推进教学改革,探索现代远程教育教学模式工作总结

2001年秋,经中央电大和四川电大批准,我校开始参加“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作。从当初一个专科小学教育专业发展到现在法学、汉语言、会计学三个本科以及小学教育行政管理护理学、计算机应用、金融财务会计、现代文员等九个专科专业。试点项目的开办,电大教育工作面临许多新的情况,给电大原有的教学管理和教学改革提出了新课题。针对我校现代教育技术设施正在逐步完善,学生入学基础较差,而我州经济发展对人才需求加大的特点,阿坝电大作为阿坝州发展现代远程教育的中坚力量始终采取坚持从实际出发的方针,通过不断探索、不断总结、不断提高,经过两年时间的积极探索,使我们深刻地认识到只有积极推进教学改革,探索现代远程教育教学新模式才能保证试点工作的顺利进行。目前我校试点工作进展比较顺利。

为了确保试点项目的顺利举办,我校严格按照教育部、中央电大和四川电大的有关要求,积极探索现代远程教育教学新模式。在课程教学上,坚持以学生的个别化学习为主,以教师的辅导为辅,学生的个别化学习与集中辅导相结合的原则,由传统的封闭教育向开放教育转变,由以教师为中心向以学生为中心转变。每一门课程都尽量突出开放教育的特点,利用学校提供的文字教材、音像教材、网络教学资源等多种教学资源进行自主学习;教师通过面授辅导、函授辅导、网络教学(包括网上讨论、网上答疑和电子信箱等)、热线电话等教学手段提供学习支持服务。

在各门课程都在努力进行现代远程教育尝试的基础上,我们在2002年春季学期重点选择了计算机应用专业必修课程《高等数学》和《计算机电子电路》两门开放教育课程为突破口,首先在校本部校内班进行试点,逐步推广到各试点工作站。自开展试点项目以来,每学期召开一次全州各试点工作站开放教育教学模式研讨会。积极参加由省校组织的开放教育教学模式培训和研讨会。在实践中,主要做了以下几方面的工作:

一、1、重规划,制定了《阿坝电大2001年度至2005年度现代信息技术和教育技术培训规划》,提出了师资培训工作的原则、目标以及实现目标的对策和措施,加强教师进行现代远程教育理论、现代教育技术、信息技术、教育管理、教学设计等基本理论和媒体使用技术的培训。以学生为重点,进行相关的远程教育知识和技能培训,转变观念,提高学生自主学习的积极性和主动性。新生入学时,给每一名学生配发了于云秀主编的《开放教育入学指南百问》、省校制作的《开放教育指南》VCD,并辅导学生在电大在线、四川电大教学平台、阿坝电大教学平台进行电子注册,指导学生进行选课等。让学生掌握了现代远程教育的学习方法和基本技能,为学生完成学业奠定了坚实的基础。

2、重提高,为了适应现代远程教育教学的要求,学校选派了6名中青年教师到有关高校研修班学习。

3、重教育技术应用,通过对教师进行现代教育理论和现代教育技术的培训,提高教师的课程开发能力,教学设计能力,指导学生进行自主学习的能力,制作课件和网页的能力及运用多媒体技术进行教学的能力。

4、重科研,重教改2001年学校制定了《阿坝电大关于教职工读研究生、本科生及发表科研论文的奖励办法》收到了立竿见影的效果,学校成立了课题组,结合民族地实际情况,就课程改革、教学、教务管理、教学支持服务、教学模式、管理模式、学习模式、素质教育等多方面进行深入的研究,取得了一定的成果,如由我校课题组撰写的论文《浅析阿坝广播电视大学改革发展经历体现,探讨民族地区如何加快发展现代远程教育》入选阿坝州50年州庆优秀论文集。

二、在课程管理员的指导下帮助学生完成选课计划,制定课程实施方案,提供丰富的教学资源和多种教学媒体(文字教材、音像教材、VCDCAI课件、网络资源等)供学生学习使用。

三、以学生为中心,为学生提供优质服务,结合我校实际我们采取多种教学形式,学生自主学习、音像辅导课、面授辅导、网络学习、电话答疑,新生入学时按行业,按片区等组建学习小组等,目前学校有多功能多媒体计算机房两个,ADSL(带宽6M)宽带接入Internet校园网与中央电大、四川电大教学平台和我校教学平台全面接通,卫星接收装置两套,闭路电视系统有完善的IOPVBI接受装置,答疑电话8门,我校基本实现了三网合一,为开展远程开放教育提供了硬件保证,在网络学习方面,校本部两个多媒体机房全天为学生开放,周一至周四每晚19002100安排校本部学生进行上网自主学习,专人辅导。

经过阿坝电大人两年时间的辛勤工作,取得了一定的成绩,但与我州创建全国藏区第一州对人才的需要相比,我们要做的工作还很多,民族地区远程教育还处在探索阶段,尚存在诸多问题需要解决,如多媒体的建设尚不能完全满足学生个别化自主学习的需要,学生的基础参差不齐,自学成才能有高有低,学生学习观念和学习方法还未根本转变,由于条件限制有的学生上网学习的积极性差,但是,随着民族地区经济、社会、教育的快速发展,我们对民族地区发展现代远程教育的前景充满信心。

 

 

 

 

 

                     

                 200398