2000年秋，经四川电大批准，达州电大开始参加“人才培养模式改革和开放教育试点”项目工作。两年来，我校先后开设了省开放本省英语、法学、金融、会计学、计算机和汉语言文学专业，省开放专科法律、财会与计算机等专业的试点。根据我校的实际情况，达州电大构建现代远程开放教育教学新模式采取逐步过渡、分阶段实施的原则。
一、转变观念，开展现代教育技术的培训
作为经济和教育相对落后的达州市，传统的学校教育、传统的组班教学模式在人们头脑中已根深蒂固。但这种传统教学模式的弊端也日益明显。第一学习活动的场院地，学习时间都有较严格的限制，导致成人学习工学矛盾突出；第二，教学内容相对统一，缺乏灵活性，不能适应学习者的各种需要；第三，信息资源有限，信息传递也需较长时间，无法满足人们渴求知识的愿望；第四，学习材料单一教学效率较低。因此，在高科技革命和知识经济迅猛发展的二十一世纪，对未来人才提出了新的更高的要求。我们应摒弃旧的教育观念，确立新的教育观念，实现从应试教育向素质教育的转变，从传统校园封闭式教育向现代远程开放教育观念转变，从以教师和课堂为中心向以学生和学习为中心的转变。为了实现这种转变，我校从2000年秋开始先后召开了多次会议，对学校专职教师和管理人员进行了转变观念和现代教育技术的培训，并专门从省校订购了50多本《四川广播电视大学现代远程开放教育人才培养模式研究》书籍，基本上做到人手一册，并在6月上中旬进行了考试。通过这些措施，我校教职工对这种新的人才培养模式从不理解到基本理解，从不熟悉到基本熟悉，从怀疑到基本认可，在观念上有根本的转变，认识上有很大的提高，思想上得到了统一。对于学生，从进校开始，就发给他们人手一册的四川电大《开放教育入学指南》和中央电大《开放教育入学指南百问》以及VCD光盘，组织学生集体学习并观看了VCD光盘，让学生了解开放教育的教学和学习模式，转变传统学习观念，提高学生进行远程自主学习的积极性和主动性。
现代远程开放教育的教学模式，要求教师必须具备现代教育观念和多媒体进行教学。因此从2001年到现在，我校分期分批对专职教师和开放教育课程管理员进行了现代教育技术的操作培训。培训内容有：计算机网络操作培训和网络教学资源的使用培训。到现在，我校55岁以下的男女职工基本上都会进行网上简单的操作。
二、分阶段实施现代远程开放教育教学新模式
根据省校要求，结合我校实际，达州电大现代远程开放教育教学模式分下面两个阶段进行：
第一阶段：构建以文字、卫星电视、音像等教学媒体为主，辅之以互联网和多媒体计算机辅助教学软件的现代远程开放教育教学模式。
1．文字教材是教学媒体的核心，是传递教学信息及学生进行自主学习的基本依据，开放教育各专业各门课程都为学生提供了主教材和辅导教材。
2．音像教材是对文字教材内容的进一步阐释和必要的补充，以加强学生对课程教学内容的理解和掌握。我们先后免费发放给学生《面向对象程序设计》、《计算机数学基础》、《计算机通信技术》VCD教学渔船各42盘，《计算机应用基础》400多盘，《计算机在会计中的应用》100多盘，《Internet网络系统与实践》40多盘，《高级口语》、《英语精读》磁带各68盘。凡是省校提供的VCD光盘和音像带，我们都免费发放给学生使用。在教学辅导中，教师做到多种教学媒体的综合使用，使已提供的多种媒体教学资源有较高的利用率。教师在网络教室通过教师用机和背投电视向学生讲解、演示具体的教学内容和操作过程，使学生能够通过声音、图形、图像对所学内容有更深的理解和印象，同时大大提高了学生的学习积极性和兴趣。从上学期期末考试成绩看，除计算机本科专业因学生基础较差，而课程本身难度较大，考试成绩较差外，其余采取多种媒体综合使用教学方式的课程及格率都有大幅度的上升。
3．网络资源的使用。网上丰富的教学资源为学生提供了更为详细的各种教辅资料。为了让学生充分享受网上资源，我校申请了ADSL专线，使上网速度大大提高。我校的计算机多媒体网络教室除了白天正常上课外，其余时间包括晚上、周末都对学生完全开放。对家里和办公室有上网条件的学生，学校要求他们自己上网查询课程教学实施意见、平时作业、课程重难点以及期末考试自测题等，让学生能够从以前的完全依赖教师面授讲解逐渐过渡到现在的充分利用业余时间自主网上学习的方式，大大减小了工学矛盾，同时也提高了学习效率。
4．学习小组。学习小组是远程教育中的一种学习组织形式，对学生的自学能力提出了较高的要求。我校根据学员居住地点和工作地点来划分学习小组，要求学生能够在学习小组中互助学习，相到激励，共同提高学习效果。
目前，我校的现代远程教育教学模式还处于第一阶段，从下个学期开始，我们要逐步过渡到第二阶段，即：构建以互联网和多媒体计算机辅助教学软件为主，辅之以文字、卫星电视、音像等教学媒体的现代远程开放教育教学模式。为了确保人才培养模式改革试点项目的顺利进行，我们将严格按照中央电大和省电大的要求，全力探索现代远程教育教学新模式，努力实现由封闭教育向开放教育的转变，以教师为中心向以学生为中心的转变，创建符合我省、我市的开放教育教学新模式。