《学前美术教育》课程教学实施意见

一、课程性质：

《学前美术教育》是广播电视大学学前教育（幼教）专业开设的一门选修的教育理论课程。根据教学计划的要求，该课程为省开课，在第三学期开设，每周4学时，全期课内共72学时，这门课程为4学分。

学前儿童美术教育是专门研究3——6、7岁幼儿美术的特点和美术教育规律的一门学科。是以幼儿教育学、幼儿心理学及儿童美术的有关内容为基础，指导幼儿教师遵循科学的教育方法，运用丰富多彩的物质材料，采用多姿多彩的美术活动方式，以丰富的外部环境刺激幼儿的“创作”愿望，使他们通过美术活动可以随心所欲地运用多种多样的材料来充分表现他们对周围生活的感受和认识以及对美好事物的追求，促进幼儿对客观事物的认识能力、观察能力、记忆能力、表现能力和审美能力的发展，培养幼儿美的情操、情感和陶冶美的人格。作为幼教工作者，只有掌握了这门学科的全部理论知识，才能提高自己的专业知识水平和必要的理论素养，为从事幼儿美术教育教学工作打下良好的基础。因此《学前美术教育》是学前教育专业的一门重要的课程。

二、这门课程的教学媒体

《学前美术教育》课程采用了张念芸编著 北京师范大学出版社出版的《学前儿童美术教育》（修订版）作为本课程的文字主教材。目前该课程尚未编写辅助教材。

三、教学基本要求：

要求学员通过这门学科的学习，掌握影响幼儿美术活动的心理因素及其联系；幼儿美术创作活动的发展特点及年龄特征；掌握幼儿园美术活动的指导原则及组织方法；教案设计及实施；掌握幼儿美术欣赏的作用、特点及指导方法；掌握幼儿美术能力评价的目标、标准及方法。

四、关于教学进度和教学方法的建议：

本课程以北京师范大学教育系学前教育专业编写的《学前儿童美术教育》（张念芸编著）为主教材，采用教学班面授教学为主，与学员自学、见习、实习相结合的教学方法。

教学进度安排建议：

章节	教 学 内 容	教 学 要 求	面授时数
第一章	学前儿童美术概述	了解什么是美术、美术的种类，什么是学前儿童美术。	2
第二章	学前儿童美术创作的特点	了解学前儿童美术创作的一般特点，掌握幼儿各年龄段绘画和手工的发展特点。	6
第三章	学前儿童美术创作的指导	掌握学前儿童美术创作的一般规律、教育对策与引导方法，掌握幼儿各年龄段美术技能学习与美术创作的指导要点。	6
第四章	学前儿童的美术欣赏与指导	了解学前儿童美术欣赏的内容与特点，掌握幼儿美术欣赏的指导方法。	4
第五章	幼儿园美术教育的组织与实施	掌握学前儿童美术教育的目标，掌握幼儿园美术教育四大板块的活动形式与指导方法。	4
第六章	学前儿童美术能力评价	明确学前儿童美术能力评价的目的与内容，掌握评价的步骤、评价的标准及评价的方法。	6
附 录	学前儿童美术参考教材	掌握学前儿童美术活动方案的撰写	2
复习			4

在我们使用的《学前儿童美术教育》修订版教材中，刊印了五个附录，这五个附录涵盖了相当丰富的内容，教学大纲对附录五 学前儿童美术参考教材的教学提出了教学要求，这部分教材可以把教学重点放在前三节上，着重要求学员掌握美术教学方案的撰写方法。附录中的实验研究报告、活动案例、活动实录与分析等，对于开阔学员组织幼儿美术活动的思路，以及开展幼儿园美术活动的科学研究都具有较大的参考价值，这部分内容可以结合相应的教学内容给予提示性的讲解，指导学员课后阅读这部分内容。

近年来，我国美术教育呈现出一些新的发展特点，新的小学美术课程标准的实施，给美术教学带来了许多新的变化，尽管学前美术教育与小学美术教育有着不同的特点，但新的美术课程标准的许多理念值得我们关注和学习。例如，“美术课程应当更多地创设学习情景，让学生能够有兴趣”，“美术的含义已经外延为广泛的形象表达能力和一种视觉艺术。美术教育已经成为一个创造性的学科，在它的学习中更多地呈现出人的情感、态度、智慧与技术品质”，美术教育应当重视对学生的“情感态度以及价值观的培养”等等。在这门课程的学习中，我们应当注意结合教材内容学习领会这些新的美术教育理念，这对于今后进一步搞好学前美术教育工作也是具有指导意义的。

2005年8月