雅安电大现代远程教育教学模式试点工作总结

我校2000年招收了省属开放教育本科学生89人，专业3个，法律12人，财会25人，金融52人。2001年招收了省属开放教育本、专科200多人，在对这些学生的教学管理中，遇到不少问题，也取得了一些经验。

一、首先，学生对开放教育理解有偏差，甚至有少数学生认为既然是开放教育，就什么都“开放”，包括考试，针对这一现象，我校领导在每个新班的开学之际，就亲临班上给学员讲清开放教育的形式内容、实质和要求，让学生正确理解什么是开放教育，为各教学班日后加强教学管理，规范教学环节的全过程奠定好基础。

二、学校在选聘教学班管理教师上注重选那些责任心强，有一定专业知识和教学经验的教师，我校2000级开放教育的学生的教学管理就选聘了我校的一个具有副教授职称的教师担任，要求这些管理教师会指导学生上网查阅中央电大、省电大的教学信息和资源，为学生的个别化、自主化学习提供帮助和支持。

三、学校在对开放教育本、专科学生的管理上，采取了两条腿走路的方针，一是利用学校现有的微机房、语音室（只有6座）、录音、录像设备、VCD、卫星接收装置、VBI接收装置等这些现代化的教学设施，提高多种媒体教学资源的利用率，对中央电大、省电大制作下发的录音、录像带、VCD光盘、CAI课件等，及时组织学生收听、收看；二是加强教学辅导和管理，对我校开放教育本、专科的各个专业的课程，我们严格执行省校的教学计划，每门课程都聘请了辅导教师上课（毕竟还有相当一部分学生习惯于面授课），所聘教师都是职称讲师以上的。对每门课的作业（包括中央电大、省电大网上能提供的）都要求教师全批、全改，对部份在县上的学生，也组织定期辅导，对作业的批、改，学生参加教学辅导的次数，学生上网查阅教学资源次数都与平时成绩挂钩，有关资料由管理教师记载。本期省校有些专业相关课程的复习资料上网迟了点，学生找不到还打电话问分校的管理教师，管理教师向教学科汇报后，我们打电话及时向省校反映情况。

四、对于开放教育这一新的办学模式，我校领导也比较重视，全体教职工也充分认识到这种办学新模式对电大生存的重要性，但由于雅安经济不发达，地方财政投入有限，所以我校的现代化教学设施已远远不适应中央电大、省电大在这方面的要求，所以我们在新教学楼的建设过程中考虑把适应现代远程教育所需的相关硬、软件和基础设施作为重点，尽分校之所能，把开放教育所需的人到位，物齐全，使开放教育这一新的办学模式在雅安上一个新的台阶，请省校多关心、支持和帮助。

五、今后的办学思路，我们认为，今后即或是现代远程教育设施较完备后，教学辅导面授也不应被取代，学生比较集中的教学点，请教学经验丰富的教师面授辅导尤为必要，以减少学生走弯路，对学生较分散的地方，让3—5个学生组成一个学习小组，互相交流在学习过程中所遇到的问题，并通过网络或电话向有关责任教师请教、解决学习过程中自己不能解决的疑难问题，所以我校今后准备网络教学定期向学生开放（指较集中的学生），并设电话专线请相关辅导教师给学生答疑（指较分散的学生），保证学生在个别化、自主化学习过程中的疑难问题能得到及时解决。

                                                                                                                      2002年6月21日