《组织行为学》教学设计方案细则

一、课程性质与任务 、目的

“组织行为学”是中央电大开放教育试点工商管理专业所开设的一门专业性较强的统设必修课，它从个体、群体、组织和领导等方面，重点系统地研究组织中人的心理与行为的规律。对于提高管理水平，特别是对于提高各级管理人员对所属员工的心理和行为的预测、引导和控制的能力，及时地协调个人、群体、组织之间的相互关系，充分发挥和调动人们的积极性、主动性和创造性，有效的实现组织目标，取得最佳的经济效益和社会效益，具有十分重要的意义。

学习组织行为学这门课程，要求掌握其基本理论和基本分析方法，并在学习中处理好全面与重点、理解与记忆、原则与方法的关系。在学习与理解过程中，还要注意本课程理论性较强的特点，通过对本课程的学习，能比较完整地掌握现代管理中组织行为学的基本理论构架，并能把它们运用于实践当中。

在教学中，对教学内容分成一般了解、了解、掌握、重点掌握等四个层次要求。属一般了解层次的，不作考试要求；属于了解层次的，考试时所占份量较轻；属于掌握和重点掌握层次的，是我们考试的重点，对这部分内容一定要重点掌握。

二、课程所用的媒体及教学资源

我们根据电大远程开放教育的要求，设计了五种学习媒体供学员自主学习之用：第一种是文字教材，约36万多字；第二种是音像教材共15学时，其中录像教材6学时，录音教材9学时；第三种是网上辅导3次；第四种是网上IP课件9学时；第五种是CI 课件。

文字教材分为主教材和学习指导两部分，主教材全面系统阐述了本学科的基本概念、基本原理和基本知识；学习指导还给同学们布置了作业练习，同时还介绍实际案例。

文字教材：主教材是《组织行为学》（孙成志主编，中央广播电视大学出版社出版发行）。

CI课件：配合教材学习，要求重点突出，尤其是典型案例，有提示，有分析，有答案，请学员们认真学习。

音像教材：为配合学员学习，中央电视大学录制了9节录音课，内容是按文字教材章节顺序对重、难点问题的讲解和对某些学习方法的提示；同时还录制了6节电视课，内容是教学案例和专题，结合社会实践中的例子，帮助学员消化重要的组织行为学理论。因此，组织学员收看和收听2到3次。

音像教材采用录像和录音等形式，讲授了教材的内容体系，并集中对核心内容和国内外组织行为学的动态及热点问题进行专题讲解，同时对实际案例进行了分析引导，以便同学们进一步深化理解书本知识，并开阔视野，拓宽思路。

录音教材，是由东北财经大学孙成志教授系统地讲授了组织行为学的基本概念和基本原理。共9学时（9盘），18个标准播出学时。其中第1盘讲第一章组织行为学的研究对象与方法；第2盘讲第二章个体行为；第3盘和第4盘A面讲第三章激励；第4盘B面讲和第5盘讲第四章群体行为；第6盘和第7盘A面讲第五章领导行为；第7盘B面和第8盘讲第六章组织行为；第9盘讲第七章组织变革与发展。

录像教材，由主讲老师孙成志教授根据第八章综合案例中提供的部分案例予以分析，并采用连环画配音、实境拍摄、专家分析、学生讨论等形式录制而成的。

直播课堂：本学期中央电大安排3次直播课堂节目，就学习方法和教学内容做适时指导。要求学员必须在家收看。

网上辅导主要采用E-mail、VBI、BBS等形式。其内容是公布本课程的一些教学安排和解答教材中留给大家的练习题，并及时解答学生提出的本课程的有关知识性疑问等，用网上辅导的形式及时反馈教学信息，弥补其它媒体的不足。

网上教学：在网上进行有针对性的教学辅导；布置日常作业和进行作业指导等。要求学员必须上网2 次以上。

电话答疑：本课程中央电大主持教师是王承先，联系电话为：010-66412233-1207。 本课程四川电大责任教师是韦克难，联系电话：０２８－７７４１１６７（办）

电子邮件：电子邮件主要解决师生不能直面而又必须解决的问题。

中央电大王承先：E-mail地址：mailto:opjr@crtvu.edu.cn

四川电大韦克难：Ｅ-mail地址：weikl@scrtvu.net

三、课程媒体及教学资源组合安排

章号	章 名	学时 分配	辅助媒体
			文字教材字数（万字）	录 像 （学时）	录音 （学时）	IP课件 （学时）	网上辅导（次数）

一	组织行为学的研究对象与方法	9	4		１．０	１．０	１
二	个体行为	11	５	１．０	１．０	１．０
三	激励	12	５	１．５	１．５	１．５	１
四	群体行为	10	５	１．０	１．５	１．５
五	领导行为	10	５	１．５	１．５	１．５	１
六	组织行为	10	５	０．５	１．５	１．５	１
七	组织变革与发展	10	５	０．５	１．０	１．０
八	综合案例		２
小 计		72	36	6.0	9.0	9.0	4

　

四、教学过程组织及其教学进度安排

1、自学。即学生通过阅读文字教材和收看电视课、ＣＩ课作来理解和掌握课程基本内容。强调 自主化学习是开放教育的基本特点。

2、组织学习小组并经常进行学习讨论。在强调充分发挥学生学习自主性的同时，也 要注意激发学生在一起学习时相互鼓励、互相启发的作用。应组建大小不等的学习小组，结合我国企业组织改革和发展的实际进行有针对性的讨论。

讨论题目如下：

１． 第一章学习完后，讨论：你所在单位的领导者是持一种什么样的人性假设？应该持什么样的人性假设为好？

２．第二章学习完后，讨论：你的个性与现在所从事的工作、职业是否吻合，如果不吻合，你将怎么办？你的职业生涯设计是否合理？如果不合理，怎样改变？

３．第三章学完后，讨论：假如你是你所在单位的领导者，你如何激励职工？你所在单位职工的工作积极性高吗？你的工作积极性高吗？为什么？影响因素是什么？

４．第四章学习完后，讨论：你所在单位人际关系是否和谐？你所在单位信息沟通是否畅通？如何改进？

５．第五章学习完后，讨论：你所在单位的领导者是什么类型的领导？领导是否有效？为什么？

６．第六章学习完后，讨论：你所在单位的组织设计是否合理？并将其组织结构绘制成一个表。你所在单位是否有组织文化？这些组织文化起了什么作用？是否完善？为什么？

７．第七章学习完后，讨论：你所在单位的组织行为是否合理？你所在单位是否需要组织变革？为什么？

８．第八章学习完后，讨论：工作激励与领导行为两部分的案例。

以上各学习小组讨论的问题，每个小组可将讨论成功的问题选择１～２个到全班同专业同学中介绍与交流。

同时要求全班学生进行学习讲座至少二次。

３、辅导。即在学生自学基础上由教师进行适当的面授辅导，以解决学习中存在的较为普遍的问题。这部分辅导占总学时数的1/3，要组织学员在课堂上讨论四次问题。面授辅导要用案例教学法解剖一些现实存在的案例。

４、参观实践。要求学生在辅导教师带队下到附近企业参观学习，并由辅导教师和企业管理人员现场讲解该企业的管理理念、企业文化、领导方式、组织结构、信息沟通方式、组织设计与变革等问题。以达到学以致用、理论联系实际的目的。

５、作业。本学期安排6次作业，其中由中央电大集中布置3次，其余由省电大安排。学生必须认真独立地完成。

本课程学时和学分：本课课内学时为72，其中电视课6学时，录音课9学时，网上辅导3学时，4学分；

教 学 进 度 表

周次	教 学 内 容	学时
一	第一章 组织行为学的研究对象与方法	4
二	第一章 组织行为学的研究对象与方法	4
三	第二章 个体行为	4
四	第二章 个体行为	4
五	第三章 激励	4
六	第三章 激励	4
七	第三章 激励	4
八	第四章 群体行为	4
九	第四章 群体行为	4
十	期 中 复 习	4
十一	第五章 领导行为	4
十二	第五章 领导行为	4
十三	第五章 领导行为	4
十四	第六章 组织行为	4
十五	第六章 组织行为	4
十六	第七章 组织发展与变革	4
十七	第七章 组织发展与变革	4
十八	总 复 习	4

五、教学 形成性考核安排

作业。本学期安排6次作业，其中由中央电大集中布置3次，其余由省电大安排。学生必须认真独立地完成。

考核。本课程的考核分为形成性考核和终结性考核两部分。前者主要为平时作业，后者为期末考试。期末考试全国统一命题，统一考试时间，统一评分标准。平时作业占课程总成绩的20%，期末考试占课程总成绩的80%。

六、教学实践环节

参观实践。要求学生在辅导教师带队下到附近企业参观学习，并由辅导教师和企业管理人员现场讲解该企业的管理理念、企业文化、领导方式、组织结构、信息沟通方式、组织设计与变革等问题。以达到学以致用、理论联系实际的目的。