遂宁广播电视大学现代远程教育办公室

关于中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点项目

课题研究总结

中央广播电视大学1999年开办的“人才培养模式改革和开放教育试点”项目打开了在新的形势下人才培养模式的新局面，这种模式的“试点”，引起了人们的普遍关注。新的“人才培养模式”让更多的人把它作为一种新的课题来进行探索和研究。遂宁广播电视大学自2000年春季开始“试点”招生以来即把这种“试点”工作作为一种新的课题进行研究。经过两年来的“试点”探索和研究，取得一定的成效，现总结如下：

一、 加强了领导，提高了认识

“试点”课题研究是对“试点”工作的深入认识，它及时调整“试点”思路，推进“试点”工作长足发展，都具有极其重要的意义。为了进一步加强对课题研究的组织领导，学校成立了专门的课题研究工作领导小组，由学校党总支书记、校长代大民同志任组长，分管教育教学的校长助理罗飞同志任组长，各科、处、室负责人及成人教学管理人员为成员。课题研究的具体日常工作由学校现代远程开放教育办公室负责。

二、 明确了任务，落实了行动

课题研究的关键在于明确课题研究的对象和项目，学校关于中

央电大“人才培养模式改革和试点项目课题研究工作计划”（遂宁电大教[2000]58号）就明确指明了我校课题研究的项目：加强对“教学过程的质量监控”和“多种媒体的综合运用”的探索与试点。

课题研究的成败在于落实“试点”行动。学校课题研究工作坚持以推行“试点”活动，搞好“试点”专业和“试点”课堂课知识过手，同时做好教育工作。真正做到传道授业解惑，本年度聘用市内教师50多人，市外教师近60人。

三、合理安排课程。开学初，提前将每个专业的课程表安排就序，以便能顺利开课。在排课中尽可能兼顾学生和教师的实际情况，尽可能地合理、可行。将黄金时段有效地用在教与学之中。

四、加强教学日常管理工作。认真做好教师、学生的考勤工作，严格上课纪律，维护正常的教学秩序，保证教学活动正常开展。使学生在有限的时间内学到应该学到的知识。由于全处同志认真负责，恪尽职守。本期教师到位，授课情况良好，学生学习状况较之以往大大改观。

五、抓好实践性教学环节，提高学生综合素质。通过课程作业，课程实验，课程设计，讲课比赛、教育实习、社会调查等活动。让学生所学的理论知识充分运用于实践，提高他们的动手能力。加强平时作业的管理是抓好实践性教学环节的重要手段。我们要求教师必须布置作业，学生必须保质保量完成，每期进行2—3次检查，期末评定出成绩，上报省校，对不完成作业的学生作出相应的处理，甚至取消考试资格，实践证明效果很好，本期学生作业完成率达95%以上，大加强了教学过程中的巩固环节。

六、做好教学信息的反馈工作，不断修正教学方法。我们采取随堂听课、抽查教案、检查作业、学生座谈以及与教师交流等方式。不断反馈教学信息，修正教学方法，完善教学管理。对不称职的教师及时更换，大提高了教学质量，真正让学生学有所获，学有所长，让学生，家长感到满意、放心。

七、狠抓技能培训，开展第二课堂活动，寓教于乐，寓教于学。对师范学生着重开展“三笔字”、“普通话”、“简笔画”等训练，毕业生重点抓好讲课训练，培养师范技能，以适应社会需求，此外学校建立各种兴趣小组，以配合技能训练的实施，通过一年的工作，取得了良好的成效。

八、认真做好2001学年度教学文件，资料的归档工作。本年度末将2001学年度教学有关文件，资料归类，整理、装订，为今后迎接检查奠定了良好的基础。

九、加强对学校、工作站、办班点教学工作的指导。我们认真做到热情服务，精心指导，做好上传下达工作，及时解决了分校、站、点教学有关问题，严格巡教制度及时反馈信息，不断改进教学管理方法，提高学校、站、点的教学质量，取得了较好的效果。

总之，我们克服人少事多，任务繁重的困难。通过全处同志的辛勤工作，取得了可喜的成绩，今后我们将再接再励，发扬成绩，克服不足，使教学管理工作更上一层楼。

教学管理是学校管理工作的重要组成部分。因为教学管理工作的质量，直接影响到培养人才的规格和质量，直接影响到学校的生存和发展。为此，教育教学处全体同志，在学校党政领导的带领下，团结一心，发扬主人翁精神，狠抓教学工作，通过一年的艰辛努力，使学校的教学工作有了新起色，上了新的台阶，取得了一定的成绩，现总结如下：

一、从实际出发，完成教学计划的制订与实施。遵循教学原则及规律，结合我校实际及电大特色，因地制宜制订教学计划，使课程结构更加合理，更加适用，更加突出技能技巧的培养，让学生学有所获，学有所长，尽可能适应社会对人才规格和质量的需要。让社会满意，让家长放心，让学生充满信心。本年度共制订了教学计划实施方案48个，并逐一得实施。

二、严格把好教师聘用关。在市教育局和学校行政的领导下，我们坚持以质量为前提，在市内外聘请思想素质好、专业对口、学历达标、业务能力强、工作认真负责、热爱电大教育事业，能胜任电大教育教学工作的教师为任课教师；要求教师认真备课、认真讲课、认真辅导答疑、认真布置和批发作业，认真指导学生复习和实践。做到每门课程的管理以环节管理为主导，坚持以“试点”与课题研究结合，以“试点”活动来推进课题研究，以课题研究成果来推动“试点”活动。经过两年来的“试点”和课题研究，我校开展“试点”专业和“试点”科目逐渐增加，开放专业学员参与“试点”探索，撰写经验文章和心得体会文章的人数也大大增加。

三、加强了管理，制定措施

课题研究以学校“关于中央电大‘人才培养模式’改革和开放教育试点项目课题研究工作计划”为指导性文件，加强了“试点”题研究的组织管理，落实了人员，制定了措施。

1、做到了研究有计划，管理有机构，运作有人员。学校现代远程开放教育办公室作为课题研究的实施方案，落实了人员、把各科、处、室负责人员和学校现代远程开放教育技术教师的专业技术人员作为“试点”项目和课题研究的主要对象。

2、落实了课题研究检查措施。以期为单位，以课程为单位，定期对课题研究进行检查。通过检查，进一步明确了目的，调整了方向，促进了“试点”工作的顺利开展。教职工撰写研究文章10余篇，80%的学员都撰写了心得体会文章。开放教育学员对开放教育的基础知识及突出特点都有了深刻的认识和新的理解。

中央电大“人才培养模式改革和开放教育试点”项目课题研究是一项长期的工作，我们将继续坚持把“试点”研究与“试点”工作结合起来，进一步推进我校的“试点”工作。