现代远程（开放）教育课程教学模式改革的理论与实践探索

课题目标：通过本课题研究，将开放教育教学模式（3个1/3+1）付诸实践，并主要通过教学法的改革和探索，通过具体课程教学中教学法的运用，来支撑教学模式的改革，将其落到实处，以证实教学模式改革取得的成效。

成果形式：研究报告（公开出版）

内容构成：

一、课题研究的总报告（3—5万字左右）

（一）前言

课题目标、研究方法、范围、过程等情况的说明

（二）关于教学模式和教学法的理论分析

1.概念

2.传统教学模式、教学法与远程教育教学模式、教学法的比较

3.远程教育教学模式（3个1/3+1）的理论依据

4.远程教育教学法及其理论依据

（三）教学模式和教学法实践的实证分析

1.有关学生入学基本情况的分析

2.教学模式和教学法推行的情况分析

3.实践教学及学习能力培养的分析

4.毕业生追踪调查及对比分析

（四）结语

二、远程教育教学法探索的实践个案（研究报告6—8个）（6—8万字左右）

三、附录（5—7万字左右）

1.优秀典型教案

2.各种调查表格

3.各种原始统计数据

4.有关规章制度和文件

5.其他有关材料

研究方法：比较法、调查法、统计法、文献法等

具体运作：在课题小组成员学校分别选择开放教育任一专业任一门课程，同时选择一个电大成人班，进行两个学期的跟踪对比调查。开放教育的学生采用新模式教学，电大成人采用传统方式教学，两个学期的跟踪调查之后进行对比分析，考察新模式教学的效果是否可行有效。同时对新模式教学的方法进行规律性总结，在可行有效的基础上将新模式教学方法进行推广。

跟踪调查的主要内容：

1.对比班学生的基本情况（调查表）；

2.两种教学方法过程的调查：

A.学生到课情况记录（调查表）；

B.老师教学情况记录；

C.学生自学情况记录（上网、收听收视、课件光盘等）

D.平时作业情况记录（调查表）

E.实践环节记录（调查表）；

F.学习小组的活动记录（调查表）；

3.对比成绩考核情况；

4.效果问卷调查（毕业生追踪调查）。

课题试点单位：

两院办（原直属部校内班）、乐山、宜宾、自贡、绵阳、攀枝花、广元、省级机关

进度安排：

2004年4月开题

2004年8月阶段性分析报告

2004年12月结题

2005年3月出版