四川广播电视大学 倪明明
| 【摘 要】 西部是中国较为落后的地区，广袤土地，经济落后，教育匮乏。国家大力实施的西部大开发，不仅仅指西部经济的大开发，更指西部人力资源的大开发、西部教育的大开发。入世以后，西部教育的大开发更应该具有前瞻性，要从世界的角度开发西部教育。英语作为与世界交流的平台，理所当然的在西部教育大开发中占据重要地位。西部的较低物质条件以及较高的英语教学要求促成了实施西部英语远程教育在这一时期前所未有的重要性。如何结合西部实际情况制定切实有效的英语远程教育方案是本文探索的重点。 【关键词】 西部 英语 远程教育 多媒体 课件 一、英语远程教育在西部地区的重要性
十六大提出要建设国民教育体系和全面学习、终身学习的学习型社会。作为构建学习型社会的重要手段，远程教育拥有广阔的发展前景，也具有其特殊的历史意义。在全国普及远程教育，即信息技术教育，是教育信息化的重要组成部分，而西部地区经济相对落后是这一工作的难点所在。西部地区，尤其是西部广大的农村，不同程度地存在着信息不流通，教师数量不够，教育资源缺乏的情况，这些都严重影响了西部地区教育质量的提高。全面实施远程教育，利用信息技术，将外部的教育资源输送到西部广大偏远的地区，必将缩小东西部教育的差距，普遍提高西部教育水平，从根本上促进西部大开发这一宏伟目标的实现。
远程教育是当代教育中的重要组成部分，尤其是在中国这样的发展中国家，东西部经济、教育发展水平极不平衡，远程教育必将是这一历史时期普遍提高国民教育素质的先行军。结合中国入世这一特殊时期，英语作为与世界交流的平台，理所当然的在西部教育大开发中占据首要地位。随着中国加入WTO，对外的联系日益加强，竞争不再单单指西部和东部、沿海与内地之间的竞争，而是指整个中国与其他国家之间的经济、科技，教育的竞争。要振兴经济必先振兴教育，要和世界接轨必先加强英语这一全世界第一官方语言教育的普及和提高。据资料表明。21世纪的英语具有全球化的特征，到2020年世界上有85%以上的国际电话要用英语通话，有85%以上的信件、电报和电传要用英语书写，有90%以上的科技论著首先要用英语发表，有95%以上的电脑信息要用英语处理……英语对于21世纪的公民参与未来社会的竞争有着何等重要的作用。但现状是西部地区目前普遍存在英语水平低下，英语教育资源缺乏。而且英语学习本身的特点是听，说，读，写，译五种技能的综合，也就要求除文字材料之外有多种媒体的共同使用，比如音像带，VCD，CAI课件等；除了课堂面授之外还有大量业余自主的学习时间，这就使得英语远程教育在西部地区的迅速普及和发展具有迫切性和重要性。
二、西部地区英语远程教育的现状
21—25岁 125 30.6% 26—30岁 74 18.1% 31—35岁 75 18.4% 36—40岁 33 8.1% 41—45岁 15 3.7% 表二：远程学习者的学习动机 求职的需要 198(４８．５％) ５７（１４．０％）２１（５．１％） １３２（３２．４％） 寻找更好的职业 171(41．９％) ５４（１５．７％） ３９（９．３％） １３５（３３．１％） 个人的专业发展 177(43．４%) ５４（１３．２％） ４２（１０．３％） １３５（３３．１％） 学习的内容对工作有用 ２００（４９．０％） ５５（１５．２％） ２３（５．６％） １１９（２９．２％） 更好地服务社会 ２０３（４９．８％） ５５（１５．２％） ２０（４．９％） １１９（２９．２％） 提高自身价值 ２１１（５１．７％） ６３（１５．４％） ２５（５．４％） １０８（２５．５％） 为了一张文凭 １０９（２６．７％） ９２（２２．５％） ８０（１９．５％） １２７（３１．１％） 使生活更充实 １７７（４３．４％） ５９（１５．９％） ３４（８．３％） １２８（３１．４％） 获得他人的认可 １３２（３２．４％） ７８（１９．１％） ４５（１１．０％） １５３（３７．５％） 个人的兴趣 111(27．２%) 100（２４．５％） ５２（１２．７％） １４５（３５．5％） 将来能赚更多的钱 102(25.0%) 81(19．9%) 55(15．２%) 159（３９．０％） 为家人争光 57(15．４％) 100（２４．５％） 57（１５．４％） 174(42．５％) 跳出农门 ５５（１３．５％） ３５（８．５％） １０５（２５．０％） ２１２（５２．０％） 表三：远程学习者对教育技术资源的了解和使用 教育技术 从未使用 很少使用 有时使用 经常使用 总是使用 电脑 147(36．０%) 75（１８．４％） 97(23．８%) 74（１８．１％） 15(３．７%) 录音磁带 142(34．８%) ９２（２２．６％） ８４（２０．６％） ７８（１９．１％） １２（２．９％） 录像带 １６６（４０．７％） １２２（２９．９％） ７３（１７．９％） ４０（９．８%） ７（１．７％）
校园网或因特网 252(61．８％) ７９（１９．４％） ３４（８．３％） ２９（７．１％）
１４（３．４％） 电子讨论网 299(73．３％) ７４（１８．１％） ２２（５．４％） ６(1.5％) 7（１．７%）
视频会议 ３０５（７４．７%） ７３(１７．９％) ３０（７．４％） ０（０） ０（０） 视听会议 ３０８(75．５%) ７５（１８．４％） ２５（６．１％） ０（０） ０（０）
以上三列数据虽然不能概括出所有远程教育学习者的所有特征。但其调查对象包括英语在内各个专业的学生，所以通过这少数人，我们至少可以从年龄，学习动机，资源使用三方面对西部地区远程教育的现状进行分析。
1学习年龄方面
从表一我们不难的直出，远程教育学习者年龄在21－３５岁的占67.1%。因此我们可以说远程教育学习者绝大部分是成人学生。成人学生往往具有与青少年学生不同的学习特征，比如，在心理层面上，成人的理解能力比较强，学习比较自律；但其生理条件随着年龄的增加而逐渐衰退，如听力，记忆力，模仿能力，这些都对英语学习有负面影响。在社会层面上，成人扮演着多元的角色，这就决定了成人不可能有系统的英语学习时间，与英语学习需要耗费系统的时间这一特点相悖，进一步增加了成年学生尽快提高英语水平的难度。
2学习动机方面
从表二我们也可以得出，学生学习的外在动机，特别是职业的需要占主导地位，而单纯出于对学习内容本身感到兴趣的内在动机的却相当薄弱，导致了大部分远程教育学习者避开英语这一枯燥而费时的专业。在英语作为其他专业必修课的时候，尽管他们知道英语是有用的，但他们还是为此头痛，甚至因为英语这一学科无法结业。鉴于开篇所述的学习英语的重要性和特殊性，远程教育工作者应该对教材编写、教学管理做更多的调查研究，使英语能够唤起学生的兴趣，并能真正对他们的职业有所帮助，这样普及英语远程教育这一目标才能达到事半功倍的效果。
3资源使用方面
我们都知道远程教育学习也就是教育的信息化，即对多种媒体的综合使用。远程教育的发展总是和现代技术发展和应用密切相关的。在现代远程教育中，电脑、录音磁带和录像带早已成为多种媒体教学的基本手段，尤其在英语学习过程中被普遍使用，然而，从表三中可以知道，三成的学生从未使用过电脑、录音磁带和录像带。在网上资料已经成为许多远程学习者的主要学习材料的时代，居然在被调查的学生中一半的学生从未使用过网上资料、校园网和因特网。在电子邮件作为常用的通信手段的今天，六成以上的被调查者从未使用过电子邮件。另外，大部分的学习者没有使用过电子讨论网、CAI课件、视频会议和视听会议。造成这种现状的原因之一是西部地区落后的经济条件，另外，学习者意识上的落后也是一个主要原因，为此，实施西部远程教育提高物质条件的同时，更应当注重培养紧跟时代的思想意识，这样才能从根本上加强各级教育资源库的建设和相关教育教学软件的开发，才能最大限度地发挥远程教育的作用。
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