绵阳广播电视大学新模式教学工作总结

近年来，绵阳电大各类教育规模迅速扩大。在规模得到较大发展的同时，我们也对教育教学质量给予了极大的关注，全面提高教育教学质量成为当前我校教育改革的中心内容。全校上下清醒地认识到：规模与质量并重，这是实现我校可持续发展的前提条件。因此，新模式教学工作的推进和深化，自始至终成为我们教学和管理工作的努力方向。经过积极的实践和探索，在新模式教学改革方面取得了一些成功，现将主要工作总结如下：

一． 基本情况和做法

截止目前，我校参加开放教育试点的在籍学员共2945名，其中本科专业9 个，有827名学员；专科专业9 个，有2118名学员。在实施人才培养模式改革和开放教育试点的项目中，我们把构建新的教学模式和管理模式作为试点项目的核心内容，在现代教育理论的指导下，对基于互联网的教学模式，进行了积极认真的实践与探索。主要做法如下：

1．鼓励和支持试点教学工作的配套政策。绵阳电大党总支和行政多次开会研究，制定了一系列鼓励和支持试点教学工作的政策，从思想上、组织上、财力上给予落实，保证了新模式教学工作的顺利实施。先后制定了学习培训制度、专兼职教师的管理制度、评优奖励制度等，待遇上向一线教师倾斜。同时，先后投入400多万人民币进行教学环境和设施的改造和更新，建成了省内一流的功能较为完善的现代远程开放教育的基础设施。设教学科研处，配备了三名管理人员，其中副教授两名，讲师一名。配套的政策机制和措施有力推进了新模式教学改革的进一步深化。

2．开放教育师资队伍建设和培训。学校领导充分认识到师资是立校之本，是推进新模式教学改革的关键。近年来，先后调进和新分教师10多名，充实到一线教学岗位。同时，组织了5次较大规模的全校性培训活动，从现代教育理念上、现代教育技术上进行全面提高，把对教育者的教育落到实处。每次培训有计划、有措施，决不走过场。如每次培训结束时，都要进行培训内容考试。

3．加强入学环节教育。结合《开放教育入学指南》课程，一方面帮助学生转变观念，适应远程教育的学习环境，指导其学习方法；另一方面培养学生的学习技能，包括上网搜寻学习资源、参加学习讨论、收发电子邮件、正确使用课件等，使学生基本达到“应知应会”，为完成后续学习任务打下良好基础。

4．多媒体教学资源的建设、综合使用情况和实际效果。我校将大部分课程的录像共835讲内容压缩处理后上载到绵阳电大在线平台上，以供学生点播。组织学员上网学习讨论304439人次，位居全省分校第三（省校网上教学专项检查时统计的数据）。同时，充分利用学校的网络平台，发布各类教学信息和管理信息，教师和管理人员利用E-mail、电话等及时回复和处理各类信息资料。

5．校内外实践基地建设情况。校内建有能同时容纳160人的计算机多媒体教室，能容纳42人的语音实验室，建有财会模拟实验室。校外建有长虹教学实践基地，供工商管理专业学员实习；建有绵阳日报社教学实践基地，供汉语专业学员实习；建有绵阳师院初等教育学院教学实践基地，供小教专业学员实习；建有中国工商银行绵阳分行实践教学基地，供金融专业学员实习等，本着学以致用的目的，或集中或个别、有针对性地解决疑难问题和模糊问题，确保学生通过实践教学，在专业能力上有明显的提高。

6．实施性教学文件的制定情况。先后制定、修订了《开放教育试点工作实施方案》、《教学督导制度》、《开放教育形成性管理办法》《专兼职教师管理办法》等实施性教学文件50多个，从教学过程管理与监控、教学质量考核、师资管理等方面，进行了强化控制。

7．学习小组的建立、组织、活动及辅导情况。每门课程都建立了人数不等的学习小组，小组的协作学习以伙伴互助型、问题讨论型为主。根据学习小组的具体情况，课程管理员和面授辅导教师都适时地作了方法上和内容上的指导，帮助学员释疑解难，收到了应有的实效。

8．课程教学方式改革情况。根据新模式的教学要求，我们充分运用基于互联网的现代远程教育技术来开展教学活动，有效整合各种优质教学资源（包括文字教材及资料、音像教材、计算机课件、网络资源等）。学员在课程管理员和面授辅导教师的指导下，根据教学计划的要求，自主选课，合理的选择和运用各种教学资源进行自主化、个别化学习。教师则根据课程来整合有效教学资源，开展“三点一线”的面授辅导、网络辅导（如进行网上答疑、组织网上讨论、收发电子邮件等）、电话答疑等方式为学员提供学习支持服务。

在整个教学过程中，以学生为中心，突出导学功能，认真而灵活地推行“三个三分之加一”的模式，体现“四精”，即面授辅导体现精要而系统，课程资源的运用体现精选而适用，学生学习小组活动引导体现精心而放开，实践教学的指导体现精细而灵活。

9．平时作业情况。我们制定了《开放教育形成性考核办法》，形成性考核包括三方面：一是书面作业；二是辅导课上的表现（结合学科的特点）；三是学生在学习过程中的自我监控。利用多样化的形式（书信和电话等）催收作业，敦促学生按时完成规定作业。作业的形式不限于书面的，可用电子邮件交作业。 要求教师根据学科特点，认真批改作业。平时成绩按规定的时间、样式（见专用表）和要求上报，并连同作业本一起上报，由教学科研处审查认定，并检查作业的完成情况和评阅是否规范等。

10．学生自主制定学习计划情况以及坚持以学生个别化自主学习为主、教师辅导为辅的改革和探索。根据新的教学模式，我们制定了《绵阳电大开放教育专业学生个别化学习进程表》，规定学生在教师和管理员的指导下，结合教学计划自主选课，自主安排课程学习学期，在表上明确课程管理员、授课教师、专业责任教师的电子信箱和电话，以方便学生随时联系。还明确要求学生填上分校、省校、中央电大三级“电大在线”教学平台的网址，以方便学生上网获取相关教学资源。

二．存在问题和解决措施

1．学生的协作学习不够。协作学习的主体还是学员，这就要求学员要具有良好的品德。首先，每个学员都要虚心向别人求教，不懂就问；其次，对学友同伴的求助，要求有问必答，并要求尽可能给出正确的答案：认真、负责、团结、互助，协作的精神是学员们必须具备的基本品德。

2．实践性环节有待于进一步加强。根据人才培养模式的框架要求，社会实践和社会实习是培养学生动手能力的重要环节，是培养学生运用学科知识解决实际问题能力的重要途径。因此，建立能满足需要的实践实习基地显得非常必要。我们的校外实践基地建设数量还不够，对实习指导教师的规范还不够。针对这个问题，我们将发展实践基地数量，保证每个专业有一个实践基地，并对指导教师提出相关要求，建立建全反映实习过程的教学档案。

2003年9月30日