I—1

指导思想

（10分）

II—1

教学管理工作的思路

对现代远程教育教学管理工作的规律，特点的认识以及基本思路

对现代远程教育教学管理工作的内涵、重点和难点等基本问题有明确的思路，在学校工作计划、要点中有安排，并在学校中形成共识。

5

★

II—2

教学管理工作的地位

教学管理工作在学校工作中的地位，校领导对教学管理工作，特别是教学管理质量监控工作的重视程度

1．校领导重视教学管理工作，把它列为学校工作的突出重点，作为学校的中心工作。学校领导研究教学与教学管理工作每期至少两次，并有相关会议记载；

2．树立全员质量意识，充分认识到加强教学管理的重要性和紧迫性；

3．加强对教学班点（含县站）的教学管理与质量监控，每学期有安排、有计划。

5

I—2

机构设置

（10分）

★

II—3

教学管理机构的设置

学校教学管理机构的设置情况

学校必须独立设置教学管理部门，并按新的教学管理模式进行教学管理。同时配备适应工作需要的现代办公条件。

10

I—3

队伍建设

（10分）

II—4

教学管理人员的配置

学校对开放教育试点的教师队伍、教学管理人员、教学技术人员的配置情况

1．确定专职校领导分管教学与教学管理工作；

2．学校选拔业务骨干组成教学管理人员队伍，按要求选配教师和聘请兼职教师，并及时上报省校备案。对不称职（学历、职称和工作状况）的人员，必须调离岗位；

3、学校配备适应工作需要的教学辅助人员。

5

II—5

教学管理人员的培训

教学管理人员的培训提高情况

1．及时参加上级电大组织的教学管理培训和师资培训；

2．学校结合实际情况，有计划、分期分批组织有关人员进行现代远程教学、教学管理和教育技术的培训，包括对兼职教师的岗前培训；

3．通过培训，学校领导和有关人员能应用现代远程教育手段和多媒体教育技术，基本适应试点工作的职责要求。

5

I—4

过程管理

（60分）

II—6

入学过程的管理

学生入学水平测试、入学教育的开展情况

1．试点分校和教学点必须认真组织学生的入学水平测试，并根据学生的测试成绩进行分类指导与管理。

2、入学教育应以中央电大《开放教育入学指南》为主要教材，通过入学教育，使每个学生都具备现代远程教育的基本理论知识和运用现代教育技术在网络环境下进行自主学习的技能。

10

II—7

补修课程的管理

学生补修课程的教学和管理情况

学校必须按照专业教学实施方案的要求组织补修课程的教学与管理

5

★

II—8

教学时数的安排和主要教学环节的比重

教学过程必需的教学时数和主要教学环节的比重的安排与实施情况

1．试点分校和教学点应合理安排每门课程的自学、辅导、作业、实践、测验、考试等主要教学环节的比重和教学形式，充分体现其互补作用；

2．坚持实行“三个1/3”的原则，即组织学生收视收听中央电大和省电大课程主讲教师音像课或网络课的学时数为该期课程原计划总学时数的1/3；辅导教师面授辅导课学时数为课程总学时数的1/3；学生在教师指导下学习网上资源和学习小组协作学习的学时数为课程总学时数的1/3。此外，学生在课程总学时数外运用多种媒体教学资源自主学习的时间应≥课程总学时数。学生在课程总学时外自主学习的内容包括学习文字和音像教材、配套发行的CAI课件或VCD光盘，以及上网学习等。

5

★

II—9

教学资源的整合与综合应用

课程教学资源的整合与综合应用的管理与质量监控情况

1．试点分校和教学点每学期应及时整合开设课程的教学资源，为学生配套提供每门课程的文字教材、音像教材及CAI课件等多种媒体教学资源，并为学生网上学习提供必要的条件，保证90%以上的课程都有两种以上教学媒体提供学生自主学习；学生在教师指导下进行网上学习访问或参与BBS站讨论，每门课程每学期不应少于8次，每次访问的时间应不少于半小时。每个学生每学期与中央电大、省电大或试点分校课程责任教师通过电子邮件等进行交互的总次数不少于4次；

2．试点分校和教学点对教师和学生运用多种媒体教学资源进行教与学的情况，必须有真实的记录和统计。

8

II—10

面授辅导课的管理与监控

面授辅导课的实施、管理与质量监控情况

1．试点分校和教学点必须根据“三个1/3”的原则，确保面授辅导课的学时数不少于该课程计划总学时数的1/3。一些理论教学容量和学习难度大、以及操作性强，实验实作要求高的课程，应根据学生的实际情况适当增加面授课学时。

2．试点分校和教学点应根据川电大校学发[2002]11号文《四川广播电视大学关于深化教学模式改革的实施意见》的有关精神，要求辅导教师按照新教学模式的要求，改革传统的面授辅导模式，并根据“导学”的原则，认真做好教学准备，包括钻研文字教材，收视收听中央电大主讲教师和省电大课程责任教师的音像授课和网络直播课，浏览下载网上教辅资料，熟悉课程CAI课件、IP课件和VCD光盘等教学资源，并在此基础上认真撰写教案，按照新模式实施教学。

6

★

II—11

形成性考核的管理与监控

形成性考核的实施、管理与质量监控情况

1．形成性考核由试点分校组织实施。一门课程的平时作业一般应为4—6次。一门课程的大作业一般应为2—4次。课程实验根据教学大纲的要求组织实施。

2．形成性成绩考核和课程实践教学环节是课程考试的前提，学生未完成规定的作业的2/3，或者抄袭、上交软盘和复印件者，均不能参加该门课程的期末考试。

3．各试点分校教学管理部门，应在每学期第18周课程教学工作结束后，督促教学点按规定的综合评定课程形成性考核的办法，为每个学生评定课程的形成性成绩，并组织人员进行审核，同时要求教学点将学生的平时作业上交备查。经试点分校教学管理部门审核并签章认可的学生课程形成性考核成绩，由试点分校教务部门在期末考试前上报省校教务处考务科。形成性考核成绩必须准确，一经评定，当期不得改动，不得补作。

4．各试点分校每学期应对形成性考核进行2—3次自查工作。自查内容为：①学生学习过程原始记录；②学生形成性考核的原始资料；③辅导教师批阅记录；④考核成绩与考核记录的一致性。若发现教学点弄虚作假，一律不记该教学点该门课程的形成性考核成绩，并给予停止该门课程的期末考试资格，以及通报批评等相应的处理。

8

II—12

集中实践性教学环节的管理与监控

集中实践性教学环节的实施、管理与质量监控情况

1．社会调查。文经学科各专业的学生，必须参加社会调查。学生的社会调查一般在假期进行，社会调查时间为2—3周。学生在社会调查后应写出2000字以上的调查报告。学生在完成社会调查后应填写鉴定表，由被调查单位签署意见。调查报告成绩原则上由指导教师评定，试点分校负责成绩的审核；

2．毕业论文。毕业论文选题一般限本专业范围之内，其形式可以是学术性论文，也可以是经济活动分析、研究性调查报告、案例分析、改革方案的可行性研究等。毕业论文的指导教师必须具备该专业本科以上学历和中级以上职称。毕业论文的答辩组必须由取得中央电大开放教育试点专业答辩教师资格的教师主持；

3．社会及专业实践。试点学校应根据专业集中实践性教学安排，采取多种形式，开展社会及专业实践性教学活动；

4．各试点分校必须根据川电大校学发[2001]28号文《四川广播电视大学关于加快开放教育各专业实践性教学基地建设的意见》，抓好校内外实践教学基地建设，为学生的集中性实践教学提供必要的保证。

5

II—13

学生自主学习过程的管理与监控

学生自主学习过程的管理与质量监控情况

1．试点分校和教学点应为学生个别化自主学习过程提供全方位的教学管理服务，并进行有效跟踪；

2．应按专业和课程建立能够反映每个学生自主学习过程的教学管理档案，如专业学习计划、自主选课表、课程学习计划、自主学习的形式，学习小组协作学习情况、运用多种媒体教学资源学习情况等，并应有学习效果的评价资料等。各试点分校每学期都应检查教学点建立健全学生档案的情况。

5

II—14

考试工作的管理与质量监控

考试工作的管理与质量监控情况

试点分校和教学点应加强考风考纪建设，加强考试工作的管理，严格考试纪律，加强质量分析，并有相关的实施细则和考试情况记录材料。

8

I—5

教学检查

（10分）

II—15

教学工作检查的开展

教学工作检查的开展情况

在每学期开展定期或不定期的教学检查工作，教学检查工作的重点即是教学过程管理组织实施的情况。试点分校每学期的教学检查工作应有计划、有实施方案和总结，并有相应的奖惩措施。教学检查总结报告应送省校教学处备查。

10