中开本《成功指南1》教学实施细则
责任教师 倪明明
《成功指南1》为《高级英语自学系列教程》中的基础教程。该课程是远距离开放教育的入门、导向课程，旨在引导学生转变学习观念，尽快进入自主学习的状态。作为远距离学习者，学生要学会对自己负责，要培养独立思考的自学能力，要学会选择适合自己的学习方法，要具备自我管理、自我约束的能力。学生对此从一开始就要有清醒的认识，做好充分的思想准备，这对于学生认识、了解远距离开放学习，逐步建立起以远距离开放模式进行学习的信心和决心是至关重要的。
一. 课程分析
（一 ）教材特点
《成功指南1》为2002秋的新开课程。为本科大一新生的必修课，学时18学时，学分1学分。本课程的教学对象为已具有大专学历的成人学生。这些学生往往会面对工作、自学和家庭责任三者相互争时争力的矛盾，这是本教学对象不同于常规教育对象的显著特点。除此之外该教材具有两大特点：
1. 配有录音，录像带，且每单元后含有反馈信息和参考答案，适用于自学；
2. 采用模块学分制，按主题编排教材，分两个模块，英语语言交际模块和职业培训模块。
（二）
课程设置
本教程课程分两个模块：英语语言交际模块和专业倾向模块。语言交际模块包括日常生活、休闲、工作、时事、写作、跨文化交际、英语世界和文学欣赏八个主题，以及两个学习指南。专业倾向模块包括英语教育、经贸、翻译三个倾向，以及针对不同专业倾向的学习指南。鉴于上述考虑，采取五项技能合一，综合训练，有所侧重，即每册教材、每个单元都涉及五项技能，教材之间所不同的是侧重点，而不是技能差异。这样做既符合语言学习的实际过程，也有利于学生自学安排，可以专心致志于单元学习。
（三） 辅助资源
该课程有比较丰富的教学资源，包括文字教材、音像教材、网络教学资源等多种教学媒体资源。
1.文字材料
1）教材 《成功指南1》 顾曰国主编 外研社出版
教材是教学的主要载体。《成功指南》以单元辅导的形式出现，每单元配有信息反馈和参考答案，利于学生课后复习。
2）责任教师自备各种辅导材料
责任教师应在面授课是准备相关的资料，帮助学生拓宽视眼，介绍多元化观点。
2. 音像材料 外研社出版的配套录音带和录象带
录像所表现的教学是本课程教学过程的中心环节。它除了突出教学内容的重点难点之外，要充分发挥其音像合成的优势，重点表现英语语言的运用，即学生通过看录像能够学习并操练如何在交际场合中使用英语。为达到这个目的，录像要设计各种形式的学生能够直接参与的学习活动。
录音的主要作用是训练和提高学生的听说能力。其内容的设计不仅要再现录像或教科书中的有关内容，而且要着意设计一些能够帮助实现听说教学要求的练习。
3. 网络资源
网络资源有三种即：中央电大的网上辅导资料；省电大的网上教学辅导资料；
中央电大开放网址http://www.open.edu.cn/
省电大开放网址http://www.scrtvu.net/
二 . 教学计划
基于教材以上的特点，特制定如下教学计划：
（一）基本教学方式
本教材采取的是远距离教学方式。该方式的优点是：
1. 费用低，覆盖面大；
2. 克服了因时、空间给学生带来的求学障碍；
3. 在岗学习，工作与学习兼顾；
4. 人才获训而不流失。
该方式也有内在的缺陷，如师生无法进行当面交流；学生难以及时得到教师的帮助和反馈等。课程设计以教学对象为中心，充分发挥远距离教育的优点，努力克服其缺点，根据教学对象的特点，开创一条适合自学的新的教学思路。
通过远距离实施交际教学法，关键要做到两点: 一是把教师在课堂上、课前和课后的各种活动，如反馈、咨询、答疑、鼓励和其他帮助等溶化到教材中去；二是把培养学生的自发、独立治学的精神和方法熔于教材中，编写学生学习指南，以帮助学生养成自我管理、自我约束的习惯
本教材难度不大，适用于自学。宜采用教师面授于学生自学相结合的方式。学生应在教师的指导下充分利用各种可获资源进行自学。因教材具有一定特殊性，不是阅读材料而是指导性丛书，因此全期的2次面授课，教师应采用讲授课与讨论课相结合的方式，充分调动学生的积极性，参与课堂。
(责任教师教学计划见附表)
（二） 教学内容
《成功指南1》为了缩短与学员之间的阅读心理上的距离，采用第一人称写法“葛指南教授”的口气行文，取得与学员直接对话的效果。《成功指南1》含10个章节，1个附录。
大概内容如下：
1．结拜为友
葛指南教授自我介绍，并讲述本导向的宗旨；
2．一身数任
葛指南教授帮助学员认识自已的多元角色以及作为一名远距离学习者所面临的种种问题；
3．自信心，决心和毅力
葛指南教授讲述一名成功的远距离学习者应具备的心理素质，以及如何培养这些心理素质；
4．课程浏览
葛指南教授介绍课程设置；
5．制定学习计划
葛指南教授指导学员制定学习计划；
6．如何学习语言--做中得学
葛指南教授介绍学习语言应遵循的基本原则；
7．五项技能合一
葛指南教授讲述如何进行五项技能综合训练;
8．如何习得词汇
葛指南教授讲述学习词汇的各种要求和方法；
9．评估与测试
葛指南教授介绍评估和测试的类型和所要遵循的一些原则；
10．“学习”剖析
葛指南教授帮助学员剖析对于学习在认识上的一些误区，以纠正不正确的认识，建立正确的学习态度。
附录：如何使用词
葛指南教授介绍词典的类型和几种常用词典，介绍如何利用词典的各种信息。
《成功指南1》设计学习时为两周，每周不得少于9学时。学完后学员要提交书面学习计划（分学年、周和日3个层次）和一次书面作业（内容见第10节）。考核合格者得1个学分。
本课程全期共18学时，分为2次面授课，2次网络课，2次音像课。
（具体工作安排见附表）
（三）．媒体的组合使用
1．文字教材使用《成功指南1》，录像教材与文字教材同步使用。学生平时可利用互联网登录中央电大或四川电大开放教育网站接受课程辅导。
2．全期共2次面授课，具体时间见四川电大课表，并将在网上发布。
3．省校责任教师发布网上辅导答疑及有关信息。期末发布复习要求及范围，并将在网上公布自测题。
（四）对学生的要求
远距离学习者在学习过程中还需制定具体的计划和措施，以保证在工学矛盾突出的情况下能持之以恒地坚持学习。这其中即包括决心和毅力，也包括选择适合自己的学习方法，合理安排利用时间，更需要争取家人和单位的支持。通过学习该课程，学生应做到： a) 准备好学习用品：笔记本、录音机（用于听力练习和自录音）、空白录音带、辞典、自学档案袋、作业档案袋、相关学习材料；b) 制定增强信心、决心和毅力的措施；c) 明确适合自己的学习方法和习惯，包括自录音计划；d) 制定学习计划：包括每周的工作、学习、生活日程表及三年的 学习计划与安排。以上也是对学习该课程进行考查的主要内容。
（五）教学中需注意的问题
1. 在学习“成功指南（1）”时，可组织学生学习“远距离教育要重视对学习者的培训”（中国电大教育1997.3），“自主学习：开放环境下学有所成的真谛”（中国电大教育1999.1）。已开办过“专升本”英语教育专业的办学点可以组织新老学生座谈，请“专升本”学生介绍学习体会和经验。
2. 考虑到开放教育学生入学程度差异较大，也为了便于学生能在开始远距离学习时建立起信心，“高级日常英语”的起点水平相对较低，有意为学生创造一个逐步适应的过程。对于这一设计思想，要防止基础较好的学生产生误解，以为没什么可学的。同时，要从一开始就防止学生产生眼高手低的倾向，对于教材中以完成任务为中心的学习活动要逐一认真完成，只将学习内容看一遍是远远不够的，看明白不等于会做，要按要求实际去做每一项学习活动。
3. 从一开始就要不断强化自主学习的意识，学生一定要在自学完相关的教学内容之后再带着自学中的问题来上面授辅导课。面授课不应迁就少数自己不学习，只想依靠辅导课上听“讲”的学生。
4. 电视/录像课的作用主要是为学生提供与学习该课程相关的文化背景知识，促进对语言的理解，激发学习的兴趣；同时通过有声材料复习、巩固所学的语言技能，为听说训练提供更多的素材。在面授辅导课上使用录像带可以参照《视听指南》中的教学建议。
5. 要注意组织学生收看中央电大的“电视直播课堂”节目，鼓励学生参与直播教学，促进教与学之间的交流与沟通。
6. 要鼓励学生收听、收看广播电视英语节目，阅读英文报刊、杂志及文学读物，扩大语言输入，加强学生之间的英语交流，创建有利的语言学习环境。
特别地， 学生可利用E-mail或BBS与责任教师进行交流。
责任教师 倪明明 E-mail: nimingming118718@sohu.com
nimingming@263.net Tel: 87763095
四川电大课程责任教师的工作计划
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具体工作 |
内容 |
形式 |
时间 |
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面授课1 |
Introduce the course ( :Lesson 2 4 5) How to gain success during
the 3 years? (Lesson 6 7 8 9) |
讲授课 |
参看四川电大2002秋课表 |
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面授课2 |
What’s your definition of
success? Self-confidence
Determination and Persistence (Lesson 3) |
讨论课 |
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网络课1 |
中央电大和四川电大网上教育平台 |
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网络课2 |
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音像课1 |
外研社出版的音像资料 |
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音像课2 |
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