的建立（1学时）
第八章 近代技术的兴起与工业革命（3学时）
第八周
第八章 近代技术的兴起与工业革命（2学时）
第九章 近代自然科学的全面发展（2学时）
第九周
第九章 近代自然科学的全面发展（4学时）
第十周
第十章 近代技术的发展——以电气为中心的技术革命（4学时）
第十一周
第十章 近代技术的发展——以电气为中心的技术革命（2学时）
第十一章 西方近代科学技术在东方的传播（2学时）
第十二周
第十一章 西方近代科学技术在东方的传播（4学时）
第十三周
第十二章 20世纪的物理学革命（4学时）
第十四周
第十二章 20世纪的物理学革命（1学时）
第十三章 近代自然科学的新进展（3学时）
第十五周
第十三章 近代自然科学的新进展（3学时）
第十四章 现代科学的技术化与技术的科学化（1学时）
第十六周
第十四章 现代科学的技术化与技术的科学化（4学时）
第十七、十八周
机动 （8学时）
2．教学过程的综合设计：
A．网上教学的辅导设计与要求：
网上辅导教学是非常重要的教学环节，为使学员能有效地获得网上教学信息，四川电大教学支持服务体系网页将及时上载该课程重要内容，并经常性地进行网上答疑和辅导。
要求参与试点的单位和个体学习者，在自学和适度的面授辅导的基础上，充分利用上述媒体所提供的服务，积极点击、提问。
B．面授辅导的设计与要求：
办学单位应结合本地学生的实际情况合理利用多种教学媒体的组合使用方案，尽可能多地为他们提供多种方式的学习支持服务。
本课程涉及史、科技知识和思想方法多方面内容，因此面授辅导或答疑是不可缺少的辅助教学手段（面授辅导占总学时1/3左右为宜）。开设本课程的各电大要聘请有经验、认真负责的教师为学生进行面授辅导或答疑，要求教师认真钻研教学大纲和教材，认真备课、及时批改作业。在课堂讲授的过程中，可以配合与知识相关的图片，有条件还可以利用多媒体教学手段，激发学员的学习兴趣，提高教学效率。面授辅导要求以学生为中心，及时发现学生学习中存在的问题，有针对性地进行重点讲解。自学是电大学生获得知识的重要方式，自学能力的培养也是高等敎育的重要培养目标。面授辅导时要注意对学生自学能力的培养，提高他们掌握知识和分析问题、解决问题的能力。学生可建立学习小组，互相帮助。
C．形成性考核的要求与说明：
作业：本课程平时作业安排4次。试点单位负责落实本地的平时作业工作，并组织作业批改和成绩核定。平时作业的成绩评定标准和要求按省电大有关文件执行。
考核：本课程考核成绩由平时成绩(包括作业成绩及学习纪律等)和期末考试成绩两部分组成。其中平时成绩占总成绩的20%；期末考试成绩占总成绩的80%。
D．实践性环节的设计与要求：
各教学点要创造条件充分利用直观教具（挂图、幻灯、投影片等）讲活教材上较抽象的内容。可结合有关知识材料让学员以专题形式自由报告、讨论，并要求学生通过报刊、杂志、电台、电视台获取课程相关知识。根据教学情况和学生要求可适当开展专题科学讲座，以拓宽学生的科技知识视野。要尽量利用多种教学媒体进行学习。
安排好实践教学环节，有条件的地方要组织学员参观、访问，开展实地考察，增加学员的直观感受及撰写总结报告。
3．过程检查评价方案：
各地试点单位需将该课程的教学过程的主要材料备案，省校将适时检查教学过程各环节的实施情况，集中收集、解决该课程在教学和考试中的问题。
检查的教学档案包括：
A．课程集中辅导情况记录；
B．平时作业记录、评改及其成绩；
C．课程答疑记录；
D．网络学习、多媒体教与学及提问与答疑的原始资料。
（四）对教学点学习支持服务系统的要求
本课程的教学以成人学员业余自学加小组讨论为主，并辅以适当的面授和其他形式的教学辅导。学员自学文字教材是学习的主要环节，根据教学内容适当安排复习、练习作业、专题研讨、实践考察等相应的环节。理论教学重在自学，宜适当组织专题研讨和专题辅导；实践教学，可根据本学科的特点，采取相应形式。
1．
对学生的学习模式的要求：
在教师的指导下，接受各种学习支持服务，充分利用经过一体化设计的多媒体教材，开展个体化自主学习：
*单元学习：自学——小组讨论+完成作业——面授辅导（及其他统一教学活动）+作业批改——复习——单元测试——下一单元。
*课程学习：各单元学习——期中复习、测试——各单元学习——期末复习——期末考试。
2．
教学点应提供的学习硬件和软件环境：
教学点应具备通畅的传输渠道，拥有卫星电视收视系统设备、视听阅览室、计算机网络教室（多媒体教室）、小组讨论室、面授辅导教室等。
提供有效的主要学习支持服务方式与手段：面授辅导；网络学习；录音辅导；信函、电子邮件、电话答疑等。
提供可利用的多种媒体教材与学习材料：文字教材、录音教材、计算机网页、文字辅导资料等。
提供学习方法、学习小组组建与活动，学习计划制定、教学媒体使用等方面的指导；根据课程教学实施细则和考核说明的要求，布置并批改作业，建立成绩档案。按要求反映课程教学情况。
3．
对辅导教师的要求：
试点单位至少应配备1名以上具有本科及本科以上学历的专职或兼职教师（最好为相关专业毕业），并能利用互联网等现代媒体与省校课程教师保持业务联系。
4．
学生学习过程向省校的信息反馈要求：
要求学生能利用省校责任教师提供的信函、电子邮件、电话等手段，及时将学习中遇到难点、疑点问题反馈给省校责任教师，以突破传统教学模式中信息单向传播，师生交互不足的局限。
（五）课程责任教师工作计划
为完成该课程的教学任务与目的要求，课程责任教师计划：
1．学期初完成课程教学实施细则，与教学大纲同时上网，供办学单位的教师和学习者查阅。
2．为使学员能有效地获得本门课程网上教学信息，四川电大教学支持服务体系网页将及时上载相关内容，并经常性地进行网上答疑和辅导（计划提供5次网上辅导内容）。
3．利用E—mail信箱，交流学习上遇到的问题。
4．在教师值班时间（周一下午和周四下午），责任教师负责答疑和教学信息反馈，提供教学活动咨询服务。
5． 根据教学进程中的新情况、新问题，及时采取相应措施。
（六）课程教学内容与要求
第一章 自然科学知识与科学技术的起源
一、 教学要求
了解本章内容
二、教学内容
第一节 人类的起源与进化
第二节 原始的技术发明与经验自然知识的出现
第三节 原始宗教的自然观
第四节 人类文明时代的来临
第二章 古代东方的科学技术
一、 教学要求
了解本章内容
二、教学内容
第一节 古代埃及的自然科学技术
第二节 古代西亚的科学技术
第三章古希腊罗马的科学技术
一、 教学要求
1．掌握自然哲学的猜测
2．掌握科学与经验结合的成果
3．了解科学的衰落与技术上的创造
二、教学内容
第一节 自然哲学的猜测
第二节 科学与经验结合的成果
第三节 科学的衰落与技术上的创造
第四章
中国古代的科学和技术
一、 教学要求
掌握本章内容
二、教学内容
第一节 春秋战国时期的学术繁荣
第二节 中国实用科学体系的形成和发展
第三节 中国古代科学技术发展的高峰
第四节 中国古代科学技术发展的终结
第五章 阿拉伯科学文化的兴起与欧洲中世纪的科学技术
一、 教学要求
1．明确阿拉伯科学文化的兴起
2．了解欧洲中世纪科学技术的曲折发展
二、教学内容
第一节 阿拉伯科学文化的兴起
第二节 欧洲中世纪科学技术的曲折发展
第六章 近代自然科学的产生
一、 教学要求
掌握本章内容
二、教学内容
第一节 近代自然科学产生的社会基础
第二节 自然科学争取独立的伟大斗争
第三节 科学实验与实验科学的兴起
第七章 经典力学体系的建立
一、 教学要求
1．掌握经典力学体系化的知识基础
2．掌握牛顿和他的力学体系
3．掌握牛顿时代其他科学的发展
4．明确科学观与自然观的变革
二、教学内容
第一节 经典力学体系化的知识基础
第二节 牛顿和他的力学体系
第三节 牛顿时代其他科学的发展
第四节 科学观与自然观的变革
第八章 近代技术的兴起与工业革命
一、 教学要求
1．了解近代技术的兴起
2．明确蒸汽—机器时代的技术体系
3．掌握工业革命的技术特征和后果
二、教学内容
第一节 近代技术的兴起
第二节 蒸汽—机器时代的技术体系
第三节 工业革命的技术特征和后果
第九章 近代自然科学的全面发展
一、 教学要求
掌握本章内容
二、教学内容
第一节 “科学世纪”的到来
第二节 热力学的研究和能量守恒与转化定律的发现
第三节 天学、地学、生物学的演化理论
第四节 物质结构的化学理论
第五节 电磁理论的建立
第十章 近代技术的发展——以电气为中心的技术革命
一、 教学要求
1．了解钢铁与材料技术的发展
2．明确热机的新发明与应用
3．明确电能——技术革命的主角
4．掌握以电气为中心的技术革命的特点与后果
二、教学内容
第一节 钢铁与材料技术的发展
第二节 热机的新发明与应用
第三节 电能——技术革命的主角
第四节 以电气为中心的技术革命的特点与后果
第十一章
西方近代科学技术在东方的传播
一、 教学要求
1．了解近代以前的中外科技交流
2．了解西方近代科技知识传入中国
3．了解洋务运动与中国近代技术的发展
4．明确日本的明治维新与近代科学技术的发展
5．掌握关于中国近代科技落后原因的探讨
二、教学内容
第一节 近代以前的中外科技交流
第二节 西方近代科技知识传入中国
第三节 洋务运动与中国近代技术的发展
第四节 日本的明治维新与近代科学技术的发展
第五节 关于中国近代科技落后原因的探讨
第十二章
20世纪的物理学革命
一、 教学要求
掌握本章内容
二、教学内容
第一节 电子、X射线和天然放射性的发现
第二节 爱因斯坦的相对论
第三节 量子论与量子力学
第四节 物理学革命的意义与后果
第十三章
近代自然科学的新进展
一、 教学要求
掌握本章内容
二、教学内容
第一节 粒子世界的新发现
第二节 从凝聚态物理到天体物理
第三节 结构化学与高分子化学
第四节 从细胞水平向分子水平深入的生物学研究
第十四章
现代科学的技术化与技术的科学化
一、 教学要求
掌握本章内容
二、教学内容
第一节 新兴技术的崛起
第二节 电子计算机与微电子技术
第三节 系统、信息与控制
第四节 传统生产技术的科学化